系統(tǒng)的聲音消失許久后，吳凡仍是呆愣在原地。
他砸了咂嘴：“我滴個(gè)乖乖！合著老子之前抱著絕世寶藏而不自知！差點(diǎn)就虧大了！”
現(xiàn)在他終于明白了！
周軒文的火球之所以能變得更大，是因?yàn)樗膶?shí)力已經(jīng)提高到九級(jí)魔法學(xué)徒了，相比起一開(kāi)始的吳凡，雖然等階差了點(diǎn)，但那時(shí)的吳凡根基虛浮，對(duì)精神力的真正掌控力恐怕還沒(méi)有現(xiàn)在的周軒文高，所以火球術(shù)的直徑也沒(méi)他大。
更進(jìn)一步說(shuō)，這變化后的魔法威力能夠隨著魔法師實(shí)力的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，也就是說(shuō)，吳凡現(xiàn)在學(xué)會(huì)了火球術(shù)的變化之道，那他今后就可以不用在火系魔法上去修煉其它的魔法了！
因?yàn)橹灰牡入A提升，他所施展的火球威力自然也會(huì)提升到該等階對(duì)應(yīng)的層次！
同理，等到吳凡把現(xiàn)在在修煉的水團(tuán)術(shù)變化之道全部掌握后，他也不用去學(xué)其它的水系魔法了。
當(dāng)然，有些極其特殊的魔法，還是可以適當(dāng)涉及一二......
這簡(jiǎn)直就是賺大了??！
對(duì)比起一般人，他們?cè)诿刻嵘淮箅A后，就要去學(xué)習(xí)這一大階的魔法，少則數(shù)十種，多則數(shù)百種，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，還特別難以精通。
但是吳凡卻完全不用這樣做了，他只需要將各系基礎(chǔ)魔法的變化之道融會(huì)貫通后，便直接可以省去今后的修煉魔法時(shí)間！
前期可能尤為辛苦，但越到后期，卻約為輕松，甚至到高階后，別人還在辛辛苦苦修煉魔法，吳凡則頗為愜意地干著其它的事情。
只不過(guò)，系統(tǒng)有兩個(gè)字讓吳凡十分在意。
融合！
他也不是沒(méi)想過(guò)將兩種變化的火球融合在一起，也曾大膽嘗試過(guò)，但全都失敗了。
甚至這么多次的失敗教訓(xùn)，也沒(méi)能給他一點(diǎn)正確的思路......
“吳老師！吳老師！”
正當(dāng)吳凡沉思時(shí)，耳邊忽然想起了叫聲，這使得吳凡回過(guò)神來(lái)。
陸遠(yuǎn)的目光變了，在他親眼看到周軒文施展出的變化火球后，他的眼神中就流露出了一絲崇敬！
是的，在魔法一途上，不排資論輩，只看成果！
只要你有出色的實(shí)力和成果，無(wú)論你年齡多小，都會(huì)受到其他魔法師的尊重！
“陸老師，不好意思，剛剛走神了......”
吳凡見(jiàn)眾人都盯著自己，急忙道歉。
“沒(méi)事沒(méi)事！吳老師您太客氣了！吳老師把這珍貴的變化之道教導(dǎo)給學(xué)生們，這無(wú)私奉獻(xiàn)，不求名利的精神實(shí)在讓我等慚愧不已！”陸遠(yuǎn)搖頭說(shuō)道，語(yǔ)氣間滿是尊敬。
“陸老師言重了?！眳欠部蜌獾鼗亓艘痪洹?br/>
“陸某有個(gè)不情之請(qǐng)，還望能夠和吳老師商量一二。”陸遠(yuǎn)說(shuō)道，目光有些火熱。
吳凡苦笑道：“還是因?yàn)槔睏l嗎？我都說(shuō)了......”
“不，不是！”
見(jiàn)吳凡誤會(huì)了自己的意思，陸遠(yuǎn)急忙打斷，隨后，他直接表明了自己的意圖：“這變化之道玄妙至極，妙用無(wú)窮，而且上手難度還不高！如果吳老師不介意的話，可否......將這變化之道推廣到全學(xué)院，使得全學(xué)院的師生都可以學(xué)習(xí)？”
說(shuō)道最后，縱使陸遠(yuǎn)仗著自己年紀(jì)大，臉皮厚，也有些不好意思了......
畢竟這相當(dāng)于要求吳凡把他研究多年的心血結(jié)晶分享給別人，是個(gè)人都不會(huì)同意！
但吳凡卻把它教給了自己的學(xué)生，這才讓陸遠(yuǎn)敢于嘗試一下。
果然，吳凡聽(tīng)完后便皺起了眉頭，一言不發(fā)，似是在猶豫......
不過(guò)吳凡雖然是在猶豫，但他猶豫的卻是這樣做會(huì)不會(huì)占據(jù)自己大量的修煉時(shí)間？
要知道，他可是個(gè)被死亡倒計(jì)時(shí)追著跑的男人，可容不得半點(diǎn)松懈......
“我就知道沒(méi)這么容易，是我唐突了......”陸遠(yuǎn)在心底嘆了口氣，打算開(kāi)口給吳凡找個(gè)臺(tái)階下，免得兩人兩人都難看。
正當(dāng)陸遠(yuǎn)要開(kāi)口時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)吳凡說(shuō)道：“可是可以！但我自己可能沒(méi)時(shí)間親自去教，讓我的學(xué)生去，行嗎？”
這話語(yǔ)，落在陸遠(yuǎn)耳中，猶如天籟之音！
頓時(shí)，他激動(dòng)不已，連忙握住吳凡的雙手，不斷點(diǎn)頭：“行！怎么能不行？不行也得行！”
吳凡詫異地看了陸遠(yuǎn)一眼，心里卻暗道：“看不出來(lái)?。](méi)想到你個(gè)糟老頭子也有說(shuō)段子的天賦，無(wú)師自通啊！”
其實(shí)，吳凡并不擔(dān)心有人將他的變化之道學(xué)去后，恬不知恥地?fù)?jù)為己有，奪去他的名聲和成果。
不說(shuō)這變化之道越是修煉到后面，其難度就越高，他能不能全部掌握都還是個(gè)問(wèn)題呢；就單說(shuō)這變化之道的核心融合！
融合才是它的精髓所在，哪怕是有人天賦異稟，全部學(xué)去了，但他也難以將其融合！
學(xué)習(xí)變化之道和融合變化之道之間，有著一道難以跨越的天塹！
“那這辣條之事......”吳凡趁機(jī)說(shuō)道，末尾故意拖長(zhǎng)了尾音。
陸遠(yuǎn)毫不在意地?cái)[手道：“都聽(tīng)你的！辣條這事吳老師本來(lái)就沒(méi)做錯(cuò)什么，更何況剛剛吳老師還列舉這么多的好處！這全都怪我那學(xué)生不自覺(jué)，上課竟然敢偷吃東西，看我回去怎么罰他！”
站在一旁那偷吃的學(xué)生：“？？？”
怎么好端端的，就變成我背鍋了？
說(shuō)好的辣條敗壞學(xué)院學(xué)風(fēng)呢？
怎么說(shuō)變就變了？
“吳老師，您看這事什么時(shí)候開(kāi)始比較好？”陸遠(yuǎn)摩擦著雙手，有些迫不及待地問(wèn)道。
他本就是一個(gè)癡迷于鉆研魔法之人，可奈何天分不夠，沒(méi)能研究出什么重大的成果，只能將全身精力投入到教學(xué)之中。
但這次的火球術(shù)變化之道讓他看到了希望，哪怕自己不能對(duì)它加以改進(jìn)，也可以學(xué)習(xí)到這玄妙的變化之道，說(shuō)不定還能觸類旁通，給自己別的靈感！
“嗯......這樣吧，我的學(xué)生上午要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，下午要鍛體淬煉，白天根本騰不出時(shí)間，要不晚上吧？”吳凡沉吟一會(huì)，說(shuō)道。
“噢耶~”
話音剛落，立刻就有學(xué)生忍不住站起來(lái)歡呼道。
對(duì)于晚自習(xí)學(xué)習(xí)《精選段子匯總》，有些學(xué)生可能學(xué)的津津有味，樂(lè)在其中；但有些學(xué)生卻真的沒(méi)這方面的天賦，一點(diǎn)幽默感也沒(méi)有，學(xué)這個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是莫大的折磨！
吳凡瞥了他們一眼，對(duì)著陸遠(yuǎn)淡淡說(shuō)道：“陸老師，你瞧仔細(xì)了！現(xiàn)在歡呼的最大聲的，等晚上你就給他安排最多的教學(xué)任務(wù)，不用客氣！”
陸遠(yuǎn)滿臉笑容，答道：“沒(méi)問(wèn)題！包在我身上！”
那些學(xué)生：“？？？”
他們想在吳凡眼皮底下弄出點(diǎn)小花樣，可太難了呀！
“哦，對(duì)了，這事是不是該經(jīng)過(guò)教導(dǎo)主任孫老師的同意？”吳凡轉(zhuǎn)身看到孫少華，突然詢問(wèn)道，嘴角卻勾勒出一絲優(yōu)雅的弧度。
“不用！我答應(yīng)了他還敢說(shuō)個(gè)不字？”陸遠(yuǎn)此時(shí)霸氣盡顯，充分展現(xiàn)出了自己身為老教師的風(fēng)采。
末了，還斜眼看了下孫少華，道：“孫老師，你應(yīng)該不會(huì)阻止這么一件天大的好事吧？”
孫少華滿臉哭笑，他哪敢反對(duì)??？
連忙答道：“自然不會(huì)！我等會(huì)就安排晚上學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間，等決定好后會(huì)派人來(lái)通知吳老師的！”
“嗯，這還差不多?！标戇h(yuǎn)滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
吳凡看到孫少華的樣子，不禁搖了搖頭。
原先孫少華針對(duì)自己，是因?yàn)橄蔫麇谧约喊嗌?，他想要通過(guò)討好她獲得王室的支持，從而坐上校長(zhǎng)的寶座。
可現(xiàn)在看來(lái)，學(xué)院里還有不少像陸遠(yuǎn)這樣的老教師，他們資歷比孫少華更久，地位也更加尊崇。
若不是他們無(wú)意校長(zhǎng)之位，恐怕還真輪不到孫少華去爭(zhēng)......
“那就這樣吧，吳老師，我們就不打擾你了，你繼續(xù)教學(xué)吧，我們先走了。”陸遠(yuǎn)笑著說(shuō)道。
“好的，陸老師慢走！”吳凡笑著回應(yīng)道。
隨后，陸遠(yuǎn)等人就快速離去了，當(dāng)然，還不忘帶走躺在地上的趙安......
教室里再次恢復(fù)一片安靜。
“是時(shí)候該算算我們的賬了！”吳凡瞇著眼走向周軒文，手中已經(jīng)凝聚出了一團(tuán)火球。
“老師......別......都是自己人......下手輕點(diǎn)......”周軒文蜷縮在墻角，滿臉驚恐，雙手抱住顫抖的自己。
半晌后，新生八班里傳來(lái)了一道悲慘的叫聲......
與此同時(shí)。
孫少華回到自己的房間時(shí)，習(xí)慣性地往校長(zhǎng)辦公室瞥了一眼。他們之間的距離很短，就在斜對(duì)角處，一眼就可以看到。
自從兩個(gè)月前校長(zhǎng)留下一句‘有事外出’后，他便再也沒(méi)聽(tīng)到關(guān)于校長(zhǎng)的任何消息。
這個(gè)學(xué)院的管理運(yùn)行，還真全靠他一人支撐下來(lái)的。
說(shuō)不辛苦，那是假的。
但他對(duì)此并沒(méi)有怨言，相反，他已經(jīng)習(xí)慣了校長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的‘消失’。在心底，他隱隱感覺(jué)校長(zhǎng)身上很可能背負(fù)著某種他所不知道的任務(wù)。
他不知道自己若真的成為校長(zhǎng)后，會(huì)不會(huì)也要肩負(fù)起這個(gè)神秘任務(wù)，但他卻還是想當(dāng)校長(zhǎng)。
因?yàn)槌俗隼蠋熤?，他不?huì)做別的了。
回自己房間時(shí)往校長(zhǎng)辦公室一瞥，已經(jīng)成為了他的習(xí)慣動(dòng)作，本來(lái)他以為今天也和往常一樣，卻沒(méi)想到......
窗邊竟然出現(xiàn)了一道熟悉的身影！
是校長(zhǎng)！
校長(zhǎng)終于回來(lái)了？
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