痛苦，非常痛苦。
看著那題目，何瑾真想不通王華為啥要這樣做：顯然，這不是說(shuō)錯(cuò)一句話的事兒，王大宗師應(yīng)該沒那么小心眼兒。
剩下的解釋，就應(yīng)該是人家覺得這樣，是短期內(nèi)提升自己的最好方法了。
只是......一定要這樣嗎？
為什么呢？
你說(shuō)出理由來(lái)，我至少可以......詭辯忽悠你啊！
郁悶牢騷了半天，也解決不了任何問題，何瑾只能撐起強(qiáng)大的意志力，挑燈夜戰(zhàn)，寫起今天的第三篇八股文。
不知不覺中，他就趴在桌子上睡著了。至于文章寫完沒寫完，鬼才知道......
到了次日雞鳴時(shí)間，王華的小廝在門口叫醒了半睡半醒的何瑾，不由分說(shuō)又塞給他一疊文稿，道：“這是你昨天白天寫的兩份文稿，老爺已經(jīng)修改批注完了，你自己拿去揣摩。”
何瑾心里一喜，今天看來(lái)不會(huì)繼續(xù)昨天那種寫到吐的生活了，要以講解為主？
卻聽小廝又道：“還有一張是題目，與昨天規(guī)矩一樣，老爺限你午膳之前作完交稿?！?br/>
什么？！
還要做題？！
我這是做錯(cuò)了什么？！為什么要這樣對(duì)我！......
何瑾一時(shí)感覺自己從九天云上，跌入了萬(wàn)丈深淵。又仿佛覺得晴天來(lái)了個(gè)霹靂，將他殛得外焦里嫩。
就連小廝隨后進(jìn)了屋，從書桌上將他昨夜也不知道寫沒寫完的文稿收走，他都沒注意，腦子里只有一個(gè)念頭：不行，我要結(jié)束這痛苦的生涯！
然而，就在他怒氣沖沖準(zhǔn)備去找王華，討一個(gè)說(shuō)法理由的時(shí)候。忽然瞥到了手中的文稿，上面密密麻麻寫滿了批注。
這一發(fā)現(xiàn)，不由轉(zhuǎn)移了何瑾的注意力。
他坐下來(lái)仔細(xì)看了看批注，發(fā)現(xiàn)王華幾乎逐字逐句地進(jìn)行了評(píng)析。并且，大宗師果然不愧是大宗師，批注還一針見血、字字珠璣。
針對(duì)自己基礎(chǔ)淺薄、粗糲凌亂、生搬硬套等種種缺點(diǎn)，人家那相應(yīng)的指點(diǎn)和解析，使得何瑾一下有所明悟：咦？......好像按照人家王大宗師的指點(diǎn)，那樣寫的確更好一些哈。
于是，胸中的怒火不燃燒了，小宇宙也不爆發(fā)了。
剛才還說(shuō)打死也不能再這樣的何瑾，帶著新的感悟，提起筆就開始寫今日的題目了。
嗯，真香！......
然而，到了第五天的時(shí)候，他就又有些頂不住了。
何瑾承認(rèn)這樣的方法的確不錯(cuò)，但這做法就相當(dāng)于教人游泳，根本不給你講什么要領(lǐng)，只是一腳把你踹進(jìn)了水池中，讓你自己瞎撲騰。
那種在水中掙扎的感覺，是個(gè)人都有忍耐極限。每天除了做題還是做題，一直做到天昏地暗，跟回到了上輩子高考前，瘋狂作題的時(shí)光一樣。
開什么玩笑！
穿越到了大明朝，還要來(lái)一遍這種填鴨式應(yīng)試教育么？
于是，作題作到吐都吐不出來(lái)的何瑾，當(dāng)即就來(lái)到了王華的書房?？蛇€沒開口，他自己就先不好意思了。
因?yàn)?，這個(gè)時(shí)候王華正捏著鼻子，跟聞臭狗屎一樣看著何瑾的文章。提筆寫了兩句批注后，氣得連喝了兩口茶，都澆不滅心里的火氣。
可以想象，這六天的時(shí)間里，不止何瑾痛苦，人家王大宗師......更痛苦！
這種痛苦，可以參考一位博導(dǎo)去教一個(gè)初中生：人家博導(dǎo)覺得理所當(dāng)然的事兒，初中生卻始終不得其法，你說(shuō)難受不難受？
可再難受，非但要給他批注，還要想著什么題目適合他，如何去出題......
由此，看到何瑾過(guò)來(lái)，正在氣頭兒上的王華，眼神兒莫名就很凌厲，語(yǔ)氣也不由有些暴躁：“你來(lái)作什么？”
“實(shí)庵先生，我，我覺得這幾日真是辛苦你了。不過(guò)作題都六天了，我們勞逸結(jié)合，您跟我講講題是不是更好一些？......”
實(shí)庵是王大宗師的號(hào)，以兩人現(xiàn)在事實(shí)上師徒的關(guān)系，何瑾這樣稱呼一聲先生不為過(guò)。
誰(shuí)知，王華還是跟更年期大媽一樣，訓(xùn)斥道：“講什么講？想偷懶是不是，回去繼續(xù)作題去！”
何瑾委屈地搓著衣角，由衷而誠(chéng)懇地說(shuō)道：“瘋狂作題的確能提高題感，有了實(shí)庵先生的批注，更是讓學(xué)生進(jìn)步不少?！?br/>
“只是天天這樣昏天黑地的，效率極其低下。反倒不如勞逸結(jié)合，作講同步，方能事半功倍......”
王華當(dāng)時(shí)就輕笑了兩聲，駁道：“你是成化十七年的狀元嗎？一介童生，自恃聰慧便以為能指點(diǎn)學(xué)問？”
“現(xiàn)在離院試只剩下五天，你覺得我講的，你能領(lǐng)悟理解多少？更不要說(shuō)，文章這東西，是你的就是你的，旁人是教不來(lái)的?！?br/>
“只是批注的話，你便可按照自己的想法，提升水平。一旦我同你研經(jīng)探微，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，反倒會(huì)讓你更加困惑?！?br/>
何瑾聞言，這才恍然大悟：不錯(cuò)，人家王華最該做的，就是用這種客觀中正的辦法，強(qiáng)化并提升自己的題感。什么講題教書的，只會(huì)適得其反。
博導(dǎo)就是博導(dǎo)，教育水平就是高！
只是略一思索后，還是覺得有些地方不對(duì)勁兒：我又不是王守仁，你王華憑啥這么用心對(duì)我好？
真因?yàn)槲医庸芰饲迤缴绦泻螅葷?jì)補(bǔ)償了那些受害百姓？
可不料，就在他狐疑的眼神，望向王華的時(shí)候。王華似乎也心有所感，忽然就有些惱羞成怒：“道理都跟你說(shuō)清楚了，還站在這里作甚，趕緊回去繼續(xù)作題去！”
何瑾登時(shí)就一個(gè)激靈，下意識(shí)地喊了一聲：“得嘞......”隨即屁顛顛兒地，就跑回了自己的房間。
這貨就這樣的性格，大氣不計(jì)較。只要你有道理還正確，又是對(duì)我好，我憑啥不虛心接受？
而看到何瑾跑走的背影，王華也不由舒了一口氣，嘴角翹起一絲笑意：好懸，這小子鬼精鬼精的，差點(diǎn)就露餡兒了......
為啥對(duì)你這么好？
你以為我愿意??！還不是因?yàn)?.....陛下鐵了心相中了你！
沒錯(cuò)，上次發(fā)現(xiàn)何瑾乃欺世盜名之輩后，王華氣得當(dāng)夜便向弘治皇帝上書，揭露了何瑾虛偽的面孔。
在他看來(lái)，弘治皇帝聞聽后，縱然不龍顏大怒，也會(huì)打消讓何瑾陪太子讀書的念頭。可想不到，三天后接到弘治皇帝的回復(fù)后，他直接傻了眼。
弘治皇帝多么睿智？
人家找何瑾陪朱厚照讀書，根本不是因?yàn)楹舞奈恼潞貌缓?。而是看重了何瑾?huì)來(lái)事兒、能辦事兒、還懂事兒！
故而，他的回復(fù)就一句話：瑕不掩瑜。至于文章不好，愛卿可以教......
得，結(jié)果非但跟自己想得一點(diǎn)都不一樣，反而還給自己找了麻煩。尤其，前幾天王華一直避而不見，可陛下的密令下來(lái)后，何瑾卻又不來(lái)了！
你說(shuō)窩心不窩心？
沒辦法，他只能尋了個(gè)理由，主動(dòng)前來(lái)指點(diǎn)。爭(zhēng)取院試之后，何瑾能寫出不差的文章，讓自己推舉貢生的時(shí)候，不至于丟了老臉......
嗯，這的確是個(gè)狗血的倒追故事。
所以王華打死不想讓何瑾知道。否則的話，那小子還不更有恃無(wú)恐，上了天去？
可遺憾的是，到了距離院試的前三天。正一臉便秘模樣寫著文章的何瑾，忽然又聽見金元敲門了：“少爺，京城里來(lái)了一封信，是，是太子殿下給您的......”
何瑾接過(guò)信打開，看到上面只有一句話：“潤(rùn)德兄，院試之后你就要被推舉為貢生，來(lái)京城陪我讀書了。你開心不開心，激動(dòng)不激動(dòng)？”
開心？
激動(dòng)？
我開心激動(dòng)個(gè)鬼?。?br/>
我說(shuō)王大宗師怎么待我跟親兒子一樣，原來(lái)是這樣！