這日，川貝貝接到通知，說(shuō)太醫(yī)院破格召她入學(xué)，明日即可去陸太醫(yī)那兒報(bào)道。
“怎么突然又讓我去太醫(yī)院？不會(huì)又被皇后發(fā)現(xiàn)了什么吧？”
不過(guò)，川貝貝心情還是不免有些激動(dòng)，不管是出于什么原因，自己總歸有種做出突出成績(jī)被清華特招的感覺(jué)。
“沒(méi)事，你安心去上課。上完課回來(lái)就是了，你能去太醫(yī)院我也開(kāi)心。姐姐還不需要你時(shí)時(shí)刻刻守在身邊?！绷赫仗牡ㄕf(shuō)道。
“好咧。我爭(zhēng)取早日學(xué)出成績(jī)，這樣醫(yī)術(shù)就更厲害，能更好地保護(hù)你?！弊约弘m然有《小傻傻養(yǎng)生寶典》助陣，但理論系統(tǒng)不完整，很多東西都不能融會(huì)貫通，只能照本宣科。就比如某種藥實(shí)際上是可以治很多種病的，但如果不知道原理，就只能是按說(shuō)明來(lái)。又比如，兩個(gè)人癥狀完全相同，但因?yàn)轶w質(zhì)不一樣，需要用不同的方子才能達(dá)到更好的治療效果。這些都需要大夫?qū)φ麄€(gè)中醫(yī)理論有很深的認(rèn)識(shí)。
懷著緊張而又激動(dòng)的心情，第二天川貝貝早早起來(lái)去太醫(yī)院報(bào)道，可好像還是晚了點(diǎn)，門(mén)口都沒(méi)見(jiàn)著什么人。
“終于可以踏進(jìn)這個(gè)院子了。”
川貝貝又見(jiàn)著了上次那個(gè)門(mén)衛(wèi)，“貝貝你來(lái)啦，你上次可是大顯身手，好多太醫(yī)回來(lái)都在議論你的方子，說(shuō)是兵行險(xiǎn)著，說(shuō)不定還作為教案在課上討論了?！?br/>
“是嗎哈哈，我也是誤打誤撞?！贝ㄘ愗愑X(jué)得自己也算是明星了，不知道會(huì)不會(huì)給個(gè)名她譽(yù)教授當(dāng)當(dāng)→_→要不就作為重點(diǎn)培育對(duì)象，發(fā)點(diǎn)獎(jiǎng)學(xué)金→_→
“你快進(jìn)去吧。已經(jīng)開(kāi)始上課了?！?br/>
院子里，首先映入眼簾的就是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，靠近大門(mén)有一塊巨型泰山石，上面刻著“勤求博采 厚德濟(jì)生”，不遠(yuǎn)處的大路正通的閣樓上面貼著對(duì)聯(lián)石匾：“切三關(guān)，辨陰陽(yáng)，興中伐賊，師承仲景；諳百草，定君臣，拯弱抑強(qiáng)，法效時(shí)珍”，應(yīng)該就是教學(xué)樓了。
川貝貝進(jìn)了主閣樓，找到了陸太醫(yī)，做了登記。
陸太醫(yī)摸著胡須，正經(jīng)嚴(yán)肅道：“現(xiàn)在你就正式是太醫(yī)院的學(xué)生了。太醫(yī)院分醫(yī)學(xué)部和藥學(xué)部，你是被分在醫(yī)學(xué)部。醫(yī)學(xué)部又分四大科：醫(yī)科、針科、按摩科和咒禁科。每科都有醫(yī)博士，醫(yī)助教，醫(yī)師，醫(yī)工，醫(yī)生和典藥。醫(yī)科學(xué)生入學(xué)后，必須先學(xué)《素問(wèn)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《脈經(jīng)》、《甲乙經(jīng)》等基礎(chǔ)課程，然后再分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生都由博士、助教教課，分專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為‘一日體療，二日瘡腫，三曰少小，四日耳目口齒，五日角法’。實(shí)際上體療相當(dāng)于內(nèi)科，少小為小兒科，瘡腫為外科，耳目口齒為五官科，角法是一種外治方法。針科學(xué)生先學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)針灸專(zhuān)科。按摩科以學(xué)習(xí)按摩專(zhuān)門(mén)技術(shù)為主。咒禁科主要學(xué)習(xí)道禁和佛教中的五禁，但該專(zhuān)業(yè)人數(shù)最少?！?br/>
“好的，我應(yīng)該是對(duì)醫(yī)科比較感興趣。您上次說(shuō)還要考試，具體是什么？”
“學(xué)生除了入學(xué)考試以外，月、季、年都有考試。對(duì)于學(xué)習(xí)九年仍不及格者，即令退學(xué)。而對(duì)于考試成績(jī)優(yōu)良的，予以獎(jiǎng)勵(lì)。太醫(yī)院不僅規(guī)定對(duì)學(xué)生定期考核，而且‘凡醫(yī)師、醫(yī)正、醫(yī)工，療人疾病，以其痊多少而書(shū)之以為考課’，你治了多少病、救了多少人也算作考核成績(jī)。”
“入學(xué)考試？”川貝貝有點(diǎn)懵，她不會(huì)還有個(gè)試沒(méi)考吧。
陸太醫(yī)滿(mǎn)眼慈愛(ài)，眼角因笑容起了皺紋：“你是破例招進(jìn)來(lái)的，所以入學(xué)考試就免了。不過(guò)接下來(lái)那些，還是要按程序辦事，三個(gè)月后我們剛好有次醫(yī)工考試。好好學(xué)習(xí)，好好考試，為師看好你?！?br/>
“謝謝陸太醫(yī)，我一定會(huì)加油的╭（╯^╰）╮”川貝貝下決心道。
這時(shí)，眼前出現(xiàn)提示，開(kāi)啟“太醫(yī)院等級(jí)”功能，目前等級(jí)：正七品醫(yī)生，月例30兩銀子。
“哇，原來(lái)太醫(yī)院學(xué)生就是叫醫(yī)生？還是正七品？我居然有官職了好激動(dòng)_（：3」∠）_每月還有三十兩銀子的月例！”川貝貝喜悅之情溢于言表，想想自己以前五兩銀子一個(gè)月，還真是進(jìn)步神速了，相當(dāng)于月薪瞬間翻了六倍。那些販賣(mài)焦慮營(yíng)銷(xiāo)號(hào)中才有的情節(jié)，比如《一年時(shí)間，她憑什么從月薪三千到月薪五萬(wàn)？》，如今居然在自己身上實(shí)現(xiàn)了？
現(xiàn)在，主線任務(wù)還是找出陷害師父的真兇，為師父報(bào)仇，支線任務(wù)變成了升級(jí)為醫(yī)工。此外，還有一個(gè)記錄自己治病救人次數(shù)的經(jīng)驗(yàn)槽。
“你現(xiàn)在可以去上課了，先學(xué)基礎(chǔ)理論，在一樓最靠里面那間房。因?yàn)槟闶侵型菊羞M(jìn)來(lái)的，算插班生，所以不是從最開(kāi)始的內(nèi)容學(xué)起，不過(guò)剛好你也有些基礎(chǔ)，應(yīng)該不用擔(dān)心跟不上?！?br/>
“嗯嗯好的?！贝ㄘ愗愓f(shuō)完就往一樓最里面走，還真有種大學(xué)上課的感覺(jué)，一名老太醫(yī)正在講課。
川貝貝看見(jiàn)了蓮心和白芷，向她們招手。教室里眾人也竊竊私語(yǔ)了起來(lái)。
“她就是川貝貝呀?！?br/>
“看起來(lái)年紀(jì)很小，醫(yī)術(shù)這么厲害？”
川貝貝報(bào)以尷尬而又不失禮貌的微笑。
今天上課的內(nèi)容是“君臣佐使”，“君臣佐使”是一個(gè)詞組，也可以視為是方劑學(xué)術(shù)語(yǔ)，是方劑配伍組成的基本原則。 原指君主、臣僚、僚佐、使者四種人分別起著不同的作用，后指中藥處方中的各味藥的不同作用?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》中記載道：“上藥一百二十種為君，主養(yǎng)命；中藥一百二十種為臣，主養(yǎng)性；下藥一百二十種為佐使，主治??；用藥須合君臣佐使?！?br/>
老太醫(yī)讓川貝貝講講對(duì)這四個(gè)字的理解，順便也看看她的水平。
“這個(gè)我知道，以前開(kāi)的那些藥方都有君臣佐使什么的，就是指發(fā)揮主要作用的藥和配合的藥。有的藥可以強(qiáng)化某個(gè)藥的功效，有的藥有毒性，其它的藥又可以中和、壓制?！?br/>
“不錯(cuò)，但你后面提到的那些，更準(zhǔn)確的說(shuō)是七情配伍。”
“七情配伍？”
“七情配伍，又稱(chēng)配伍七情、藥物七情。它高度概括了中藥臨床應(yīng)用的七種基本規(guī)律，是遣藥組方的基礎(chǔ)。除單行外，皆從雙元配用藥角度，論述單味中藥通過(guò)簡(jiǎn)單配伍后的性效變化規(guī)律。藥物配合應(yīng)用，相互之間必然產(chǎn)生一定的作用，《神農(nóng)本草經(jīng)·序例》將各種藥物的配伍關(guān)系歸納為‘有單行者，有相須者，有相使者，有相畏者，有相惡者，有相反者，有相殺者，凡此七情，合和視之”。這‘七情’之中除單行者外，都是談藥物配伍關(guān)系。藥物的這種配伍應(yīng)用，有的可以增進(jìn)原有的療效，有的可以相互抵消或削弱原有的功效，有的可以降低或消除毒副作用，也有的合用可以產(chǎn)生毒副作用。或?yàn)榕R床所宜，或?yàn)榕R床所忌，這種作用變化，具有一定的規(guī)律可循，這就是《神農(nóng)本草經(jīng)》所謂的七情，七情配伍是中藥配伍用藥必須遵循的準(zhǔn)則，高度概括了中藥臨床應(yīng)用的七種基本規(guī)律，是中醫(yī)遣藥組方的基礎(chǔ)?！?br/>
“哇塞，原來(lái)這么高深，可這個(gè)肯定很難記吧?！?br/>
“具體我們下節(jié)課好好講講。”
“好，畢竟這么多排列組合?！?br/>
下課后，蓮心和白芷湊了上來(lái)：“我們帶你去逛逛吧。熟悉下環(huán)境?！?br/>
“好啊，能和你們分到一個(gè)班真是太好了?！?br/>
三人有說(shuō)有笑走了一段，見(jiàn)到一座閣樓，門(mén)上對(duì)聯(lián)寫(xiě)著“但愿世間人無(wú)病，何妨架上藥生塵”，白芷介紹道：“這是藥學(xué)部。藥學(xué)部雖然沒(méi)有醫(yī)學(xué)部大，但也有一定規(guī)模。藥學(xué)部包括府史、主藥、藥童、藥園師、藥園生。藥學(xué)部還設(shè)有藥園，是用來(lái)培養(yǎng)藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人材的。像藥典《新修本草》就是他們編修的?！?br/>
“哦哦，那和御藥房還是很不一樣的。一個(gè)培養(yǎng)藥學(xué)人才編撰書(shū)籍，一個(gè)儲(chǔ)存藥材?！?br/>
旁邊又有一間煉丹房，寫(xiě)著“協(xié)力齊心，君臣佐使；同工異曲，丸散膏丹”。
“好有文化的樣子?！贝ㄘ愗愘潎@道。
又來(lái)到診室，蓮心道：“診室是當(dāng)值大夫給人看病的，今天下午正好輪到我和白芷，叫坐堂。病人有需要的話，就會(huì)來(lái)太醫(yī)院找我們，或者通傳我們過(guò)去?！?br/>
“哦~那有值班表什么的嗎？我下午可以試試嗎？”給人看病，川貝貝來(lái)了興致，畢竟還可以攢升級(jí)積分，不然只是平時(shí)這樣根據(jù)劇情發(fā)展來(lái)給人治病也太慢了。
“你才剛來(lái)，估計(jì)值班表里還沒(méi)有你。要不下午你和我和白芷一起吧。”
“好啊，我先感受感受?！?br/>
“我們先去吃飯吧。”白芷提議道。
“好呀，是去哪兒吃？”
“太醫(yī)院有專(zhuān)門(mén)的伙食分發(fā)。”
跟著白芷蓮心去了食堂，川貝貝好奇道：“你們平時(shí)吃的會(huì)不會(huì)特別養(yǎng)生呀？”
白芷覺(jué)得有些好笑：“沒(méi)有，還不是有什么吃什么?！?br/>
三人領(lǐng)了伙食坐了下來(lái)，川貝貝迫不及待就品嘗起來(lái)：“菜式豐富，味道也不錯(cuò)，果然待遇比御藥房好上不少。”
下午，川貝貝和白芷、蓮心一同待在診室。
不一會(huì)兒，就來(lái)了一個(gè)太監(jiān)：“咦？這位是新來(lái)的大夫？”
“我是川貝貝?！?br/>
“有些耳熟，好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)。我上個(gè)月感了冒，可這咳嗽老是不好?！边€沒(méi)說(shuō)完，太監(jiān)又咳了起來(lái)。
蓮心說(shuō)道：“咳嗽是喉嚨有炎癥，就是上火了，要吃下火藥。比如金銀花之類(lèi)的?！?br/>
“對(duì)，我之前已經(jīng)喝過(guò)很多涼茶了，但咳嗽老是不好，都咳了大半個(gè)月了?！?br/>
川貝貝這才說(shuō)：“我看看你的舌苔吧?！?br/>
太監(jiān)伸出舌頭，川貝貝了然：“你舌苔舌苔白膩，明顯是寒癥。不需要吃下火藥，應(yīng)該驅(qū)寒才是?！?br/>
蓮心頗為不解：“可師傅說(shuō)了咳嗽都是上火。”
“你看看他舌苔，哪有什么上火的癥狀？吃再多的金銀花也好不了的。”其實(shí)像這種長(zhǎng)期的咳嗽基本都是寒咳，吃再多抗生素消炎藥也沒(méi)用，反而對(duì)身體不好。
“好，那聽(tīng)你的吧。你說(shuō)開(kāi)什么藥？”蓮心有些郁悶。
“就喝小青龍湯吧?！毙∏帻垳糜谥委熗夂镲嬜C，臨床應(yīng)用以惡寒發(fā)熱，頭身疼痛，無(wú)汗，喘咳，痰涎清稀而量多，胸痞，或干嘔，或痰飲喘咳，不得平臥，或身體疼重，頭面四肢浮腫，舌苔白滑，脈浮為辨證要點(diǎn)。五味子與芍藥配伍，一散一收，既可增強(qiáng)止咳平喘之功，又可制約諸藥辛散溫燥太過(guò)之弊；散中有收，開(kāi)中有合，使風(fēng)寒解，水飲去，宣降復(fù)，則諸癥自平。