隨著導(dǎo)員和副院長離場，越來越多的軍官朝著講臺(tái)上湊過去。
學(xué)術(shù)辯論，對(duì)于過來學(xué)習(xí)的一群人而言，就像要求張飛口述長坂坡大戰(zhàn)一般，讓過去打沒問題。
可要是講，除了能說“俺過去捅他奶奶的一萬個(gè)透明窟窿”之外，還能說啥？
軍官中不乏能言善辯者，可辯論要有實(shí)有據(jù)，不能全憑臆想，自然會(huì)將注意力全放在自己擅長的領(lǐng)域。
果不其然。
陳銘注意到剛才被點(diǎn)到名字的丁遠(yuǎn)和胖上校趙勝虎，兩人被眾人圍住，不斷發(fā)出贊嘆的聲音。
同時(shí)也在小聲的議論文稿中的因素，一個(gè)個(gè)頭點(diǎn)的像小雞啄米般，看得陳銘頗為郁悶，剛才提名三人，怎么還唯獨(dú)他無人問津呢？
按說他的文稿理論記錄的更全面，更有參考價(jià)值才對(duì)。
就在陳銘感覺不妙時(shí)。
老鄰居謝燦雄跑過來，拍拍陳銘肩膀，豎起大拇指稱贊道:“老陳，你是真牛逼，寫個(gè)文稿都能被提名，厲害?！?br/>
“就是我看你這情況有些不妙啊，你咋想的，指揮環(huán)境，指揮手段和指揮信息怎么會(huì)歸結(jié)到主要素里面？”
“這隨便拉出來一個(gè)指揮官都知道，最主要的因素就是指揮者和被指揮者?！?br/>
“打仗，一看人，二看武器。”
“人就是說指揮官和戰(zhàn)士，這兩者是最重要的缺一不可，至于怎么去指揮，在哪里指揮，指揮的命令怎么去下達(dá)，那是根據(jù)環(huán)境因素來判斷和決定的?！?br/>
“隨時(shí)因地制宜的變動(dòng)，怎么著也不可能是影響指揮核心的主要因素啊。”
“伱的觀點(diǎn)成為了辯論的核心之一，這看起來貌似不占優(yōu)勢(shì)?！?br/>
謝燦雄感慨的提議，那表情似乎是陳銘做出了什么難以理解的決定般，在那扼腕嘆息，對(duì)下午的辯論非常不看好。
陳銘對(duì)此倒也不感意外。
謝燦雄是防空旅出來的人，很多指令都是上面給出指示，他們照做，自由布置作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)并不多。
他剛才說的那些話，如果放在十五年前那確實(shí)是毫無爭議。
現(xiàn)在伴隨著進(jìn)入信息化，學(xué)術(shù)界爭議越來越多，那就足以說明存在著問題。
隨著信息技術(shù)在作戰(zhàn)中的運(yùn)用和發(fā)展，不可避免的就會(huì)越來越關(guān)注，信息在指揮領(lǐng)域的地位和作用。
科學(xué)劃分作戰(zhàn)指揮要素，必須要堅(jiān)持一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，研究作戰(zhàn)指揮要素的劃分問題。
也必須首先確立要素劃分的標(biāo)準(zhǔn)和原則。
這些可不是憑借的想象和經(jīng)驗(yàn)就能夠反駁。
也并不是說職位越高，說出來的話就一定是正確的。
這種傳統(tǒng)的老思想還是影響著相當(dāng)一部分人，認(rèn)為指揮者和被指揮者才是主要的核心。
話也不錯(cuò)。
可是今時(shí)今日的作戰(zhàn)環(huán)境，指揮環(huán)境，指揮的手段和指揮的信息在目前軍工科技大力發(fā)展的今天。
已經(jīng)很大程度的做到了人機(jī)融合。
先不說全球范圍內(nèi)那些先進(jìn)國家都是怎么打仗的，就說自己國內(nèi)演習(xí)的時(shí)候。
現(xiàn)在哪還能碰上以前那種步兵沖鋒的畫面？
都是依靠步戰(zhàn)車、裝甲車、坦克進(jìn)行機(jī)動(dòng)。
站在合成營的角度，作戰(zhàn)的環(huán)境，指揮員所處的環(huán)境，指揮的手段和傳達(dá)的信息。
絕對(duì)影響對(duì)于整個(gè)部隊(duì)的全面布控，如果這都不能成為影響作戰(zhàn)指揮的核心因素，那還有哪些方面可以成為核心因素？
之所以高級(jí)軍官提出不同的觀點(diǎn)，那是因?yàn)楝F(xiàn)在軍種劃分比以前更多，指揮的部隊(duì)也不同。
他們?cè)谘萘?xí)的時(shí)候是坐鎮(zhèn)后方，再加上類似炮兵旅、陸航旅、工化旅，在指揮方面確實(shí)沒有合成化部隊(duì)那么復(fù)雜。
曾經(jīng)有人說過一個(gè)合成營的指揮，難度差不多快趕上以前一個(gè)步兵師。
這可不是說說而已。
就按照陳銘自己帶領(lǐng)虎狼營的經(jīng)驗(yàn)來看，所有的指揮官加起來有一百多個(gè)。
以前一個(gè)步兵師的指揮官加起來有多少個(gè)？
很多軍官常年待在單一的兵種當(dāng)中，打仗的時(shí)候執(zhí)行的任務(wù)也很單一。
他們的觀點(diǎn)不一定會(huì)錯(cuò)，但一定會(huì)不全面。
但他不同啊。
陳銘經(jīng)歷過新時(shí)代國防科大的教學(xué)方式，也曾專門研究合成化作戰(zhàn)，更清楚目前軍校培養(yǎng)指揮系的重點(diǎn)。
回到部隊(duì)，又參與過龍牙那種小規(guī)模作戰(zhàn)，還曾帶領(lǐng)目前信息化和數(shù)字化發(fā)展最前端的合成營，再加上邊防二連作戰(zhàn)。
他的思想方面開闊性更高。
新一代軍官身上所有的特性他都有，要說自己觀點(diǎn)錯(cuò)誤，那不太可能。
退一步說，如果真的錯(cuò)誤，那辯論賽還有意義嘛？林副院長也不會(huì)讓他們拿著錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)方向來辯論啊。
看自己的文稿實(shí)在無人問津，幾乎沒人過來找自己，陳銘覺得自己有必要拉一個(gè)盟友了。
總不能真的自己一個(gè)人噴人家五十多人吧？
雖有句俗話說得好，有理走遍天下，可也不能連一個(gè)支持的人都沒，那不是太寒酸了。
看老謝一副為自己叫屈的模樣，陳銘笑呵呵的邀請(qǐng)道:“不怕，敢寫就敢辯論，再說了，不是還有咱們兩個(gè)共進(jìn)退嘛？”
“共進(jìn)退？你說我？”謝燦雄驚訝的伸手指向自己，而后擺出一副義正辭嚴(yán)的嚴(yán)肅表情說道:“老陳，你放心吧，在精神上，我絕對(duì)支持你。”
“但有句話說得好，舉賢還避親呢，咱倆太熟了，為了不留人詬病，我決定去對(duì)面?！?br/>
“但你放心，我是身在漢營心在曹啊，絕對(duì)會(huì)聲援你的?！?br/>
“滾滾滾”
陳銘笑罵了一聲，揚(yáng)手趕人，這家伙還真能瞎折騰，什么身在漢營心在曹，說得他好像違背了所有人的思想。
兩人玩笑了幾句，謝燦雄也不鬧了，干笑著說道:“老陳，舉賢避親這是玩笑話，可你知道為啥你的觀點(diǎn)很少有人支持嘛？”
“你說說看。”陳銘點(diǎn)頭回應(yīng)，具體原因他也知道，只是想聽聽這位老鄰居能分析出個(gè)什么。
“哎，原因很簡單啊，辯論賽不同其他，如果是讓投票支持認(rèn)同的觀點(diǎn)，那不少人都會(huì)支持你，畢竟你昨天還給我們講解了很多學(xué)術(shù)難題?！?br/>
“你的觀點(diǎn)，很多人都會(huì)覺得有道理，但有道理我們并不熟悉啊，辯論賽是要起身辯駁的。”
“在不熟悉的領(lǐng)域，我們反駁誰？坐在你旁邊跟個(gè)二傻子似的，耷拉著腦袋，面對(duì)任何問題都是啞口無言。”
“那不是幫忙，那是拖后腿，所以，我精神支持你?！?br/>
“嗯，理解。”
陳銘點(diǎn)點(diǎn)頭，他的確理解，學(xué)術(shù)意見分歧，從學(xué)習(xí)作戰(zhàn)指揮這個(gè)課題時(shí)，就已經(jīng)產(chǎn)生了，想要改變他們的認(rèn)知，除非自己能夠拿出足夠的例子來舉證。
或者他們提出的觀點(diǎn)，自己能夠一一反駁，否則，沒有任何意義。
“那我去準(zhǔn)備了啊，咱們下午辯論場上見?！敝x燦雄嘿嘿一笑，顛顛的跑到講臺(tái)上去參與討論了。
陳銘這邊也不是沒有人支持，過來參加進(jìn)修的軍官也有原合成169旅的軍官，還有其他合成部隊(duì)的人。
知道在合成指揮當(dāng)中，指揮環(huán)境和指揮手段，指揮信息多么重要。
但可惜，支持的終歸是少數(shù)，算下來還不到十個(gè)人。
陳銘大概估算了一下，他們這組的實(shí)力，還是差的多啊。
這邊不足十人，那邊四十多人，一個(gè)個(gè)都是精兵悍將，從臉上的皺紋，肩膀上的星星都能看得出來，身經(jīng)百戰(zhàn)，老辣又獨(dú)到。
不好整。
但，陳銘也沒把辯論組的事情看得太過于重要，反正那是下午的事。
看來昨天所布置的摸底根本就不是重點(diǎn)，重點(diǎn)還是今天的辯論賽。
半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間結(jié)束之后，林副院長沒有再回來。
但導(dǎo)員楊豐瑞回來了。
他安排大家輪流閱讀挑選出來的三份對(duì)于作戰(zhàn)指揮學(xué)，影響作戰(zhàn)指揮因素的文稿提案。
包括陳銘，也讓他閱讀了其他兩人的文稿。
不要求所有人都提出相同或者相悖的觀點(diǎn)，但至少也要在下午的辯論組上，每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，并且明確自己的立場。
還順便當(dāng)場敲定了a組和B組人選。
按照原先的布置，辯論組就是明天第三項(xiàng)考核的分組。
這么一來，陳銘他們不止要在辯論上不占便宜，還要在作戰(zhàn)時(shí)，被人家四十多人圍毆。
不公平啊。
上午課程結(jié)束，和陳銘同分到b組的一名同志，名字叫做付名川的中校，忿忿不平的開口吐槽道：“我發(fā)現(xiàn)，這搞學(xué)術(shù)的總喜歡把簡單的事情復(fù)雜化?！?br/>
“哪些因素能夠影響指揮作戰(zhàn)，就文稿當(dāng)中提出來的觀點(diǎn)，楊導(dǎo)員剛才講了幾次也沒有明確的說出究竟誰更有道理?！?br/>
“干脆說出誰是對(duì)的不就行了，直接把答案公布出來，非要去搞什么辯論組。”
“這要是放在部隊(duì)，辯論根本就不可能進(jìn)行，無關(guān)對(duì)錯(cuò)，只需要去執(zhí)行?！?br/>
“也只有學(xué)院會(huì)搞得這么麻煩。”
聽到對(duì)方的牢騷，陳銘搖頭輕笑一聲，糾正道:“部隊(duì)里面要求的是執(zhí)行力，學(xué)術(shù)要求的是驗(yàn)證，這兩者可不能混為一談?！?br/>
“搞學(xué)術(shù)不像是帶兵打仗，他們這種都是心思縝密的人，大膽的提出假設(shè)，小心的求證，并且需要持之以恒?！?br/>
“不管是學(xué)術(shù)也好，科研也罷，都需要去積累，不斷的去探索，不會(huì)輕易的去下任何結(jié)論，就算是心里面有答案?！?br/>
“那也不會(huì)像是部隊(duì)里面訓(xùn)練打仗那樣，一道命令下去，不管對(duì)錯(cuò)，先去執(zhí)行。”
“學(xué)術(shù)要的不僅僅是細(xì)致，還需要冷靜的分析，很多學(xué)術(shù)和科研方面的成果，都不是在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的?！?br/>
“而是往往出現(xiàn)在別人意想不到的地方，比如說科研的成果大多都是對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)總結(jié)分析得到。”
“所以說這一次的辯論說不定也能夠奠定一次，學(xué)術(shù)方面的研究話題，讓影響作戰(zhàn)因素的外在條件，不再成為有爭議的話題，而是變成統(tǒng)一的公認(rèn)課題?！?br/>
“如果他們這些學(xué)者也都搞一言堂，自己認(rèn)為對(duì)的觀點(diǎn)就必須要?jiǎng)e人去執(zhí)行，跟部隊(duì)里面一樣的話，那咱們國家的科技就不會(huì)進(jìn)步，只會(huì)不斷的倒退?！?br/>
“集思廣益才是學(xué)術(shù)的核心?！?br/>
聽著陳銘侃侃而談，付名川憤懣的心情慢慢消融，他也只是吐槽下而已。
面對(duì)學(xué)院的安排，難不成還真能提出不同的建議？
聽著陳銘剛才提出的觀點(diǎn)，聳了聳肩笑道:“不管了，辯論就辯論唄，誰怕誰呀?！?br/>
“別看咱們B組人少，真要拍起桌子來，也不見得比他們對(duì)面的人力氣小?！?br/>
“再說了，一次辯論不見得就能夠出現(xiàn)結(jié)果，只要不超出范圍就行，咱們要是真有能力，把某一個(gè)學(xué)術(shù)方面還存在爭議的話題，通過辯論改成公認(rèn)的話題?！?br/>
“那咱們B組所有人恐怕都要被國防聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院，聘請(qǐng)為榮譽(yù)教授了，這要是回到部隊(duì)還不直接牛逼大發(fā)了?！?br/>
幾人有說有笑的討論著，雖對(duì)于下午的辯論并不看好，但卻也不擔(dān)心。
陳銘不置可否，走在旁邊并未言語，并不是說只有作戰(zhàn)的軍官厲害，人家搞技術(shù)，搞科研的就不厲害。
就遠(yuǎn)的不提，京都國防大學(xué)被譽(yù)為火箭軍女神的那位總該知道吧？
就前幾年的事。
那可是能夠全部憑借計(jì)算公式，直接提前計(jì)算出國外新式戰(zhàn)機(jī)停留的位置。
這個(gè)停留的位置可不是在他們自己國家內(nèi)，而是開著新式戰(zhàn)機(jī)出來嘚瑟的時(shí)候，戰(zhàn)斗機(jī)都沒開出來呢。
火箭軍女神就通過推算，絲毫不差的計(jì)算出他們滯空的方位，具體位置。
消息傳出，東部戰(zhàn)區(qū)提前布防，將那片區(qū)域提前控制，等對(duì)方噘著腚嘚瑟的開過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)軍方的布置，連屁都沒敢放一個(gè)。
直接灰溜溜的滾回去。
很長一段時(shí)間都以為自己那邊出了間諜，后來才知道，是他們的新式戰(zhàn)斗機(jī)都沒出國家，甚至都沒打算開出來威懾的時(shí)候。
已經(jīng)有人通過公式，計(jì)算出了他們新式戰(zhàn)斗機(jī)的所有信息。
這能說人家不厲害？
關(guān)鍵那位火箭軍女神還不是非常專業(yè)的科研人員，只是從火箭軍調(diào)到國防大學(xué)。
當(dāng)然了，軍中也有很多厲害到離譜，甚至不能被理解的類型。
吃過中午飯，陳銘沒有休息，獨(dú)自一人來到教室，拿起丁遠(yuǎn)還有趙勝虎的文稿開始仔細(xì)研讀。
這就是他的優(yōu)點(diǎn)，不打無準(zhǔn)備之仗。
想要在辯論會(huì)上，真正拿著自己的觀點(diǎn)駁倒所有人的意見，至少也要看一看人家的觀點(diǎn)是怎樣的。
上午粗略的看一遍根本就琢磨不出來。
如果看過之后依然認(rèn)為自己的觀點(diǎn)，沒有任何瑕疵的地方，并且還能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。
只有這樣，才有足夠的信心在辯論會(huì)上，為自己的觀點(diǎn)去辯論。
辯論會(huì)，是對(duì)于學(xué)術(shù)方面加深印象的一種方式，不管是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還是被別人辯駁自己的觀點(diǎn)，都可以留下很深刻的印象。
起到真正研究的目的。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，國防大學(xué)中午都給學(xué)員留的有午休時(shí)間，陳銘沒回去，一直坐在教室內(nèi)。
拿著人家的文稿，一遍遍的研究，一遍遍的看。
他沒帶過除合成話部隊(duì)之外的單位，但根據(jù)舉一反三，帶領(lǐng)部隊(duì)以及參謀部學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)，并不難搞懂對(duì)方的理論觀點(diǎn)。
甚至陳銘在研讀期間，已經(jīng)將對(duì)方會(huì)拿什么觀點(diǎn)來反駁自己，都認(rèn)真的在內(nèi)心梳理了一遍。
就在陳銘冷靜的思考時(shí)，突覺后背汗毛炸起，急忙轉(zhuǎn)身看向門口。
副院長林清源恰在此時(shí)，走進(jìn)了教室，盯著陳銘瞅了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭道:“警惕性不錯(cuò)，在學(xué)院不必如此?！?br/>
“副院長好?！?br/>
陳銘沒有接話，急忙起身敬禮。
“坐下吧，繼續(xù)做你認(rèn)為該做的事情?！绷智逶春币姷幕囟Y，語氣略顯溫和的說道。
這壞老頭不招人喜歡，有一部分原因就是從來不按照條令規(guī)章辦事，別的首長被敬禮，好歹會(huì)回禮。
甭管官多大，主打的就是一個(gè)溫和。
他不行，絕大多數(shù)時(shí)候都是一副生人勿近的模樣。
陳銘也感覺有些詫異，只是這種情況，除了驚訝，什么也干不了。
繼續(xù)坐在位置上，準(zhǔn)備研究。
林清源則是坐在導(dǎo)員的位置，自語道:“我上午看過你的文稿，想著你應(yīng)該就在這?！?br/>
“文稿中你描述了合成營的先進(jìn)，對(duì)比了特殊部隊(duì)的不穩(wěn)定性質(zhì)，又融合邊防連的落后條件，綜合給出了答案?！?br/>
“但我也在你的文中看出了悔意，是悔在作戰(zhàn)，還是悔在后勤浪費(fèi)了一年？”
“額”陳銘聽到林副院長的話，心神一陣恍惚。
悔？
沒有后勤一年的沉淀，他又哪來的悔。
根本沒有意識(shí)到自己哪里做的不妥，哪里做錯(cuò)了。
“副院長，我”
“好了，答案不必告訴我，你自己斟酌，辯論很快要開始了，學(xué)術(shù)結(jié)合實(shí)際能讓你們進(jìn)步的更快。”
“回到部隊(duì)后好好帶領(lǐng)，你的能力不錯(cuò)，沒給柴老頭丟人?！?br/>
林清源沒頭沒腦的說了一句題外話，便緘口不言。
陳銘也不好多說，繼續(xù)研讀手中的文稿。
一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，兩人沒在交流。
下午上課的時(shí)間到了，學(xué)員陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室，當(dāng)看到副院長和陳銘兩人都在這里。
進(jìn)入的軍官神色各異，也不知道在琢磨什么玩意。
回到自己常坐的位置上站定。
陳銘一聲嘆息，起身將文稿還了回去，等下是一場硬仗啊。
(本章完)