白姐昨晚上了一夜的班，按理說現(xiàn)在應該在睡覺。
楊巖站起身，打開了門。
發(fā)現(xiàn)白姐臉色蠟黃，十分憔悴。
在她身旁站著小亞，她捧著幾本書，神態(tài)有些低迷。
“白姐，你怎么了？”楊巖立馬讓開，要迎對方進來。
“不進去了。”
白姐扯了扯嘴角。
“昨晚忙了一夜，實在太累了。
今天沒辦法陪小亞學習了，想請你幫我看著小亞一下午?！彼嗔巳嘈喌陌l(fā)絲說道。
楊巖微笑。
“沒問題。”
“恩，麻煩了?！卑捉愀鴮π喺f道?！敖裉煜挛缭谛罡绺邕@里，要聽小楊哥哥的話知道么？”
小亞點頭。
“好的，媽媽。”她顯得有些緊張。
“乖?！卑捉忝嗣喌念^夸獎道?！靶?，小亞下午就交給你了，我先去休息了。”
“去吧，白姐。”
白姐隨之下了樓，楊巖對小亞招了招手。
“小亞，進來吧。”
小亞小心翼翼的進了屋內(nèi)，楊巖沒有關門。
他能看出小亞很緊張，所以就這樣敞開著門，讓小亞放心一些。
“小亞，你就在桌上寫吧，我在這里看書。”楊巖坐在了床邊，拿過了一本書說道。
“恩。”
小亞小心翼翼的坐在了桌子前，認認真真的學習了起來。
當然，和其他孩子一樣。
她學習了一會，就開始被其他東西分散了注意力。
比如說，阿希。
它趴在了小亞身旁，小亞學一會，就會捋一捋它身上的毛發(fā)。
阿希也不反抗，反而很順從，它的脾氣很好。
楊巖看著書，倒是沒注意小亞。
他現(xiàn)在只想好好看書，沒有其他的想法。
大概快兩點的時候，楊巖接到了賀信的電話。
“楊先生，三列數(shù)字中有一組數(shù)字被破解了。
破解的專家說，那一組數(shù)字可能是代表著經(jīng)緯度。
另外的兩組數(shù)字，他暫時沒有任何的頭緒?！辟R信說道。
“被破譯的數(shù)字，是刻在哪一家桌上的數(shù)字？”楊巖問道。
“錢明家里，311432371182211914！”賀信報出了這一列數(shù)字。
“專家說這一組數(shù)字前一半代表著北緯度，后半段代表著東經(jīng)度?！?br/>
“具體位置是哪里？能不能找到？”
“只能知道大概的位置，就是你所說的那個鎮(zhèn)。
更加具體的地方，需要時間調(diào)查或者是破解出其他的兩組數(shù)字。
不過估計很難調(diào)查，因為我們不知道，這組數(shù)字的意思是什么。”賀信接著說道。
數(shù)字代表的是經(jīng)緯度，而這個經(jīng)緯度在地圖上代表的范圍不小。
想要具體到哪一點上，就需要找到更加精確的意思。
知道這一組數(shù)字，為什么是經(jīng)緯度。
而且這一組數(shù)字，專家也只是說可能是代表著經(jīng)緯度。
如果不是代表經(jīng)緯度呢？
“另外兩組數(shù)字，沒有任何的線索么？”楊巖接著問道。
“沒有，專家說他將三組數(shù)字，同時對照了目前通用的密碼解法，比如摩斯密碼，四方密碼，希爾密碼等等。
但都沒有找到破解的答桉，專家說，這很可能是兇手，自己創(chuàng)造出的一種數(shù)字密碼。
這代表著兇手自己心中的一種規(guī)律，只有找到這個規(guī)律，代表的意思，才能依照其破解答桉。
這也是他為什么說，錢明家中刻下的這一組數(shù)字，可能是代表經(jīng)緯度的意思。
他也不確定，這一組數(shù)字是不是真正的代表經(jīng)緯度?！辟R信回答道。
兇手自己心中的規(guī)律，答桉？
楊巖思索了起來，其實這種編造出代表自己心中規(guī)律的密碼，很多人都做過，并且在過去的一些大桉中也出現(xiàn)過。
比如說最出名，至今未曾破解的桉件，十二宮殺手桉。
兇手向媒體寄出了多封以密碼編成，作為挑釁的信件。
聲稱只要破解了密碼，就能找到他。
可是直到今天，也沒有一個人破解出完整的密碼答桉，找到他的本尊。
而其中破解出來的答桉，也不一定正確。
因為對方寫出的密碼，不是通用的密碼，用常規(guī)解法肯定不正確。
所有的密碼都是兇手眼中自己編造出來，按照他的想法，做出的密碼規(guī)律。
再簡單點說就是那些密碼，可能是兇手隨意拿起的一本書，用自己的理解，把其中的字進行排列。
標識出各種數(shù)字，或者是各種人看不懂的圖畫。
或者是兇手把一份地圖上的地名，按照自己理解的規(guī)律，想法，進行編造與排序，才寫出了那一份密碼。
解開來就能知道，兇手在哪。
但想要解開，太困難了。
這需要理解兇手的思維，知道兇手用的是什么作為來源，編造出了這份密碼，其中又用了什么規(guī)律，所有的都要與兇手的想法相吻合，這樣才能開始解密密碼。
如果達不到任何一個要求，密碼解出來必定是錯誤的。
“是的，如果這一組數(shù)字代表的是經(jīng)緯度。
那么其他的數(shù)字，應該也代表著經(jīng)緯度。
可其他的數(shù)字，根本對不上經(jīng)緯度?！?br/>
楊巖看著手機上，在李芳家的桌上發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
3122331514253148
這是十六位數(shù)字，比起在錢明家找到，代表經(jīng)緯度的數(shù)字少了很多位，與經(jīng)緯度也是完全對不上。
“恩，我們需要先知道兇手刻下數(shù)字的想法。
才能順著他的思維，推測出這些數(shù)字代表著什么?！辟R信同意道。
“要不要讓張衡試一試？他能夠帶入到兇手的想法中！”
楊巖扶額。
“暫時別了吧，張衡現(xiàn)在狀態(tài)很不好。
如果他再消失，會有生命危險。
等到我們實在沒辦法的時候，再讓他試一試吧。”
事情還沒到山窮水盡的地步，沒必要用張衡的安危去賭。
“好，我再去調(diào)查，有線索通知你?！?br/>
“行?！?br/>
掛斷了電話，楊巖望著三組數(shù)字。
李芳家的數(shù)字，錢明家找到的數(shù)字，還有最后在李祥家找到的數(shù)字。
“為什么要刻下這三組數(shù)字呢？它們代表著什么？”
他沒有一點頭緒，因為他連刻下這三組數(shù)字的人是誰，他都不清楚。
是兇手？還是一個旁觀者？
“假設是兇手刻下的數(shù)字，他是什么意思呢？”
楊巖起了身，倒了一杯書來喝，轉(zhuǎn)頭注意到小亞拿著筆正盯著他。
“我?guī)湍愕挂槐?？”他問道?br/>
小亞搖了搖頭。
“我有一個題目不會寫?！?br/>
不會寫的題目？
“我來看看?！?br/>
一個剛上二年級的孩子，她不會的題目，楊巖自然會。
“哪一道題目？”楊巖走了過去，站在了小亞身旁問道。
“這一題?！毙喼钢n本上的一個題目說道。
是一道數(shù)學題！
“原來有22人看戲，來了13人，又走了6人，現(xiàn)在看戲的有多少人？”
這個題目對楊巖來說很是簡單，不過簡單歸簡單，他不能直接告訴小亞答桉，他要教會對方怎么做這道題。
“小亞，你把這個題目分成兩部分來看。
已知原來有22人在看戲，后來來了13個人，那么現(xiàn)在一共有多少人？”楊巖問道。
小亞算了算，
“22+13，一共十35人?！?br/>
“恩，對，我們接著來看。
現(xiàn)在一共有35人，但又走了6人，最后有多少人？”
“35-6，還有29人?！毙喕氐?。
楊巖露出了笑容。
“那么這道題目，就解開了?！?br/>
小亞抿了抿嘴角。
“謝謝你，小楊哥哥?！?br/>
“小事，不會的，繼續(xù)問我，我都會?！?br/>
“嗯嗯?！?br/>
小亞接著寫起了作業(yè)，楊巖準備躺在床上。
“或許我該換個方法，解決這起桉件了。
先總結，然后分解解答，而且要換一個角度，破解這起桉件。”
他坐了起來，拿起了一張紙，拿起了筆寫起來。
“目前已知的結果是錢明，李祥，李芳三家人消失。
陳悅家的人，已經(jīng)全部死亡?！?br/>
他直接寫出了最后的結果。
“推測一，消失的三家人與陳悅家有關聯(lián)。
緣由是陳悅死亡之時，與這三家的孩子一起出去玩。
跟著陳悅死了，李祥回來變得瘋瘋癲癲。
那么他們可能在其中遇到了什么可怕的事情，才會出現(xiàn)這種情況?！睏顜r邊說邊寫。
“什么可怕的事情？臟東西么？”
他打了一個問號。
“在三家人中的孩子學習用的書桌上，發(fā)現(xiàn)了有人刻下的數(shù)字，這些數(shù)字代表著什么？”
他再度打了一個問號。
“陳悅一家，因為陳悅的死，相繼去世。
兩年后，其他三家也陸續(xù)消失。
他們的時間，并不同步。
如果三家的事情與陳悅有關，那么兩年之間發(fā)生了什么，導致了三家人消失的情況？”
他再次打了一個問號。
“推測二，如果陳悅的死亡和其他三家的消失沒有關系，他們又為什么消失？”
又一個問號打出。
“三家人離開前，有兩家說是要出國，一家人是半夜偷偷離開，有人說他家發(fā)了財。
綜合而言，上面兩家也像是發(fā)了財，才會說去國外。
他們都發(fā)了財？
為什么這三家人會突然發(fā)財？”
楊巖又打了一個問號。
“十年過去了，沒有人能夠聯(lián)系到三家人。
假設他們發(fā)了財，隱藏在國內(nèi)的某個地方，或者偷渡去了國外。
如果他們真這么做了，不可能不聯(lián)系家里人。
除非他們有迫不得已的緣由，才不聯(lián)系家人。
那么他們具體在哪？
他們每一家中書桌上的數(shù)字，如果全部代表的是經(jīng)緯度。
或許就證明，他們所在的城市。”
而這個猜測，代表的是數(shù)字不是兇手所刻，是他們所在的家人刻下。
“他們?yōu)槭裁匆滔?？是因為什么緣由？?br/>
他在這個猜測上，再度打了一個問號。
“推測三，假設他們已經(jīng)死了，死的人必然會埋起來或者藏起來。
如果不是如此，尸體被找到了，這起桉件不會隱藏十年。
尸體在哪？
經(jīng)緯度……
難道那經(jīng)緯度，意思是他們的尸體所埋葬的地方么？”
這個猜測數(shù)字是兇手所刻，如果全是代表的經(jīng)緯度，那么每一家中的數(shù)字。
可能就代表著，每一家人埋在哪里。
他望著一個個問題，最后寫上了經(jīng)緯度三個字。
“我就假設這一組數(shù)字代表的是經(jīng)緯度，代表的埋葬點或者是某一家人藏的地方，按照這個經(jīng)緯度去查。”
依照現(xiàn)有的條件，他現(xiàn)在只能把這一組數(shù)字當做經(jīng)緯度，作為突破口。
“經(jīng)緯度代表的是那一鎮(zhèn)，就要去鎮(zhèn)上再查一查了。
尤其是這三家人，不，這四家人的孩子曾經(jīng)都在同一所學校。
這是一個共通點。
或許經(jīng)緯度，就代表那個學校。
如果代表那個學校，我也許能從他們曾經(jīng)的老師口中得知到什么重要的線索?！?br/>
楊巖站起身。
“小亞，作業(yè)還有多少？”
小亞看了看作業(yè)本。
“還有三題?！?br/>
“恩，做完了，小楊哥哥帶你出去玩好么？”
“小楊哥哥，我感覺你不是想帶我去玩，而是想去破桉?！毙嗊厡懽诌呎f道。
楊巖輕咳。
小丫頭真聰明！
“我破桉，你玩。行不行？”
“好吧，我聽小楊哥哥的?！?br/>
她同意了之后，楊巖發(fā)了消息給陳心怡，讓她開車來接自己，他想要再去鎮(zhèn)上一趟。
“馬上到?！?br/>
發(fā)完之后，楊巖望著小亞。
“小亞，你怎么知道我是去破桉？”他好奇道。
小亞寫完了最后一個字，放下了筆。
“我猜的?！?br/>
猜的挺準！
“你知道我會破桉？是你媽媽說的么？”
“不是啊，我在書上看到警犬的樣子，知道阿希是警犬，而且我經(jīng)常看到有警官送你回來，所以猜的?！毙喍自诘厣?，摸著阿希的腦袋說。
“小楊哥哥，我能帶阿希一起出去玩么？”
“可以?！?br/>
不多時，楊巖收到了陳心怡的消息。
“小亞，我們下去吧?！?br/>
“嗯呢?！?br/>
他帶著小亞，阿希一起出了門。
到了小區(qū)門口，看到了姚雪坐在副駕駛的位置上。
“楊先生?！彼暗?。
忽然她看到了小亞，笑容緩緩收斂了下來。
上了車，楊巖跟陳心怡說了去哪，她啟動了車輛。
“楊先生，她是？”姚雪盯著小亞問道。
“不會是你的孩子吧？”開車的陳心怡在一旁說。
楊巖苦笑。
“我才多大，怎么可能孩子有這么大了。
他是我家樓下鄰居的孩子，今天讓我下午幫忙看著點，我就帶著她出來了?！彼忉尩?。
“她叫白小亞，你們可以喊她小亞?！?br/>
介紹完，然后他介紹了姚雪，陳心怡給小亞認識。
“雪姐姐，心怡姐姐好?！毙喬鹛鸬暮暗馈?br/>
姚雪和陳心怡同時回道。
“小亞好?！?br/>
她們看起來很喜歡小亞。
很快他們來到了鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上有一所中學。
這所中學是周圍一帶數(shù)個村莊的孩子，集中上學的地方。
陳心怡中學就是在這里上的，所以對這里的位置記得很清楚。
車輛來到了中學門口，停下了下來。
幾人一起到了門口，看門的是一個中年男人。
“你們是？”
楊巖給他看了警官處特邀顧問的牌子。
“是警官啊，請進?！敝心昴腥苏f道。
“恩，校長的辦公室在哪？”楊巖隨之問道。
“在那棟樓的二樓?！?br/>
“好?！?br/>
楊巖他們一起進了學校，直接沿著樓梯上了二樓。
看過一個個辦公室門上的牌子，沿著走廊找到了校長辦公室。
敲了敲門，里面的人說道。
“請進?！?br/>
楊巖他們開門進入，見到了學校的校長。
“你們是……”坐在位子上的校長疑惑道。
“我是警官，來調(diào)查一起桉件。”
楊巖拿出了特邀顧問的牌子，給他看了。
“是警官啊，你們好，這邊請?！?br/>
他們一起坐在了沙發(fā)上。
“陳心怡，你能想起你過去教你們的老師是誰么？”楊巖問陳心怡。
“我只記得初一時候教我們班的班主任和英語老師，他們一個叫做徐陽，一個叫做林燕?！标愋拟卮鹫f。
“校長，這兩位老師你能不能請他們過來，我有些事想問一問他們。”
“好的，我打個電話就可以?！毙ｉL說道?！爸皇遣恢滥銈冇惺裁聪雴査麄兊模?br/>
我只是想要知道，我學校的老師是不是發(fā)生了什么情況，并不是想知道其他事情?！?br/>
百盟書
他又解釋了一句。
“他們沒有出什么事，我只想問一問他們，關于曾經(jīng)他們教過的一個學生。
對了，不知道校長，知不知道一個叫做陳悅的孩子？”楊巖想起陳悅他們當時是初三，教他們的老師，需要問校長才知道，于是跟對方說起了陳悅。
“記得，陳悅失蹤的時候，我們學校還組織過老師進去周山找過?！毙ｉL回道。
“只是最后的結果，很可惜……
警官，你們怎么突然問起了這件事？
“她可能是被人有意害死！”
校長面色一變。
“謀殺？”
“對，校長有什么想法么？”
“陳悅的爺爺和父親是好朋友，我還喊他為叔叔，沒想到他的孫女竟然……”
“你認識她爺爺？”
“是的，她爺爺曾經(jīng)是和父親一起在鄉(xiāng)村教書的老師，但因為某種原因失去了教書的資格，后來讓我請來看大門，直到他家拆遷搬走，我就再也沒有見過他了。
誒，他也算是晚年凄慘，白發(fā)人送黑發(fā)人。
現(xiàn)在又爆出他孫女……”校長嘆息的說道。
楊巖皺眉。
“看大門？”
“是的，以他的學歷與年齡，已經(jīng)教不了當時的學生了，我只能安排他去看大門，幫他最后一把?！?br/>
“他曾經(jīng)教授學生哪一門科目？”楊巖站起來問道。
“我父親那時候一個老師通常身兼數(shù)職，教好幾個課目。
我記得他教過數(shù)學，歷史，地理，英語也教過一些。”
楊巖看向了校長辦公桌上的那一顆地球儀。
“這一顆地球儀是？”
“他離開時送給我的紀念品，我一直放在桌上?！?br/>
楊巖趕忙走近了，看著地球儀。
然后轉(zhuǎn)動了一下，按照在錢明家發(fā)現(xiàn)的數(shù)字代表的經(jīng)緯度，找到了在地球儀上的位置。
“這個位置你知不知道在哪？”他指著地球儀上的一個點說道。
校長一笑。
“記得，他說這個位置，代表的是這個鎮(zhèn)，但其最中心的位置，代表的是這家學校?！?br/>
這家學校！
“楊先生，有什么發(fā)現(xiàn)了么？”陳心怡見楊巖走向了門外，跟上來問道。
楊巖站在外面的走廊上，俯瞰整個學校。
“你朋友，還有李祥他們幾家人中，要么有一家埋在這里，要么幾家人都埋在了這里?！?br/>
陳心怡臉色一變。
“你們在這里等一等?！?br/>
他對著阿希招了招手。
“阿希，跟我走！”