*** 奮戰(zhàn)高考
“各位同學(xué)，在高考臨近之際，學(xué)校爭取了寶貴時(shí)間組織這次校友報(bào)告會(huì)，目的就是幫助大家答疑解惑，也算是同學(xué)們高考前的一次集體動(dòng)員了，為大家面奮戰(zhàn)高考加油鼓勁；”副校長鏗鏘有力地作大會(huì)主持詞，接著道：“報(bào)告會(huì)首先由三位校友結(jié)合自己的大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和工作談?wù)勈斋@感悟，爾后兩名學(xué)生代表毛子玉和李荷作體會(huì)發(fā)言，最后組織現(xiàn)場互動(dòng)；下面首先有請阮浩南同學(xué)給我們談收獲感悟，大家歡迎！”臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲，所有同學(xué)都滿心期待地看著臺(tái)上。
“各位老師、同學(xué)們，大家好！我是母校97屆畢業(yè)生阮浩南……大學(xué)，給我最大的感受是獨(dú)立和自由，獨(dú)立是一種能力，‘獨(dú)立選擇，勇敢負(fù)責(zé)’就是它的生動(dòng)詮釋；自由是一種精神，猶如一座燈塔，它會(huì)指引我們走向遠(yuǎn)方……大學(xué)，是一個(gè)奔跑的歲月，它不再是高中的三點(diǎn)一線，我們有了更多的自由時(shí)間，我們需要不斷奔跑，在奔跑中不斷地成長，不斷豐富自我……”阮浩南的聲音在禮堂里回蕩，而李荷已完沉浸其中。
“下面請學(xué)生代表毛子玉同學(xué)上臺(tái)談體會(huì)，大家歡迎！”看到有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)拿佑?，副校長故意提高了嗓音，李荷也被這一大聲拉回了現(xiàn)實(shí)。毛子玉走到發(fā)言臺(tái)前，望著臺(tái)下深深鞠了一躬，起身后扶了扶眼鏡，靦腆地道：“各位老師、同學(xué)，大家好，我是高三1班的毛子玉，很榮幸站在臺(tái)上談個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。呃，聽完學(xué)長的發(fā)言，我的最大感受就是強(qiáng)烈的憧憬，腦海浮現(xiàn)的都是自由奔跑的場景；可惜我不像三位學(xué)長那樣能，總覺得有點(diǎn)遺憾，呃，英語是我的硬傷，在這里我也要向我的班主任聲抱歉，從邏輯上來看，我對英語確實(shí)有點(diǎn)無可奈何?！泵佑裰悬c(diǎn)臉紅，但話語卻讓李荷感受到了一腔真誠。
毛子玉聳了聳肩，接著道：“我對這句話感受很深，從邏輯上來看，老天爺是發(fā)揚(yáng)了這一招，結(jié)果斷了我一指半，相比各科平平的同學(xué)來，就高考而言我比你們慘；”毛子玉的一番話引得臺(tái)下哄堂大笑，李荷也被他的生搬硬套給逗樂了，毛子玉一本正經(jīng)地繼續(xù)道：“但是鄧爺爺又過‘不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓，’所以我主攻數(shù)理化，特別是對數(shù)學(xué)窮追猛打，最終憑借單科優(yōu)勢贏取了大學(xué)的入門券，我做到了，謝謝大家！”完臺(tái)下響起了持久的掌聲，大家感覺更像是在看個(gè)人現(xiàn)場秀，哪是談體會(huì)啊。
等了一會(huì)，學(xué)生代表李荷走上了發(fā)言臺(tái)，想到臺(tái)下那么多人注視著自己，她感到特別緊張，深呼了一氣，緩緩地道：“各位老師、同學(xué)，大家好！我是高三6班的李荷，此刻站在發(fā)言臺(tái)上，我既感榮幸又倍覺忐忑，榮幸的是我能夠作為代表發(fā)言，忐忑的是臺(tái)下很多同學(xué)得都比我好；下面我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)，不妥之處還請老師同學(xué)體諒；聽了三位學(xué)長的講話后，我深受觸動(dòng)，內(nèi)心萌生了強(qiáng)烈的渴望，我想用三個(gè)詞‘期待’‘行動(dòng)’‘加油’來表達(dá)我此刻的感受；期待源于美好，又因未知，而更加期待，考上大學(xué)本就是我當(dāng)前的部目標(biāo)，而聽了三位學(xué)長對大學(xué)的生動(dòng)描述后，內(nèi)心的期待愈加強(qiáng)烈，為了大學(xué)必須力以赴……”
校園里，歡快的鶯歌燕語常常被漫天的朗朗讀書聲給淹沒，隨處可見學(xué)生們疾步如飛的忙碌奔走身影，備戰(zhàn)的節(jié)奏在加快，學(xué)生的激情在燃燒……
“李荷，能給我你是怎么做英語題的嗎？傳授點(diǎn)秘笈唄？”有人主動(dòng)請教李荷?！澳闾呖次伊?，秘笈不上，不過就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我覺得……”李荷毫無保留地一一道來?！拔矣X得你還可以這樣……”吳萍沒忍住插了一句?！皩α?，回頭你把做數(shù)學(xué)題的心得也給我們分享分享唄？”李荷很真切地看著對方。“沒問題，大家一起加油！”對方回答也很真誠。突然大家聽見歐陽旭在一邊大聲嘀咕：“咦，我們?yōu)槭裁床蛔鱿聯(lián)Q位思考呢？如果我們是考官和出題人，我們會(huì)怎么考？如果能做到適當(dāng)?shù)膿Q位思考，這樣會(huì)不會(huì)增強(qiáng)我們復(fù)習(xí)備考的針對性，提高有限時(shí)間的突擊效率，畢竟每年的高考都很講究應(yīng)試技巧，換句話，如果不講究方法策略，學(xué)得好未必就能考得好?！贝蠹胰粲兴?，隱約覺得有那么些道理。教室里一片熱騰，大家激情四射，為了高考，窮盡方法，竭盡所能。
“歐陽旭，剛聽耿一彪在游戲廳讓社會(huì)上混混給砍了，人送到醫(yī)院已經(jīng)不行了，”劉源在路上邊走邊輕聲道?！鞍?？”歐陽旭猛一聽這消息有點(diǎn)吃驚，回過神趕忙問道：“是誰干的？”劉源搖了搖頭：“不知道，反正人是不行了。”歐陽旭長嘆了一氣：“哎，這人啦，還是應(yīng)了古惑仔里的一句話，出來混，遲早是要還的?！蓖鴼W陽旭，劉源也跟著發(fā)了一通感慨：“嗯，是啊，人人都是過客，就看你在哪停留，那便成了你的風(fēng)景。”
倆人沉默了片刻，劉源突然道：“哎，算了，不這事了，眼下都忙著高考，也沒心思關(guān)心這事；對了，聽司馬蕓最近對你表白了？”劉源死死地盯著歐陽旭，**的話語中夾帶著好奇?！笆桥叮艺聊ピ趺椿貜?fù)她呢？”歐陽旭看似為難的回答還是帶了點(diǎn)竊喜的。劉源這一聽，便把話打開了：“好事呀，有人追你多好啊，幸福戀愛，活力常在，相互鼓勁，更有自信！”歐陽旭擠擠眼為難地：“嗨，這不眼看快高考了嗎？總覺得這時(shí)候談戀愛牽扯復(fù)習(xí)精力，怕影響高考?！眲⒃磩t不以為然地反駁道：“切，你倆戀愛，那是情投意合的事，你倆把甜甜蜜蜜的那股勁用在復(fù)習(xí)上，保不準(zhǔn)效果會(huì)更好?！睔W陽旭本就對司馬蕓很有好感，再聽劉源這么一講，感覺也挺好，便順道：“嗯，有道理，高考誠可貴，愛情價(jià)更高，回頭我就找機(jī)會(huì)約司馬蕓；走，我請你到吃巷喝一點(diǎn)，緩解一下最近的復(fù)習(xí)壓力?！敝鴤z人便往吃巷走去了。
幾杯啤酒下肚，兩鐵桿的話題徹底打開了。望著歐陽旭，劉源舉著酒杯道：“司馬蕓心眼細(xì)，平時(shí)就看得出來，她很喜歡你，這次她能主動(dòng)跟你表白，估計(jì)也是醞釀了很久，足見她對你的一片癡情，好好待她；來，碰一個(gè)，祝福你們?！睔W陽旭端起酒杯一飲而盡，誠懇地：“劉源，司馬蕓對我的心思，其實(shí)很多時(shí)候讓我覺得感動(dòng)，之前也想過為何不痛快的戀愛一場，卻又總顧忌這顧忌那的，喝，高考誠可貴，愛情價(jià)更高。”倆人又是一杯下肚，望著劉源默不作聲，歐陽旭繼續(xù)道：“呃，也你的事，你覺得李荷人怎么樣？”劉源緩了緩神：“人挺好啊，積極上進(jìn)，聰明善良。”歐陽旭搖了搖頭：“嗨，我不是問這個(gè)，我是你怎么考慮你倆的事的？”劉源被這一問給問懵了，臉膛瞬間紅了卻故作鎮(zhèn)靜地：“啊？我倆沒啥事呀，你可別亂八卦?！睔W陽旭一臉壞笑地看著劉源：“心里明白著呢，要不要兄弟幫你探探風(fēng)？”劉源趕緊回絕道：“切，別瞎操心啊，都忙著高考呢，誰有工夫想這些?！眲⒃椿卮鸬垢纱嗬洌t撲撲的臉不斷**著歐陽旭的八卦**。“李荷人挺好的，估計(jì)她也知道你對她有點(diǎn)那意思，不過李荷性格太文靜，看樣子是很難去主動(dòng)表達(dá)個(gè)人感情的，你多主動(dòng)點(diǎn)，我覺得有戲?！睔W陽旭一臉正經(jīng)，分析得倒頭頭是道。劉源沒接話，又是一杯酒下肚，喝得那是個(gè)利落，猶如萬般力量在噴涌。
回到宿舍，劉源思緒萬千，內(nèi)心充滿了對李荷深深的思戀和愛慕，一股強(qiáng)烈的情感沖動(dòng)翻卷起了滾滾熱淚。他不明白為何自己會(huì)對李荷如此沉醉，欲罷不能？自己一直以來的那股倔勁和傲氣曾幾何時(shí)被李荷銷蝕得片甲不留，無蹤無影？又為何愛一人自己卻沒有勇氣去大膽表達(dá)，放手去愛……
劉源哭得像個(gè)孩子，他想放聲痛哭卻又不敢發(fā)出聲音，生怕引起別人注意。過了很大一會(huì)兒，劉源的情緒漸漸平復(fù)，反復(fù)思量，他取來紙筆，借著酒勁，揮墨狂書：李荷，你好，你聰明善良，文靜大方，我想送你一首《荷》，為你鼓掌。
《荷》
今生有緣做朋友，
更許來日濟(jì)同舟；
待到荷開香染秀，
陪君漫隨云舒袖。
李荷仔細(xì)地看著歐陽旭轉(zhuǎn)交過來的紙條，心中涌起了莫名的幸福感，提筆寫道：放手備考，此心可待。突然，李荷猶豫了一會(huì)，還是改寫成了“我知道了?！弊鳛榛貜?fù)。
緊張忙碌的復(fù)習(xí)備考冷凍了每一人的思想擴(kuò)散和情感表達(dá)，大家都在身心地奮戰(zhàn)高考，老師們開始的很多思想啟蒙和人生教導(dǎo)也都被暫時(shí)地?cái)R置一邊，無暇細(xì)想。當(dāng)然，李荷也不例外，前兩天在課堂上，班主任常生憂還給班同學(xué)談人生，講到“人生的價(jià)值意義”，也講到“性格決定命運(yùn)”，還講到“做人與做事”，甚至還談到“徑路窄處留一步與人行，滋味濃時(shí)減三分讓人嘗”這樣的中庸之道。李荷聽得是云里霧里，一臉懵逼，但她沒有時(shí)間細(xì)想，只能悄悄冷藏。
奮戰(zhàn)高考是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，每一個(gè)人都在自己的戰(zhàn)位上竭力廝殺，大家你拼我搏、你追我趕、你沖我反，彼此相互碾壓。為了給自己鼓勁打氣，每一個(gè)人都找到了屬于自己的戰(zhàn)斗格言，比如歐陽旭的“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？”司馬蕓的“為愛努力，永不言棄！”唐英的“有來路，沒退路，若不應(yīng)戰(zhàn)，就是死路！”吳萍的“堅(jiān)持到底，就是勝利！”劉源的“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”毛子玉的“馬不停蹄君為先，自古英雄出少年！”而李荷更喜歡韓愈的那句格言：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
與迎考大戰(zhàn)形成鮮明對比的是：生活中，大家卻溫柔以待，相互鼓勵(lì)，放任那激情燃燒，一起看燈火通明。***