剛上臺(tái)的李石是有些緊張的，盡管他并非沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)面，上輩子他就是一個(gè)校園歌手，像現(xiàn)在這樣在校園禮堂表演自然不會(huì)陌生。
但他還是會(huì)緊張，李石記得上輩子有一位流行天王說(shuō)過(guò)，“哪怕我已經(jīng)入行二十多年了，但每一次上臺(tái)前還是會(huì)緊張?！?br/>
這種緊張，其實(shí)是對(duì)音樂(lè)發(fā)自內(nèi)心的尊重，發(fā)自內(nèi)心的尊重自己的每一次演出，每一個(gè)聽(tīng)眾。是歌手永遠(yuǎn)想要把自己的最佳狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的初心。
這就是我的第一次演出嗎？比預(yù)計(jì)的要早多了，其實(shí)還有些沒(méi)有準(zhǔn)備好呢。李石心里默默的想著。
終于，林唯西等人退場(chǎng)了，李石看到林唯西望向自己的眼神，燈光打到了自己的身上。
觸碰到琴弦的那一瞬間，李石好像被注入了一股神秘的力量，紛雜的思緒統(tǒng)統(tǒng)消散，面帶微笑抬起頭，看了一眼觀眾席，緩緩張嘴。
明天你是否會(huì)想起，
昨天你寫的日記。
明天你是否還惦記，
曾經(jīng)最愛(ài)哭的你。
從林唯西補(bǔ)妝的時(shí)候開(kāi)始，一直到李石已經(jīng)掀開(kāi)幕布，在舞臺(tái)的凳子上坐好，他都一直在思考到底要唱哪首歌。
最后還是選擇了這首高曉松的《同桌的你》。
當(dāng)他在腦海里開(kāi)始搜索“校園歌曲”的時(shí)候，第一個(gè)浮現(xiàn)在他眼前的，就是這首《同桌的你》。
或許，在他原來(lái)的那個(gè)世界，十個(gè)人中有五個(gè)都會(huì)是這個(gè)答案吧。
李石倒是想唱這個(gè)世界的歌曲，可惜他會(huì)的太少了，就算是會(huì)唱的，也記不住對(duì)歌曲的吉他譜。
老師們都已想不起，
猜不出問(wèn)題的你。
我也是偶然翻相片，
才想起同桌的你。
不像有些苦情歌手，李石唱歌的時(shí)候臉上表情習(xí)慣平靜溫和，聲線也很平穩(wěn)，此刻配合著手里的吉他，像是在平靜的述說(shuō)著一段故事。
聽(tīng)到李石唱頭兩句的時(shí)候，觀眾其實(shí)是有些迷茫的。畢竟大家還處在剛剛林唯西等人營(yíng)造的氛圍中，回憶著自己的大學(xué)生活，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)李石拿著吉他準(zhǔn)備唱歌的時(shí)候，也都下意識(shí)的以為他會(huì)用歌聲把這種氣氛延續(xù)。
實(shí)際上，這也就是林唯西的設(shè)想，不管是她最初選定的那首歌，還是后來(lái)盧瑤選擇的《六月花開(kāi)》，都是歌頌校園生活的代表作。
可是觀眾聽(tīng)到李石唱的前兩句，不禁有些疑惑。這是什么？愛(ài)哭的你？是在說(shuō)愛(ài)情嗎？明天，昨天，曾經(jīng)，是要講哲學(xué)嗎？
說(shuō)話的校園生活呢？怎么畫風(fēng)突變了？我這情緒剛剛醞釀到一半，怎么就突然轉(zhuǎn)變風(fēng)格了？這讓我如何是好？
場(chǎng)面一度十分尷尬。
大家都或多或少的有些疑惑不解，尤其是在林唯西等人前面的朗誦接近完美的營(yíng)造了氣氛的情況下，這位為何突然就跑偏了？那與其這么生硬的轉(zhuǎn)折，還不如不要這首歌，朗誦完了就直接結(jié)束或許還好點(diǎn)！
這種短暫疑惑和不解，當(dāng)他們聽(tīng)到下一句歌詞的時(shí)候，又立刻的煙消云散了。
老師們都已想不起，
猜不出問(wèn)題的你。
我也是偶然翻相片，
才想起同桌的你。
同桌的你！原來(lái)還是講校園，只不過(guò)褪去了剛剛?cè)A麗的篇章，舍棄了校園生活的其他元素，獨(dú)留了這么一個(gè)――同桌。把剛剛詩(shī)歌里具體的全面的描寫抽象了，把對(duì)校園的所有感情，都寄托在一個(gè)同桌身上！
怕是每一個(gè)人的學(xué)生生涯中都不會(huì)缺少的一個(gè)組成部分吧！有的人心里已經(jīng)開(kāi)始贊嘆了。
誰(shuí)娶了多愁善感的你？
誰(shuí)看了你的日記？
誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤起？
誰(shuí)給你做的嫁衣？
伴著吉他，李石的聲音略微有所提高，把這四個(gè)問(wèn)題問(wèn)進(jìn)了所有人的心里。
當(dāng)年的你，現(xiàn)在身處何方？在干些什么？過(guò)得好嗎？
《同桌的你》這首歌很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到一共四句話加上四個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)題，上半段就這么結(jié)束了。李石低下頭繼續(xù)彈奏著吉他，在場(chǎng)其他人的思緒卻不禁開(kāi)始飛揚(yáng)。
沒(méi)有人記得住自己的學(xué)生生涯里一共產(chǎn)生了多少同桌，但那么多的同桌里，總有一兩個(gè)人，會(huì)跟你產(chǎn)生情感上的糾葛。
友情？愛(ài)情？還是都有吧？當(dāng)初現(xiàn)在或許都已經(jīng)不知道了，但總歸的，那個(gè)人就是跟其他人不一樣！要是有人問(wèn)你為什么，你會(huì)理所當(dāng)然的說(shuō)：“他（她）是我同桌啊！”
因?yàn)槠渌说纳矸?，都只是同學(xué)，只有這個(gè)人，叫同桌。
你從前總是很小心，
問(wèn)我借半塊橡皮。
你也曾無(wú)意中說(shuō)起，
喜歡和我在一起。
李石的聲音又響起，打斷了觀眾的思緒，卻又再次激起了他們的回憶。與前一段開(kāi)頭不同的是，這一次開(kāi)始說(shuō)具體的細(xì)節(jié)了。
一塊小小的橡皮，刻畫出了一個(gè)情竇初開(kāi)卻又小心翼翼的女孩，一塊橡皮，也讓觀眾們回憶起了自己曾經(jīng)的那些細(xì)節(jié)。
或許不是橡皮，鉛筆？直尺？情書？什么亂七八糟的都可以，再稀奇再獨(dú)特也無(wú)所謂，卻一定是每個(gè)人自己腦海中最珍貴的獨(dú)家記憶。
那時(shí)候天總是很藍(lán)，
日子總過(guò)得太慢。
你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期，
轉(zhuǎn)眼就各奔東西~
歌詞只有短短的兩句，卻讓每個(gè)人腦海中的記憶飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，從教室里的你儂我儂變成畢業(yè)時(shí)的依依不舍，各自為了工作，為了將來(lái)奔走。
無(wú)奈，痛苦，誰(shuí)叫在那個(gè)最沒(méi)有能力的年紀(jì)，卻碰見(jiàn)了最想照顧一生的人。
誰(shuí)遇到多愁善感的你？
誰(shuí)安慰愛(ài)哭的你？
誰(shuí)看了我給你寫的信？
誰(shuí)把它丟在風(fēng)里？
又到了高潮，“誰(shuí)遇到多愁善感的你？”跟上第一段一模一樣的句子，很容易讓人把在整首歌里的感情波動(dòng)連接起來(lái)。而這一連串的疑問(wèn)或者吶喊，總算是讓人有機(jī)會(huì)把壓抑許久的情緒宣泄出來(lái)！
現(xiàn)在的你，過(guò)的什么樣的生活？
我當(dāng)年躲在被窩里給你寫的信，還夾在你最喜歡的那本詩(shī)集里嗎？
你放滿寶貝的那個(gè)鐵盒，是否已經(jīng)全是針線？甚至直接消失在生活的某個(gè)角落？
終于，現(xiàn)場(chǎng)有了第一個(gè)人流淚，哭出聲來(lái)。緊接著是第二個(gè)，第三個(gè)。
像是瘟疫蔓延，洪水決堤。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。