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皇宮后苑‘南?！?。
手執(zhí)《教育篇》的李世民因為國庫空虛悵然若失。
“多好的義務(wù)制度?。∧阏f我咋辦？”
柴令武笑道：“義務(wù)教育是只出少入的事情，這種賠本的投入，需要很大的決心與勇氣。要看舅舅有沒有決心，放手一搏了。”
李世民白了柴令武一眼，道：“我不吃這一套！我從來不缺勇氣，只是不想當(dāng)楊廣，前車之鑒，尤在眼前啊?！?br/>
楊廣的所作所為，未必全錯！
平心而論楊廣確實有著超凡尋常的智力和膽略，以他干的每一件事拿出來說，都是無可挑剔的德政。
他統(tǒng)一南北、平定契丹、修筑長城、營建東都、頒《大業(yè)律》、確立科舉、開通大運河、討伐林邑收復(fù)海南，向西經(jīng)略西域，重開絲綢之路，擊破吐谷渾，把青海省重新納入了隋朝版圖。在對外交流上也是顯著，他派遣使節(jié)遠赴波斯，還渡海通使了南洋，聯(lián)系扶桑。
一位帝王，只要做了其中一件事情，便足以名留青史了，可楊廣全都干了……
這成就細(xì)說起來，秦皇漢武也不過如此。
論起對于整個社會的發(fā)展貢獻，楊廣完全可以秒殺李世民。
錯就錯在他太過急功近利，導(dǎo)致天下死于役。
李世民的雄心壯志不亞于楊廣，但是，擁有巨額財富的隋朝都禁不起楊廣的折騰，李世民手里的爛攤子更加禁不起折騰。
也是因為有了這種想法。
義務(wù)教育對于李世民來說，是一顆裹著蜂蜜的毒藥，這種教育若能實施，它給華夏千秋帶來的意義，就如同孔子的有教無類。但若李世民不顧現(xiàn)實的強行推廣義務(wù)教育，一定步入楊廣的后塵。
“你小子自然不知道柴米貴！我最近讓空蕩蕩的國庫操碎了心。你小子天天有美相伴，小日子過得比我這個皇帝還瀟灑，哪能體會我的感受！”
李世民一說到這里就大倒苦水，似乎這個皇帝當(dāng)?shù)靡稽c也不順心。
柴令武揉揉鼻子，他的確天天有美相伴，而且還是眼前這個皇帝的女兒。
只是一個太小，下不了口；另一個能吃不敢吃，頂多就是摸摸親親。
見其把話頭引到這里，頗有張牙舞爪之不滿，便說道：“既然無法一次建設(shè)幾千所官學(xué)，那就逐年投入。今年興建百所、明年兩百所、后年三百所…每年辦多少所官學(xué)，一切以財政的多少來定。如此一來既能推廣義務(wù)教育，又不影響到大唐國庫，十年之內(nèi)，官學(xué)便可以遍布各州各縣了…”
“言之有理！”李世民哈哈大笑，頓時愁容盡去：“就以關(guān)中道為中心，逐漸擴散。”
柴令武不同意了：“南北朝以來，南方和北方頗有恩怨。舅舅這么做，有重北輕南之嫌疑，容易引起南方不滿。我建議南北平分每年的數(shù)額，一來顯示舅舅的公平公正，二來可以潛移默化的感化南方百姓，從而消除地域之偏見，實現(xiàn)人心的大一統(tǒng)”
李世民從善如流，認(rèn)同了柴令武的建議。
他只看了兩篇半就已經(jīng)熱血沸騰，當(dāng)即不再理會柴令武，繼續(xù)往下。
《法律》分為十五篇，除了總篇《國法》，還有關(guān)于皇帝、國家、邊境安全的《國家安全法》；反對分裂國家領(lǐng)土主權(quán)、定位與懲治賣國賊的《鋤奸法》；關(guān)于教育制度的《教育法》；關(guān)于軍隊的《大唐軍法》；關(guān)于官員設(shè)置、任免、職能及懲治貪官枉法的《職制法》；關(guān)于戶籍、土地、賦役、婚姻、家庭等民事《民法》；關(guān)于飼養(yǎng)牲畜、庫藏管理，保護官有資財不受侵犯的《財產(chǎn)法》、關(guān)于治安的《治安法》…
名字聽上去與《武德律》大同小異，但內(nèi)容卻天壤之別。
內(nèi)容都是常見，卻還沒有出現(xiàn)的規(guī)章制度。這些制度大多都如義務(wù)教育一樣，人人耳熟，只要稍作解釋就能明白。
這也是柴令武理想中的制度，他所書寫的內(nèi)容簡單易懂，不將律法復(fù)雜化，每條每款清清白白、清清楚楚。哪怕不識字的老百姓，只要聽了，也知道是怎么回事。而不像《武德律》深奧模糊，一句話可以解讀成多個意思。
李世民作為一個皇帝，自然知道清晰明了的好處，對于規(guī)章制度的理解，也有著超乎常人的見地。每每開口詢問，都問到了點子上。
柴令武一一解答。往往他指出一二，李世民就能全盤意會。
一系列叢書，二十五本，幾十萬字。
李世民當(dāng)然不可能在一天內(nèi)看完，所以反復(fù)觀看著前三篇，做到了然于心。
如此與柴令武針對這一本超時代的書籍，廢寢忘食的討論求解，直至黃昏，方才欲罷不能的停止了研討。
合上書籍的那一刻，李世民腦海中都是書中要點：“我如此認(rèn)真的，竟然無法全窺這三篇之神妙，便是稱之為‘寶書’，都是對《法律》的褻瀆……”
他深深的看著柴令武，目閃異彩，道：“令武，這些真是你一人所寫？太不可思議了……”他說道這里，都不知如何用語言來形容了。
書中的知識點全是后世精華，一旦問世，必將轟動大唐官場，而柴令武只是一個十三歲的小孩，且編寫的時間又短，到時候必然有人以此置疑，所以，他心中也準(zhǔn)備好了說詞，點頭道：“一字一句，確實是我親筆所寫。不過大部分是在歷朝歷代制度的基礎(chǔ)上進行補充、細(xì)化、創(chuàng)造…”
“剩余的小部分則是從一個個王朝強盛、衰弱、滅亡領(lǐng)悟出來的…這些制度的存在，或許不能阻止秦、漢、魏、晉、北周、隋等王朝的滅亡，但至少可以延緩其滅亡的時間?！?br/>
“令武真是天縱英才！”
李世民被柴令武的‘奇思妙想’震撼了，別人讀史，讀過就過了，頂多為某個王朝的滅亡寫下一兩首詩來感嘆一番。但是柴令武讀史，卻從中尋找原因并羅列應(yīng)對之法，這種讀書法讓他耳目一新，大有醍醐灌頂之效。
《法律》的內(nèi)容雖多、雖實用新穎，但逐條推敲的話，都有脈絡(luò)可循。即便最奇特的‘義務(wù)教育’，在李世民看來，都是柴令武站在朝廷的角度上，針對門閥興起之暢想。
這么一想，李世民只能把柴令武當(dāng)作是一個很會讀書的天才。
這一點，從他用孔圣人的‘有教無類’核心思想去批判‘民可使由之，不可使知之’便可看出，對李世民的啟發(fā)也很大。
于是也沒有多問，接受了這個說法。
況且柴令武終究太小了，即便再如何天資過人，也不可能創(chuàng)出如此多的制度。他能夠?qū)v朝歷代制度之長融為一爐，補充、細(xì)化、創(chuàng)造出一套如此厲害的律法書，堪稱是逆天之舉。
這水平與速度，比起五年毫無所得的長孫無忌不知強到了十幾倍。
就在這時，突然得到長孫無忌求見的求見的消息。
李世民、柴令武均是一怔。隨即李世民大喜著請他入內(nèi)，然后對柴令武道：“齊國公精通律法，堪稱本朝之最。看看他對你的《法律》有什么意見?！?br/>
柴令武臉色古怪了起來。