陸明坐在一張椅子上，手中翻看著一本書(shū)籍。

    此時(shí)他正處于魔法圖書(shū)館閱讀區(qū)域，來(lái)來(lái)往往的魔法師以及學(xué)者見(jiàn)到陸明不同于常人容貌，不時(shí)投來(lái)好奇的眼神。

    陸明已經(jīng)在魔法之城待了半個(gè)月，在看了看風(fēng)景人情之后，他便一直泡在這魔法圖書(shū)館之內(nèi)。

    圖書(shū)館內(nèi)大部分書(shū)籍對(duì)魔法的認(rèn)知都遠(yuǎn)不如喬伊斯，但其中也有許多奇思妙想，同樣能夠激發(fā)陸明的靈感。

    陸明輕輕合上書(shū)籍，閉目思索了片刻，而后睜開(kāi)眼睛露出一絲微笑。

    “魔紋，魔法師體系的一切基石。

    當(dāng)前魔紋主要有四個(gè)分類(lèi)，風(fēng)、水、地、火。

    這四種種類(lèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)四種不同的天地神紋。

    研究魔紋的簡(jiǎn)易變化，借此窺探神紋簡(jiǎn)化之法，現(xiàn)在我已經(jīng)有了頭緒，相信用不了多久便能試著分解我掌握的神紋。

    魔法王國(guó)此行不虛?！?br/>
    這時(shí)一人進(jìn)入圖書(shū)館，徑直向著陸明走來(lái)。

    “陸閣下?！蹦侨藖?lái)到陸明身前，輕輕呼喚。

    “什么事？”陸明道。

    “陸閣下，喬伊斯議長(zhǎng)邀請(qǐng)您，有事與您商量?！?br/>
    “喬伊斯在哪里？”

    “請(qǐng)隨我來(lái)?！?br/>
    ……

    見(jiàn)到陸明，喬伊斯原本一臉苦惱，當(dāng)即露出笑容，說(shuō)道：“陸明閣下，我有件事想請(qǐng)你幫忙?！?br/>
    “嗯，不知是何事？”陸明有些好奇，什么事情還能讓喬伊斯如此苦惱。

    “我最近準(zhǔn)備創(chuàng)建一所魔法師學(xué)校。”喬伊斯道。

    “魔法師學(xué)校？”

    “沒(méi)錯(cuò)?！眴桃了裹c(diǎn)點(diǎn)頭，“越來(lái)越多的流浪法師在魔法之城定居，他們也會(huì)收取學(xué)徒，但是他們本身的魔法造詣實(shí)在堪憂(yōu)，這么下去很可能便是誤人子弟。

    另外，越來(lái)越多有魔法天賦的人被發(fā)掘，傳統(tǒng)的導(dǎo)師學(xué)徒制不足以教導(dǎo)所有人，雖然有莫頓那樣開(kāi)明的大魔法師，會(huì)收取較多的學(xué)徒。

    但還是有部分大魔法師與許多魔法師嚴(yán)格收取有限的學(xué)徒，而且這種方式教導(dǎo)出的學(xué)徒，往往也是與他們的導(dǎo)師一般抱殘守缺，死守自己掌握的知識(shí)。

    魔法圖書(shū)館便是我為開(kāi)放知識(shí)走的一步棋，現(xiàn)在許多魔法師都接受了這種知識(shí)交換的制度，但還是不夠。

    所以我準(zhǔn)備創(chuàng)建一所魔法學(xué)校，讓知識(shí)更加開(kāi)放。

    只是許多人無(wú)法接受，魔法學(xué)校已經(jīng)找到充足的學(xué)生，但缺少足夠的講師、教授。

    所以我想聘請(qǐng)你作為魔法學(xué)校的教授，不知你意下如何？”

    “魔法教授？”陸明眉頭一挑，思索片刻，正要搖頭拒絕。

    喬伊斯不等陸明拒絕，便繼續(xù)道：“陸明閣下，如果你愿意幫我這一次，我可以將魔法之神的手札讓你觀看一次。

    魔法之神的手札記錄著祂對(duì)魔法的探索，涉及到許多高層次的知識(shí)，相信定然會(huì)對(duì)你要做的事情由幫助?！?br/>
    “這樣嗎？”陸明笑起來(lái)，“既然如此，那么我接受了。”

    “那我就先提前說(shuō)一聲謝謝了。”喬伊斯見(jiàn)陸明答應(yīng)下來(lái)，露出笑容。

    喬伊斯想做的事情與陸明有些類(lèi)似，或許這與兩人同樣站在修行巔峰，卻苦于沒(méi)有人同行導(dǎo)致。

    為此，兩人都使用各種方法來(lái)催生能夠?qū)λ麄冃扌杏袔椭娜嘶蚴挛铩?br/>
    只不過(guò)相較于陸明那更高一籌的實(shí)力，以及與魔法師體系不同的武者體系，讓陸明可以直接以傳道天下強(qiáng)行倒逼所有勢(shì)力不得不進(jìn)步。

    但是喬伊斯不能這么做，他的實(shí)力雖然強(qiáng)大，但并未達(dá)到陸明的高度。

    而且魔法師修行的門(mén)檻太高，需要相應(yīng)的天賦。

    九州大陸，陸明哪怕沒(méi)有推動(dòng)全民習(xí)武，但是武者體系易學(xué)難精的情況便足以對(duì)眾多老牌勢(shì)力造成沖擊。

    而魔法師體系，魔法師總共就這么點(diǎn)人，彼此間都十分熟悉，只要聯(lián)手，很輕易就能阻擋不利于他們的情況。

    “陸明閣下，隨我來(lái)，我這就帶你去觀看魔法之神留下的手札?！眴桃了沟?。

    陸明帶著期待雖喬伊斯而去。

    ……

    埃文是一名擁有魔法天賦的少年，一年前他被魔法王國(guó)檢測(cè)出擁有魔法天賦，可以成為魔法師，他借此來(lái)到了魔法之城。

    但是一年過(guò)去了，遲遲不見(jiàn)有魔法師選擇他做學(xué)徒，他不由沮喪，懷疑自己是不是真的有機(jī)會(huì)成為魔法師。

    不久前他收到魔法學(xué)校的入學(xué)通知，他立刻興奮的進(jìn)入學(xué)校，他便是魔法學(xué)校第一批學(xué)生。

    到現(xiàn)在，他已經(jīng)在這所學(xué)校上了半個(gè)月的課。

    他腳步輕快的走在校園中，前往下一堂公開(kāi)課。

    似他這般的學(xué)生還有許多，他聽(tīng)到路上有人交談。

    “聽(tīng)說(shuō)這一節(jié)課的魔法教授是一名來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的魔法師，他的長(zhǎng)相與我們不同，而且是黑發(fā)黑眼。”

    “魔法師？呵呵，我跟你說(shuō)，我的導(dǎo)師和我說(shuō)過(guò)，這個(gè)人根本就不是魔法師！”一人冷笑道。

    許多魔法師雖然不答應(yīng)前往魔法學(xué)校當(dāng)講師，但還是將一部分學(xué)徒送到了魔法學(xué)校。

    一來(lái)是不想與喬伊斯鬧得太僵，二來(lái)是可以白嫖知識(shí)何樂(lè)而不為？

    “不是魔法師，不是魔法師是怎么成為魔法教授的？”一人驚訝道。

    “誰(shuí)知道呢，就讓我們看看不是魔法師的人到底要教授我們什么東西。”

    “不是魔法師的教授？”埃文在一旁聽(tīng)著不免有些失望，過(guò)去的半個(gè)月內(nèi)每一期的公開(kāi)課都讓他受益匪淺，他折服于每一名教授那淵博的知識(shí)，這堂課可能不會(huì)有什么收獲，這讓正對(duì)魔法知識(shí)十分饑渴的他失去了興趣。

    埃文急匆匆的腳步慢下來(lái)幾分，原本他都是要搶占一個(gè)好位置的。

    但是越是走，他看著四周，卻發(fā)現(xiàn)這一次公開(kāi)課來(lái)的人比以往任何一堂課都要多。

    “莫頓教授，喬納森教授，多洛麗亞教授都來(lái)了！”埃文忽然在人群中見(jiàn)到許多魔法教授正向這里趕來(lái)。

    “不對(duì)，一定有我不知道的東西！”他一拍腦袋，“我真是傻了，不是魔法師卻成為教授不正說(shuō)明其本事嗎！”

    想到這里，埃文立刻加快腳步向大課堂走去。

    他要搶占一個(gè)好一點(diǎn)的位置！

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