“好，我姑且信了?！比~彩翻了翻凌寒的語(yǔ)文作業(yè)，沒(méi)待多久便回去了。

    凌寒這才停下筆，把那書簽?zāi)迷谑掷锓奖趁?，看到自己收到書簽后寫下的話?br/>
    我偷偷喜歡你，很多很多年了。

    這么矯情的話，他才不要讓她看見(jiàn)。

    她剛才應(yīng)該……沒(méi)看見(jiàn)吧？

    凌寒心神不寧地寫著作業(yè)，腦袋里藏的不再是知識(shí)點(diǎn)，而是她。

    “真是陰魂不散！”他皺了皺眉，自言自語(yǔ)了一句。

    ——

    劉艷是一班新上任的班主任，是個(gè)戴眼鏡的年輕女老師，個(gè)子不高，看上去比較有親和感——至少葉彩是這樣認(rèn)為的。

    他們現(xiàn)在是初二，之前還沒(méi)學(xué)過(guò)化學(xué)，而這位劉老師就是教化學(xué)課的。

    這學(xué)期剛開(kāi)始沒(méi)幾天，葉彩對(duì)這位新來(lái)的老師很給面子，沒(méi)有逃課，只是不做作業(yè)加上課睡覺(jué)而已。

    現(xiàn)在是他們班的第三節(jié)化學(xué)課，上到一半，葉彩在打瞌睡，離睡著不遠(yuǎn)了。

    劉艷在臺(tái)上看得一清二楚，眼神暗示了多次，仍不見(jiàn)效，只能走過(guò)去敲了敲她的課桌。

    換作脾氣差的老師，這時(shí)候已經(jīng)讓葉彩罰站了。

    葉彩倒也乖巧懂事，馬上就坐直身子，清醒了許多。

    劉艷上課的聲音洪亮，像是在有意無(wú)意地喚醒葉彩，“接下來(lái)拿出第二冊(cè)課本，翻到第二頁(yè)。”

    葉彩翻了翻書包：“第二冊(cè)書，沒(méi)帶。”

    不止是葉彩，因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)不久，大部分同學(xué)都以為老師會(huì)按課本上的順序來(lái)教，所以沒(méi)帶第二冊(cè)的有很多。

    “沒(méi)帶書的跟周圍同學(xué)合看一下?！?br/>
    葉彩的座位和凌寒是對(duì)角，但是她前后左右其他人都沒(méi)帶書，所以就只好找他合看。

    除了葉彩，陸正言也大老遠(yuǎn)跑過(guò)來(lái)找凌寒合看，還有其他幾個(gè)離凌寒近的，也來(lái)合看。

    總之，凌寒座位旁邊圍了大概有五六個(gè)人。

    他就眾目睽睽之下，將書翻到了第四頁(yè)。

    “是第二頁(yè)。”葉彩下意識(shí)地就伸出手去翻。

    但被凌寒迅速按住。

    葉彩擰了擰眉，眼神充滿疑惑：“是第二頁(yè)！你不是好學(xué)生嗎？不認(rèn)真聽(tīng)課？”

    她把凌寒出冷汗的手移開(kāi)，翻動(dòng)書本……

    凌寒當(dāng)然知道老師說(shuō)的是第二頁(yè)，但是……

    他之前預(yù)習(xí)的時(shí)候，看到第二冊(cè)課本第二頁(yè)的內(nèi)容是元素周期表，他在那表旁邊寫了一張便利貼，上面出現(xiàn)了個(gè)“朝思暮想”的筆誤。

    “氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖葉彩，鈉鎂鋁硅磷……”陸正言看到便利貼內(nèi)容的那一刻，小聲念了出來(lái)。

    “原來(lái)我在你眼里，就是一種化學(xué)元素啊？”葉彩一只手托著腮，一副認(rèn)真思考的模樣。

    凌寒居然也不動(dòng)腦子地接她的話：“那你就是最好記的化學(xué)元素?！?br/>
    陸正言等其他人互相交換著眼神，發(fā)現(xiàn)這倆人的氣氛似乎有點(diǎn)不太對(duì)，怪親昵的。

    下課后，劉艷叫葉彩跟她去辦公室。

    一個(gè)和陸正言玩得好的男生，生拉硬拽地把陸正言拽到了墻角。

    陸正言的臉色透著一絲驚恐：“干嘛？想gay我？”

    “陸哥陸哥，我的葉女神難道真的被班長(zhǎng)惦記上了？”對(duì)方湊到他耳邊小聲問(wèn)。

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