五千塊錢(qián)，在老人眼里確實(shí)是個(gè)很高的數(shù)字。
一萬(wàn)塊錢(qián)就可以買(mǎi)個(gè)孩子，五千塊差不多可以買(mǎi)他了。
“不是，你誤會(huì)了?！币箺鲾r住他深怕他跑掉：“我聽(tīng)說(shuō)你讀過(guò)書(shū)，想讓你到我公司去做個(gè)賬房先。給你一天五百塊錢(qián)的工資，包吃包住給提供單獨(dú)臥室，怎么樣？”
“扯吧你，什么賬房先生這么值錢(qián)？”老人一臉懷疑。
熊老板走了過(guò)來(lái)心里特別高興：“老王頭，這可是個(gè)大老板。我這工地上的材料都是賣(mài)給他的，讓你去做賬房先生那是抬舉你?！?br/>
“不是，不是...”夜楓謙虛地說(shuō)道：“我沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的同意就和熊老板商量了，這是我的不對(duì)。只要你跟我走，要什么條件我都可以答應(yīng)?！?br/>
“你是建筑公司的？”
老人興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，再也不懷疑了：“建筑公司確實(shí)需要一個(gè)很好的財(cái)務(wù)，不光是建材的預(yù)算、工程的進(jìn)度、人工的成本算起來(lái)都是一筆大帳...那好，我跟你走！”
老人激動(dòng)起來(lái)，他以前學(xué)的就是工程概預(yù)算，沒(méi)想到這個(gè)小伙子居然肯花五千塊挖走他。
看來(lái)這是一個(gè)識(shí)貨的人。
他大有一種士為知己者死的沖動(dòng)。
夜楓更是興奮，自己這一次得了一個(gè)寶貝。他也顧不得打探建材的價(jià)格，帶著老人就往回走。
路上夜楓用車(chē)帶著老人，一路上自行車(chē)踩得飛快。一口氣跑出去十幾里路他才放慢了速度，改了個(gè)稱(chēng)呼：“不好意思啊王老師，我剛才騙了你....”
“什么？！”老人腿腳一伸：“你不是說(shuō)要找個(gè)管賬的嗎？”
他生怕夜楓賣(mài)了他，一抬腳就準(zhǔn)備往下跳。
夜楓感覺(jué)這個(gè)老人好像很沖動(dòng)，趕緊把話(huà)給他說(shuō)完：“我現(xiàn)在確實(shí)有個(gè)工地不假，但我更想建個(gè)學(xué)校，讓十九區(qū)的孤兒都去學(xué)校里讀書(shū)。學(xué)校雖然好建，但我沒(méi)有老師啊。你不是個(gè)大學(xué)生嗎，我想讓你到學(xué)校里去教書(shū)....”
“教書(shū)啊？”老人將腿又放下了：“那你教書(shū)就直接說(shuō)啊，用不著這么一驚一乍的。”
“不對(duì)啊，你....你怎么會(huì)修一個(gè)學(xué)校？”
“十九區(qū)的孤兒哪來(lái)的錢(qián)上學(xué)....”
“免費(fèi)的，包吃包??！”夜楓感覺(jué)到后座的人安靜了：“我現(xiàn)在手里有好幾個(gè)公司，賺的錢(qián)就是為了讓十九區(qū)的窮孩子有書(shū)讀?！?br/>
夜楓早就想蓋學(xué)校，現(xiàn)在有了老師更加堅(jiān)定了辦學(xué)的意志。
他讓董老師去孤兒院，看看能不能把孤兒院改成學(xué)校，讓孩子們能夠一邊生活一邊讀書(shū)。
“是個(gè)好小子....”老人眼里突然泛起淚花：“你既然看得起我，我肯定會(huì)拼盡全力。只要有雜糧饅頭吃，我也就不奢求要什么工資了。你不是說(shuō)沒(méi)有老師嗎，我倒是認(rèn)識(shí)不少人啊...”
“行，你認(rèn)識(shí)多少人，都全部給我叫過(guò)來(lái)?！?br/>
“那你要幾個(gè)？”老人試探著問(wèn)道。
“不論男女老少，只要是讀過(guò)書(shū)的，有多少我要多少！”夜楓想起了梅院長(zhǎng)，肯定也有女知識(shí)分子。十九區(qū)的老知識(shí)分子肯定是不多了，就算是全部找過(guò)來(lái)他也養(yǎng)得起。
王老師沉默了，過(guò)了半晌才說(shuō)道：“那可不是一個(gè)小數(shù)目，你這學(xué)校規(guī)模到底有多大？”
夜楓讓他盡管找，有多少要多少。
“差不多十幾個(gè)吧，有的在工地上，有的在廢品公司，還有的在種田....”王老師依舊不相信，夜楓請(qǐng)這么多老師干什么。
“不多啊...”夜楓嘆了一口氣，三百萬(wàn)人口之中，就只有這么點(diǎn)人。
“哎！”王老師也嘆了一口氣：“以前遍地都是大學(xué)生，只不過(guò)三十年過(guò)去了，很少人能夠活下來(lái)。你是知道的，這個(gè)年頭能活到五十歲的人很少了，我算是多活了十幾年...”
“我沒(méi)說(shuō)要大學(xué)生?。俊币箺鬟@才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“只要是讀過(guò)初中以上的人都算吧？”
梅姨就是初中生，就可以教孩子們認(rèn)字。
王老師就認(rèn)識(shí)幾個(gè)大學(xué)生，年輕一代的初中生認(rèn)識(shí)不多。
“我是學(xué)建筑的，你讓我教孩子們蓋房子嗎？”
學(xué)建筑的？
學(xué)建筑的拿來(lái)教小孩子確實(shí)浪費(fèi)，夜楓正好就有兩個(gè)工地。
他決定把王老師帶到工地上先看看。
東區(qū)的工地剛開(kāi)始，雷鵬和羅勁等人已經(jīng)召集了上千人。
“王老師，你們幫我看看工地上有什么問(wèn)題？”夜楓回到工地上后，將王老師從自行車(chē)上扶了下來(lái)。
雷鵬看到夜楓過(guò)來(lái)，也帶著幾個(gè)工頭上來(lái)了。
“雷鵬，我給你們找了個(gè)老師，你帶王老師看看。”夜楓覺(jué)得王老師做工頭的老師更合適。
“挺好！”王老師嘴里說(shuō)著好，腳步卻不自覺(jué)地走到了工地之上。他一邊看，一邊和雷鵬聊著天，問(wèn)的都是一些看似無(wú)關(guān)緊要的事情。
外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門(mén)道。王老師的關(guān)注點(diǎn)和夜楓不一樣，不論是工程質(zhì)量、施工進(jìn)度、材料物資安排、工程安全各方面都調(diào)查了一遍。
“我們的工人可不簡(jiǎn)單啦！”王老師摸著筆直溜光的磚墻，如同看著藝術(shù)品一樣：“這技術(shù)，要是放在三十年前，那都是一等一的工匠?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)水泥鋼筋少了，倒逼著工人們提高自己的技術(shù)?！?br/>
“以前咱們施工，基本上就是深挖地基框架結(jié)構(gòu)。磚墻不承重，又有鋼筋水泥技術(shù)性不大，而且還節(jié)約材料?！?br/>
“現(xiàn)在的房子，浪費(fèi)材料不說(shuō)，使用壽命也不長(zhǎng)?！?br/>
這個(gè)時(shí)代的工程基本上都是三樓封頂，房屋的跨度也不大。
主體結(jié)構(gòu)采用的是鋼筋水泥的柱子，其他地方采用五零墻或者青磚立柱增加承重，大多數(shù)地方還是用的二四墻。
房子沒(méi)有什么造型，就是笨重的火柴盒結(jié)構(gòu)。增加穩(wěn)定性的唯一辦法，就是墻體厚實(shí)跨度小。
王老師本來(lái)有心設(shè)計(jì)一下，但工程已經(jīng)開(kāi)工也就不開(kāi)口了。
“單論個(gè)人技術(shù)當(dāng)然是沒(méi)問(wèn)題?！蓖趵蠋熞卜浅M(mǎn)意：“只是咱們的工地，這一千多人實(shí)在是沒(méi)有個(gè)統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和指揮，到處都在窩工。要是合理計(jì)劃，工期是可以大大提高的?！?br/>
“哦，那要不王老師給指導(dǎo)一下？”夜楓對(duì)這個(gè)非常感興趣，能夠加快進(jìn)度比什么都強(qiáng)。
王老師當(dāng)仁不讓?zhuān)愿览座i去把所有工頭找來(lái)。
這些工頭都是大老粗，帶人沒(méi)有問(wèn)題，可論工程施工指揮協(xié)調(diào)和進(jìn)度管理卻沒(méi)有什么見(jiàn)解。
十幾分鐘后，工頭們都聚集在了一起。
王老師首先給他們重新正名，把工頭的名字全部改為了工長(zhǎng)。又按照泥工、架子工、搬運(yùn)工、木工等工種分成若干個(gè)組。他按照一個(gè)工段各個(gè)流程的人效，重新分配了每個(gè)泥工組所配備的其他工種，細(xì)分到每一組需要多少人。
夜楓雖然不懂，但也明白這樣分配的合理性。
以前工地上人員分配都是按照工種的人數(shù)來(lái)分，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)人砌墻，兩個(gè)搬運(yùn)工在旁邊看，幾個(gè)架子工在旁邊等。
工頭們來(lái)回調(diào)集人手，也會(huì)出現(xiàn)某個(gè)工段沒(méi)有人的情況。
這些簡(jiǎn)單的效率和統(tǒng)籌問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)人去思考和規(guī)劃。工地上呼來(lái)喊去看起來(lái)熱鬧，大多數(shù)人都在窩工。
分配好工種之后，王老師又帶著雷鵬去調(diào)整施工的順序。原來(lái)所有工段一起上，改成了錯(cuò)開(kāi)工種梯次施工。泥工相對(duì)集中起來(lái)，解決了工匠師傅不足的毛病。他稍微調(diào)整了兩個(gè)小時(shí)，就將原來(lái)一窩蜂的工人變成了一個(gè)蘿卜一個(gè)坑。