“上課。同學們好！”

    “起立，老師好！”

    “同學們，今天是咱們班第一節(jié)地理課”，我是你們的地理老師李聲洪，你們叫我李老師就好了。

    “今天第一節(jié)課，咱們不看課本，科普太空知識。”

    “說太空呢，咱們首先得說說太陽系。太陽系中有一顆恒星，就是太陽了，還有金木水火土。除此之外呢，還有你們看到大的小行星帶?！崩盥暫樵谠缫汛蜷_的投影上指指畫畫的介紹道。

    “這里的小行星大家看著想不像細沙丫？”

    “像。”

    “對了，所以這就比較好記了，小行星帶的位置呢就是位于火星和木星之間，為了怕起火，就在中間灑下一把沙子，這就很容易的記住了。”

    “哈哈哈”，臺下笑哈哈哈的一片，課堂氣氛頓時就被調動起來了。

    李聲洪，一個38歲的地理教師，在岑思中學任教已經13年了，地理組組長。在李聲洪所任教的班級中，學生地理成績均分80以上，90分以上比比皆是。但是由于不會溜須拍馬，一直卡在地理組長的位置已經10年。在國家級地理期刊雜志發(fā)表論文2篇、省級期刊雜志上發(fā)表論文3篇，主要熱衷于研究太空星系及太空科技未來發(fā)展方向。

    “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笨粗矍澳坎晦D睛盯著投影上浩渺太空的48名孩子，李聲洪暫時忘卻了一切的不公和煩惱，只想用盡余生，滿足孩子們對知識的渴望。

    “咱們剛剛看到的這一幅圖呢就是咱們身處的這一方恒星系，但是在太陽系之外呢，還有銀河系?！?br/>
    “李老師，銀河系是什么?。俊币粋€小精靈一樣的小女孩子吳雪眨巴著眼睛問道。

    “這銀河系啊，就是很多像太陽系一樣的恒星系組在一起，看起來閃閃發(fā)光又相對集中，看起來像一條河的樣子，我們稱之為銀河系。但是目前我們國家已經人類的星空探測技術都不發(fā)達，不能夠真正的解鎖銀河系已經銀河系以外的太空空間?！?br/>
    “李老師，那這么說來，是不是銀河系和銀河系以外的太空還存在其他的恒星系生命啊？就像是太陽系有一個地球一樣?！币粋€老實敦厚但是愛思考的小胖男孩鄧龍問道。

    “理論上來說鄧龍同學你說的是成立的，但是到目前為止，限于科學技術的原因，我們人類的科學技術還沒有證實除地球以外的星球還存在生命個體?！?br/>
    “同學們，貴州平塘有一個世界上最大的天文望遠鏡，500米口徑球面射電望遠鏡（簡稱fast），俗稱中國天眼。作為一個多學科基礎研究平臺，fast有能力將中性氫觀測延伸至宇宙邊緣，觀測暗物質和暗能量；能用一年時間發(fā)現約7000顆脈沖星，研究極端狀態(tài)下的物質結構與物理規(guī)律；通過精確測定脈沖星到達時間來檢測引力波；作為最大的臺站加入國際甚長基線網，為天體超精細結構成像；用于搜尋識別可能的星際通訊信號，尋找地外文明。這對我們探索太空，又跨出了重要的一步”。

    “我們要去看太空，我們要去看太空。”隨著李聲洪說完，孩子沒一片歡聲笑語，激情澎湃。

    “好，鑒于大家對太空知識的熱愛，老師將會通過教育部門向中國科學院國家天文臺發(fā)出申請，爭取參觀一下咱們的中國天眼?！?br/>
    “噢噢噢?！庇械暮⒆右呀浉吲d得站起來了。

    “好了，大家安靜一下，不要影響旁邊別的班級上課?！彪S著李聲洪一聲令下，教室里鴉雀無聲。李聲洪在學生們中的形象變得高大起來，他就是學生們心中探索宇宙的鑰匙。

    “好了，接下來呢，咱們說一下地理的學習技巧，這將對你們的地理學習起到事半功倍的作用，我的課也不需要你們天天背誦，只要上課認證聽，下課基本上不需要你們花多少時間就可以把這門學科學好?！?br/>
    “學地理呢，最重要的就是地圖。一個是行政區(qū)劃圖，一個是地形圖，這兩張圖，就是所有地理知識的脈絡，也是地理學科的骨架。而這兩張圖呢，都統(tǒng)一到了地球儀上面，所以老師建議你們每個人要準備一個小小的地球儀，至于怎么用，等我們下一次上課大家的上手有地球儀的時候我會告訴大家，我先給大家看看行政區(qū)劃圖和地形圖。”

    “同學們，請看大屏幕?！闭f著李聲洪就像節(jié)目主持人一樣，用手夸張的向投影指去，惹得學生們一陣哄笑。這一刻，學生的感覺仿佛不是在上課，而是在看一個喜劇節(jié)目一般。就算是對其他科目厭學的幾個學生也是笑嘻嘻的聽著看著。這時候李聲洪在投影上投射出來的是中國地形圖。

    “為什么咱們要先看這中國地形圖呢？”

    “因為這是地理課。”李聲洪還沒說下面的原因的，一個對其他學科已經厭學了的學生莊波已經接上話了。

    “對，這位同學說得對，咱這是地理課，”李洪肯定了這個學生的回答，因為他知道，學生學習最大的動力就是來自于身邊人對自己的肯定。同時也補充道：“還有一個原因就是，中國地形圖就像地圖對于地理知識一樣，這是我們學習中國地理知識的骨架，大家要盡快的把這張地圖記下來，特別是上面的名山大川，要做到根據名字立刻在腦中知道是在什么位置，根據地形地貌，能夠判斷出是什么地方?！?br/>
    “當然了，這個地圖大家的課本上面第一頁就有，大家現在翻開課本第一頁看看?！?br/>
    “大家仔細看看，是不是就發(fā)現，中國的地形賀蘭山—大興安嶺、昆侖山—秦嶺、橫斷山—巫山就像三條中國巨龍一樣啊，大大小小的山脈，像不像一條條的中國龍？”

    “哇喔，是有點像呢李老師?！?br/>
    “這只是為了方便大家記住中國的地形，可不是風水玄學喲?！崩盥暫榈恼n堂總是充滿了歡聲笑語，讓大家在快樂中不知不覺就學到了知識，課堂教學中凝聚了李聲洪多年來總結的教學方法和中國地理知識的經典學習技巧，通過幾個簡單形象的介紹，很多學生對中國的山脈大致的輪廓已經有了初步的印象，這種印象是一輩子都不會忘記的，因為這種知識的記憶方式和一些具體形象的事物產生了聯(lián)系，所以當你看到某個具體事物的時候就會把這個知識溫馨的回憶一遍。

    “好了，這一節(jié)課就講到這里了，咱們下一節(jié)課主要回顧一下中國的山脈河流，學習中國行政區(qū)劃圖，介紹地球儀的用法。大家喜歡今天的地理課嗎？”

    “喜歡?！闭R劃一，鏗鏘有力。

    “好，下課，同學們再見?！?、

    “起立，老師再見?！?