?成功的要訣

    是看一個人有多傻。

    今天，我越來越堅信，在諸多影響成功的因素當(dāng)中，智力不是首要的。

    我的回答可能會令人感到意外。

    我認(rèn)為，成功的要訣不是要看一個人有多聰明，而是要看一個人有多傻。

    我見到過一些所謂的成功人士，有學(xué)術(shù)領(lǐng)域的，有商業(yè)領(lǐng)域的，有創(chuàng)業(yè)者，也有做管理工作的成功者，他們身上都是帶有這樣的傻氣。

    只有傻人才能真正懂得這樣簡單的成功要訣：

    不論你做什么，哪怕是一件極其簡單的事，都要把它當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作信仰，甚至當(dāng)作生命，堅持和堅定地做下去，自始至終不動搖，不放棄，把它做到極致，做到完美，做到世上獨一無二，做到世上無與倫比，這就是成功。

    簡單地說，成功的要訣就是堅持，就是始終堅持。

    在我看來，只有傻人才會這樣做，只有傻人才天生懂得這個要訣，也只有這樣的傻人才能取得成功。

    下一個問題是，這樣的傻人能幸福么？幸福的要訣又是什么呢？我的回答同樣也會令人感到意外。

    我相信這樣的傻人一定是幸福的，因為幸福的要訣不是獲得財富名利。

    同學(xué)們，我相信你們的未來會溫飽不愁。

    在溫飽不愁的前提下，幸福就是一種精神上的充實。

    幾年前，我曾給四中的同學(xué)提出了18條建議，其中有一條建議就是：

    “養(yǎng)成每天做一件自己認(rèn)為有意義的事的習(xí)慣：例如幫助一下別人，或是讓別人高興。自己要想明白為什么這件事情是有意義的，它對自己、對他人、對社會的意義何在？”

    我之所以向同學(xué)們提出這樣的建議，是因為我明白并且希望每一個四中人也明白，幸福歸根到底不是在感官上獲得滿足，而是在精神上獲得意義。

    這與一個人是否擁有財富、名望和地位無關(guān)，他可以是一個平凡的、普通的人。

    請鼓勵你的孩子

    做一個幸福的普通人

    回想起來我們30多年來，靠搶跑培養(yǎng)了這么多尖子學(xué)生、競賽的獲獎?wù)?、金牌得主?br/>
    可我們并沒有看到當(dāng)初所期望的，從他們之中產(chǎn)生很多科學(xué)領(lǐng)域的大師，至少現(xiàn)在還沒有。

    我們每個人對自己的孩子都有這樣的過程：

    開始出生的時候有很多夢想，希望孩子上一個好學(xué)校、有一個好成績；

    慢慢我們的期望逐漸降溫，期望這個孩子能夠正常畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)、將來能夠成家、生兒育女、生活穩(wěn)定、工作穩(wěn)定、別下崗；

    能夠在三、四十歲的時候身體健康、家庭和諧、進(jìn)入老年希望孩子孝順最后你不能動的時候，

    等所有最初的夢想都沒有了，那時候的夢想就是，他能在我的身邊給我倒一杯水。

    其實，我們每個人心路都是這樣的一個過程。

    最開始有非常高的崇高的理想，但是最后當(dāng)我們已經(jīng)垂老的時候，才真正明白我們很多時候的培養(yǎng)都是不正確的。

    大部分家長無法接受孩子是個普通人，在他們眼中，成功甚至說成功學(xué)已經(jīng)深入到信念之中。

    但我并不大相信成功學(xué)，這個概念只有在中國的書市上很火，套用、復(fù)制別人的成功往往出現(xiàn)很多問題。

    而且，無論我們怎樣對人進(jìn)行分類統(tǒng)計一定是正態(tài)分布的，所謂最成功的人一定是很少數(shù)的，絕大多數(shù)是平常的。

    但是，平常的人就沒有幸福嗎？

    難道我們是一個普通人就沒有普通人的幸福嗎？

    我們普通人就沒有權(quán)利談幸福嗎？

    其實我們今天看到大量的人是普通人，但他們生活很樂觀、很幸福。

    我看過一個日本做的調(diào)查，日本女孩子普遍不愿意嫁給有車有房、父母給準(zhǔn)備好一切的男孩。

    家庭就像小鳥搭窩一樣，銜點泥和枝葉，一點點靠唾沫黏合，有這個過程，才能體會到建立家庭的辛苦，才會珍惜。

    親子關(guān)系也是一樣，不要以為父母給了孩子一切，他就會感恩。

    作為校長，我和家長交流很多。在我看來，過于急躁和焦慮是現(xiàn)今家長們的普遍心態(tài)，太害怕落后。

    其實你的孩子一點都不落后，這方面不行，那方面可能就比別的孩子強，但家長總看不到這些。

    孩子成為一個幸福的人

    就已經(jīng)很優(yōu)秀

    很多人在當(dāng)父母前都會說“孩子健康成長就好”，一旦成為父母，可能更多的期待就來了，希望孩子更成功優(yōu)秀。

    但我覺得，你的孩子能成為一個幸福的人，就已經(jīng)是個優(yōu)秀的人了。

    沒有很高學(xué)歷的人也可以很優(yōu)秀。

    我有一次去美國，登機(jī)口的檢票員是個大胖子，帽子上的繩子都快掛不住他的脖子了，整個人看上去很滑稽，但他不在乎這些，反而把孩子們逗得哈哈大笑，骨子里透著幸福感。

    有一次在北京的一個超市，我買東西問服務(wù)員一些問題。

    他滿臉不高興，把話含在嘴里說，我問了三遍都沒聽清他說啥。

    我說小伙子，你這樣工作能開心嗎？

    人的生活態(tài)度特別重要。所以，我當(dāng)校長以后，把“培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度”寫進(jìn)了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中。

    現(xiàn)在的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很喜歡把“不能輸在起跑線上”當(dāng)做宣傳語，不知是何時造出來的一句話，真的是誤了很多人。

    家長老拿自己的孩子和別人的孩子比，怕輸在起跑線上。

    起跑線上哪有輸贏？終點才論輸贏呢。

    至于社會壓力是否存在，要看你怎么理解，你非要處處競爭，能沒有壓力嗎？

    讀哪個學(xué)校都不如家長重要

    我認(rèn)為現(xiàn)在的家長把過多的希望寄托在學(xué)校教育上，而忽略了他們在孩子身邊擔(dān)負(fù)的角色，他們應(yīng)該在人格和精神上成為孩子的榜樣和楷模。

    有幾次，我在MBA班上講課，底下都是成功人士。

    一個事實是，他們現(xiàn)在的成功與當(dāng)年上過的小學(xué)和中學(xué)沒有任何的相關(guān)性。

    去年在南開中學(xué)，校方特意介紹了一個他們的校友，中科院數(shù)學(xué)所的院士，他沒上過大學(xué)。

    我希望家長知道，上什么學(xué)、讀哪所學(xué)校不能決定孩子的一生，而決定性的影響來自家長。

    作為一個父親，我也讓孩子去上過奧數(shù)班，后來她到美國上學(xué)后告訴我，學(xué)校里真正數(shù)學(xué)好的都是美國人。

    中國孩子對問題的思考、解決問題的思路和感覺，不如美國孩子，這是一種學(xué)習(xí)的能力差別，而非學(xué)校選擇的差別。

    我的孩子上學(xué)的時候，我和愛人都當(dāng)老師，顧不上管她。

    我們也有孩子的升學(xué)壓力，但沒給她施壓，沒逼著她學(xué)什么，我們的教育更偏向于順其自然。

    她現(xiàn)在在工作上很棒，在職場上是個令人欣賞的人。

    我想，這就是我和她媽媽在工作上精益求精對她的影響。

    而且，我認(rèn)為不要把家庭教育過于藝術(shù)化、也不要過于技術(shù)化。

    就拿建立親子關(guān)系來說，很多家長帶著孩子出國旅游、探險，都是一些方式。

    但親子之間的情感是在普通的生活中建立的，一起做飯收拾房間，這樣建立的關(guān)系很真實，讓孩子共同承擔(dān)家庭的責(zé)任。

    哪有成天在海灘上你追我跑就能建立的，那都是電視上演的。

    我們都成為了學(xué)區(qū)房的

    受害者

    社會上大部分家長和孩子都有名校情結(jié)，這和學(xué)校的宣傳有一定的關(guān)系，一些學(xué)校的炒作可能造成社會的教育觀出現(xiàn)偏差。

    學(xué)校之間確實有差異，但我覺得北京教育資源均衡整體上不錯。

    家長追逐學(xué)區(qū)房完全沒有必要，過于盲目。

    我每次給別人上課都會現(xiàn)場做問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)證明人后來的發(fā)展和你上不上重點小學(xué)、重點初中沒有任何相關(guān)性。

    學(xué)區(qū)房熱也來自于一些商業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的炒作，這種炒作破壞了教育的生態(tài)，老師、校長也是受害者。

    一天到晚追逐這些，教育者的生活、職業(yè)性都會受影響。

    記得我當(dāng)老師時，有的班50個學(xué)生有40多個考上清華北大，但沒有宣傳這個，升學(xué)率真的不能表明教育的成功。

    當(dāng)然，越來越多的優(yōu)秀學(xué)生放棄高考，選擇出國，過去總說高考是過獨木橋，現(xiàn)在不是獨木橋了，有很多橋、很多路。

    這是好事，說明經(jīng)濟(jì)水平提高了，也是選擇多元化的表現(xiàn)。

    這是教育選擇中的一種可喜的變化。

    從事教育這么多年，我接觸許多學(xué)生和學(xué)生家長，近年來我發(fā)現(xiàn)一些家長的名校情結(jié)和教育公平的追求越來越嚴(yán)重。

    但也有些家長心態(tài)越來越平和，開始考慮孩子的幸福問題。

    上什么學(xué)不是最重要的，重要的是保持進(jìn)取的精神和幸福的追求。

    劉長銘校長語錄

    其實，幸福就是成功，普通不等于平庸，做一個幸福的普通人不是只顧享樂、追求平庸，而是在普通人的生活中，感受愛與被愛，體驗到創(chuàng)造、創(chuàng)新帶來的幸福感。

    一定要學(xué)會自己做飯，雖然不會做飯你也有飯吃，但那叫活著，或者叫餓不死，那不叫生活。

    夫妻關(guān)系永遠(yuǎn)第一重要，千萬不要把孩子放在第一位，凡是把孩子放在第一位的，等待這個家庭的多半是悲劇。

    我們是否曾向孩子說過這樣的話：“孩子只要把分?jǐn)?shù)搞上去，別的你什么都不用管”。我們想培養(yǎng)一個有責(zé)任感的孩子，可當(dāng)你說這句話的時候，責(zé)任的教育已經(jīng)徹底的丟掉了。

    我們學(xué)校的老師曾經(jīng)跟我說過一句話，我把這當(dāng)成一個非常重要的教育原則。他說：“校長，我現(xiàn)在明白了，做教育有的時候就是要眼睛揉沙子?！边@是教育的一種寬容，我們要相信孩子能把這個事情想明白，能從這個事情中悟出一些道理。（來源）

    1、語言是為了交流，而人們說話總是在設(shè)置障礙。

    2、人們會忘了你說的話，但是會永遠(yuǎn)記得你的態(tài)度。

    3、沒有人是大大咧咧的，每一個人都心如發(fā)絲。

    4、所有的問題都來自于早期互動的失敗。

    5、中立就是說廢話。

    6、腦子里沒有的東西世界上是不存在的。內(nèi)部成像左右我們的視線。世界毫無意義，我們賦予其意義。

    7、設(shè)置是為打破而設(shè)置的。打破的原因比設(shè)置更重要，一打破機(jī)會就來了。

    8、精神分析就是使?jié)撘庾R的內(nèi)容意識化。一到意識層面就會有療愈效果。

    9、凡是忌諱的東西就是常想的東西。

    10、人是體驗的總和，是過程不是目標(biāo)，路上才是人生。注重過程就是生活，注重結(jié)果就是等死，因為死亡是最終結(jié)果。

    11、雙親的態(tài)度，形成了孩子的價值觀。兩人相見，六人在場。

    12、找對象首先要使內(nèi)部成像清晰起來。內(nèi)部成像不清晰，要么找不到，要么全都是；內(nèi)部成像太清晰則找不到對象，因為本來就沒有。一般人都是找一個有點相似的，修修補補將就。

    13、孩子成績差，多半是缺乏安全感，能量在內(nèi)心沖突中消耗殆盡。在安全中孩子就能探索。足夠的寬容，允許不良；足夠的堅定，糾正不良。

    14、夫妻好，是給孩子最好的禮物。愛孩子，就不要和孩子結(jié)盟。

    15、成人想留住青春，這本身就是一種幼稚。青春有什么好？青春全是沖突和麻煩。

    16、愛是超越自我的局限性，冒險與另一人發(fā)生親密關(guān)系，自我認(rèn)同和他人的認(rèn)同融合一體，這其中有自我犧牲，是一種永遠(yuǎn)抑制內(nèi)在分裂的互相獻(xiàn)身。沒有自我就不敢愛，“我拿什么愛你？”

    17、越高智商的人防御越強，理論上父母越聰明孩子越笨。農(nóng)民的孩子更有自主性。

    18、知道人生就是障礙，那就什么障礙都沒有了。

    19、無條件關(guān)懷只有上帝和狗能做到。

    20、按感情辦事就是按童年期的感覺辦事。越重大的決定越感情沖動、退行。我們都生活在我們的童年，以后再也無法改變。

    22、所有的遺忘都是有意義的。所有的巧合都是有道理的。

    23、完美的男人，在男性中有女性的氣質(zhì)。

    24、我們渴求永生、依恃和有序，但世界是一團(tuán)亂麻，上帝死了，生活無常。生命是不公平的，痛苦和死亡不可避免，無論與別人多么親近，我們必須孤獨地面對人生。

    25、人們紛紛試圖用緩解社會性孤獨（aone）的方法來緩解存在性孤獨(oney)，而只有思想的充盈才能使我們可能忍受存在性孤獨。

    26、當(dāng)人們無所事事時常會感到存在的空虛。通過做實事、感受價值和承受痛苦可以幫助當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)生活的意義和目的。陷入痛苦常能催人深思，處理困境能促人尋找自我，超越自我，從而發(fā)現(xiàn)和體驗生活意義。歸根結(jié)底，這是一種對自身以外的存在的投情。只有在創(chuàng)造，在愛，在工作中，才能體驗意義的存在。

    27、中年人如果不把先前用于適應(yīng)外部環(huán)境的能量轉(zhuǎn)向于對自己內(nèi)心存在的適應(yīng)，建立起一套新的精神價值，就會逐漸對生活失去興趣，生命仿佛空虛而無意義。他的后半輩會在痛苦中持續(xù)。

    28、情感如果得到適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和理解有助于成長。這種功能的最好的例證就是哀傷的作用。在正常的哀傷過程中，天性會賦予我們一種能力，對生活中不可避免的失望趨向情感的平和。象征性地告別以前的生活階段，意識到自己在每一次喪失中的局限性，以及不可能擁有一切的事實，都有利于成長。