李老師帶著林疏月和章杰走進(jìn)了教室，正在埋頭讀書的學(xué)生們紛紛抬起頭來，興奮又好奇地打量著他們兩個(gè)人。
“同學(xué)們，掌聲歡迎新同學(xué)的到來！”
李老師率先帶頭鼓掌，同學(xué)們緊隨其后，熱烈的掌聲在教室里回蕩，直到李老師的手往下按了按示意，才停下來。
“那我們先讓兩位新同學(xué)做個(gè)自我介紹好不好？”李老師問道。
“好！”
教室里響起異口同聲的回答。
“你們兩個(gè)，誰先來？”
李老師看向林疏月和章杰。
林疏月看看章杰，見他低著頭，一副不情不愿的樣子，只好率先走上講臺(tái)：“我先來吧?！?br/>
她看著臺(tái)下的同學(xué)們，微微一笑。
明眸皓齒，眉眼含笑的模樣，竟然使得幾個(gè)坐在前排離她較近的小男生齊齊臉紅了。
“各位美女帥哥好，我叫……”
臺(tái)下響起一片輕笑，然后就有幾道聲音接過了她的話：“林疏月！”
林疏月微微一怔，看來不少同學(xué)已經(jīng)提前對(duì)她有所了解了，便笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，我叫林疏月，來自蘇省金陵市，在接下來的一段時(shí)間里就要和大家朝夕相處了，還請(qǐng)各位美女帥哥多多關(guān)照！”
說完，微微鞠躬，在一片熱烈的掌聲中走下講臺(tái)。
接下來輪到章杰了，他一步一晃地走上去，耷拉著腦袋，悶聲悶氣道：“我叫章杰?！?br/>
四個(gè)字說完，直接下臺(tái)。
看得同學(xué)們一愣一愣的。
李老師也呆了一下，旋即反應(yīng)過來，笑呵呵道：“讓我們?cè)俅斡谜坡暁g迎兩位遠(yuǎn)道而來的同學(xué)！”
掌聲又響起，隨后，李老師指著教室中央位置的兩個(gè)空座：“你們的座位在那里，林疏月你坐前面，章杰坐后面。對(duì)了，林疏月你的同桌是我們的班長(zhǎng)，章杰的同桌是我們班的學(xué)習(xí)委員哦，你們平時(shí)可以多交流一下。”
“謝謝老師?！?br/>
林疏月道了聲謝，和章杰一起來到座位前。
她的同桌是一個(gè)看起來老實(shí)巴交的男生，章杰的同桌則是一個(gè)女生，林疏月稍微觀察了一下，發(fā)現(xiàn)班里除了他們兩個(gè)之外，其他都是男生和男生同桌，女生和女生同桌的。
看來這是享受特殊待遇了。
看著林疏月和章杰坐下來，李老師走到講臺(tái)上拿起課本：“好，同學(xué)們，那我們就開始上課吧……”
“同桌你好?！?br/>
林疏月向她的同桌伸出手，小聲道：“班長(zhǎng)大人，請(qǐng)多多照顧?！?br/>
顯然，這位小男生極不適應(yīng)這樣的打招呼方式，尤其是林疏月那陽光般的甜美笑容，灼的他眼睛都不敢直視，更不好意思和林疏月握手，只是有點(diǎn)羞澀尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭：“你好?！?br/>
“你叫什么名字？”林疏月問著，看了看桌子上的一摞課本，把英語課本抽出來。
“我叫楊帆。”小男生說道。
“你成績(jī)一定很好吧？”林疏月問道。
“唔，還好……吧，她，她的成績(jī)才是最，最好的，全年級(jí)……第一。”
在林疏月的目光注視下，楊帆緊張得都有些結(jié)巴了，伸手向著自己身后指了指章杰的同桌，也就是李老師口中的學(xué)習(xí)委員。
林疏月轉(zhuǎn)頭看了看，對(duì)方也正在偷偷打量她。
女孩見林疏月轉(zhuǎn)頭，露出一個(gè)爽朗的笑容：“你好，我叫王卉卉，花卉的卉?！?br/>
“你好?！绷质柙滦α诵Α?br/>
“我是你的粉絲。”王卉卉小聲道。
“啊哈……謝謝?！?br/>
“嗯嗯，唔，先上課吧，下課聊?！蓖趸芑芮那闹噶酥钢v臺(tái)。
林疏月輕輕點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身去，打開英文課本，根據(jù)李老師講述的內(nèi)容，翻到了第一篇文章。
看著面前的課本、講臺(tái)上的老師，以及周圍一張張稚嫩而青澀的面龐，林疏月忽然有種恍然如夢(mèng)的感覺。
上一次坐在教室里聽老師講課，大概已經(jīng)是十幾年前讀大學(xué)的時(shí)候了。
而若是追溯到初中，更是二十年前的事情了。
當(dāng)年那個(gè)喜歡戴著耳機(jī)、趴在課桌上幻想做夢(mèng)的少年，如同一陣云煙，消散在浩渺的時(shí)空里。
跨越了時(shí)間和空間，他變成了她，回到了這個(gè)純潔透明的年紀(jì)，重新坐在了教室里。
時(shí)光如疾矢，少年似白馬。
回首蕭蕭處，陌上兩生花。
青春啊青春。
我又回來了。
這一刻，她竟然有種幾近熱淚盈眶的莫名幸福感。
“林疏月……”
“林疏月……”
“林疏月，老師叫你。”
“??？”
林疏月回過神來，發(fā)現(xiàn)全班的目光都集中在她的身上。
講臺(tái)上的李老師笑瞇瞇地看著她：“怎么剛上課就走神了？”
“老師對(duì)不起?！绷质柙抡酒饋?。
“上課要專心。”
李老師笑了笑：“來，你把這篇課文給大家朗讀一下?！?br/>
“哦哦，好……”
林疏月捧起課本，目光先是在課文上快速掃了一遍，而后讀了起來：“i?arrived?in?penang?in?maysia?this?morning……”
林疏月的朗讀流利順暢，絲毫不見磕磕絆絆，而且發(fā)音也很好，即便不是什么標(biāo)準(zhǔn)的英音，但也比常人要標(biāo)準(zhǔn)許多，簡(jiǎn)單來說，就是帶著一股子洋味。
教室角落里，孫亞莉的臉上露出微微詫異的表情。
據(jù)她所知，林疏月在學(xué)校里可是一個(gè)不折不扣的學(xué)渣啊，考試從來都是穩(wěn)居班級(jí)倒數(shù)前三，年級(jí)倒數(shù)前十的。
當(dāng)時(shí)去學(xué)校里采訪的時(shí)候，林疏月的高一班主任就表示林疏月的知識(shí)水平也就是初一初二的水平。
而且身為英語老師的她還拿英語舉例，說林疏月的英語甚至還只停留在“thank you”、“how are you”、“what’s your name ”的階段。
然而以林疏月目前展現(xiàn)出的英語朗讀水平而言，英語四六級(jí)水平的普通大學(xué)生也比不上吧！
初中的英語課文都比較短，林疏月很快讀完，抬起頭來。
李老師的臉上洋溢著滿意的笑容：“大家說，林疏月讀得好不好？”
“好！”
教室里響起異口同聲的回答。
不少同學(xué)都用一種敬佩的目光看著林疏月，雖然他們只是初二的學(xué)生，但也是可以分辨出好壞的。
林疏月剛才的朗讀，比他們好了太多，甚至連李老師都多有不如！
像這種偏遠(yuǎn)山區(qū)小鎮(zhèn)上的英語老師，其實(shí)大多數(shù)水平一般，尤其是口語方面更是不行，口音問題嚴(yán)重，張口就是一股子方言的味道。
相比之下，林疏月的朗讀就沒有什么華夏口音，更加原汁原味。