林令也是“老油條”了，經(jīng)歷過(guò)多次競(jìng)賽答辯。
他嫻熟的將u盤插入電腦中，并且開(kāi)始給下面的五位導(dǎo)師介紹。
“賀蘭山紫蘑菇，這是一種對(duì)抗腫瘤、抗氧化性具有極高療效的一種食物，這一次我們研究的就是其分子機(jī)理，并希望能作用于人體。”
林令神色自然，平日間看起來(lái)隨和懶散，但到了專業(yè)知識(shí)這一塊，就顯得肅然認(rèn)真，很有干勁。
李九云就站在一旁，操作著電腦，隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充林令。
而王傲、陳夢(mèng)彤則是略微尷尬，說(shuō)不出的復(fù)雜。
現(xiàn)在他們基本就等同于局外人，是在“抱大腿”。
這種感覺(jué)，坦白說(shuō)很不好受。
但是，他們雖然大致看過(guò)林令與李九云完成的論文，但其中一大半內(nèi)容都是他們的知識(shí)盲區(qū)，這答辯確實(shí)超出了他們能力范圍。
聽(tīng)著林令講解，下面的導(dǎo)師微微點(diǎn)頭。
這個(gè)研究課題說(shuō)不上特別新穎與高難度，但也絕對(duì)不差。
接著，林令便是不停的講解著自己論文相關(guān)內(nèi)容。
“第一步，通過(guò)95乙醇滲漉提取，將提取液濃縮之后以石油醚、乙酸乙酯和正丁醇獲得萃取物。”
“之后.......”
林令口中的各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)頻出不窮，專業(yè)知識(shí)仿佛信手拈來(lái)，顯示出其強(qiáng)悍的知識(shí)底蘊(yùn)。
王傲與陳夢(mèng)彤默不作聲，這的確不是他們能夠參加和展示的層次。
“努力學(xué)習(xí)，有一天我也要能向林令師兄這樣！”王傲深吸一口氣，挫敗感之后是強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和激勵(lì)。
陳夢(mèng)彤同樣如此，心情并不淡定。
就這般，講解差不多足足十五分鐘，中途林令與李九云偶爾交叉講解，互相補(bǔ)充。
場(chǎng)面發(fā)揮的相當(dāng)可以。
導(dǎo)師們提出的幾個(gè)問(wèn)題，林令也輕松回答。
這畢竟只是答辯，很多相關(guān)數(shù)據(jù)不可能當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
而且后面還有隊(duì)伍在排隊(duì)，所以時(shí)間都在盡量壓縮。
“本組匯報(bào)到此結(jié)束，感謝老師蒞臨傾聽(tīng)?！绷至钌钌畹木瞎㈦S著吐出一口氣，額頭上也有汗水滴落，但臉上露出了一抹笑容，這一次發(fā)揮還不錯(cuò)。
根據(jù)他以往參加競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)。
只要知識(shí)考試小組前三能高一點(diǎn)，拿個(gè)一等獎(jiǎng)應(yīng)該并不困難。
“不錯(cuò)?！逼渌麕孜焕蠋煻嘉⑽Ⅻc(diǎn)頭，對(duì)他們的研究及答辯表示肯定。
就在眾人以為這一次答辯要到此結(jié)束的時(shí)候。
那名坐在中間的禿頂老人忽的開(kāi)口：“何亮，你有什么要補(bǔ)充的嗎？你覺(jué)得你們組的實(shí)驗(yàn)研究怎么樣？”
一語(yǔ)激起千層浪。
目標(biāo)直指明顯！
林令也都愣了一下。
往常做論文，老師也不會(huì)單獨(dú)點(diǎn)名指著一個(gè)學(xué)生問(wèn)?。?br/>
“壞事了！”
他們心中猛然一沉。
何亮要是答不上來(lái)，倒不是說(shuō)露餡什么，只是各位老師對(duì)他們的印象肯定下降，評(píng)分時(shí)也會(huì)低一點(diǎn)。
何亮也頗有意外。
中間這一位禿頂老人，滿臉嚴(yán)肅，渾身上下透露著老學(xué)究的氣質(zhì)。
可......自己也不認(rèn)識(shí)他?。?br/>
為什么單單就點(diǎn)自己了？
不過(guò)，很快何亮就反應(yīng)過(guò)來(lái)了。
他嘴角微微上揚(yáng)，氣質(zhì)從容：“這一份論文報(bào)告主要部分是林令師兄與李九云師兄完成的，對(duì)我這個(gè)剛?cè)雽W(xué)的大一學(xué)生而言，很有學(xué)習(xí)價(jià)值?！?br/>
先是表明自己的態(tài)度。
旋即，何亮接著道：“不過(guò)在流程二......也就是抗硫活性定位的時(shí)候，我覺(jué)得用色譜法分離效果會(huì)更好些?！?br/>
幾位導(dǎo)師連忙看向手中的論文稿子。
禿頂老師眼睛微微一亮：“繼續(xù)?！?br/>
何亮笑了笑，便是接著道：“首先將紫薯粉末用95乙醇回流提取，通過(guò)體外活性實(shí)驗(yàn)從而確定活性成分所在的體系，唔.......之后對(duì)活性部位使用色譜法分離，薄層層析法，波譜法檢測(cè)........”
何亮站在臺(tái)上，但所有的目光隨著他的演講全部凝聚在他的身上。
林令和李九云都呆住了。
何亮提出了另一種更優(yōu)解！
其步驟更簡(jiǎn)捷，測(cè)試結(jié)果也更加精準(zhǔn)。
“那為什么沒(méi)告訴我們？”
“不！何亮是忍著沒(méi)說(shuō)！”
“他加入我們隊(duì)伍的時(shí)候，距離答辯只有幾天時(shí)間，就算告訴我們這種方法，可我們也沒(méi)有時(shí)間去重新實(shí)驗(yàn)、定稿！”
他們心中一震。
“何亮是考慮到了這一點(diǎn)！”
不由得，心中略微感動(dòng)。
因?yàn)椋瘟溜@然是給了他們兩個(gè)師兄“面子”。
何亮要是提出，或許反而會(huì)讓他們焦慮、會(huì)覺(jué)得不是最優(yōu)解，會(huì)“逼死強(qiáng)迫癥”。
但這可不是誰(shuí)都能做到的。
他們見(jiàn)多了一些大一學(xué)生，研究出點(diǎn)什么就到處囔囔，迫切的要體現(xiàn)自己的自尊心與水平。
而何亮，很成熟！
微微一怔，何亮在前面還在繼續(xù)與幾位導(dǎo)師闡述：“最后對(duì)某種化合物單體，亦或者某種物質(zhì)群進(jìn)行
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法推測(cè)抗癌機(jī)理。”
“我們是之后想到的，所以沒(méi)有時(shí)間重新做相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！焙瘟列χ忉屃艘痪?。
言語(yǔ)間完全不居功，不驕傲，也是用“我們”自稱。
“我有一個(gè)問(wèn)題?！倍d頂老師神色有些興奮，和何亮討論起來(lái)。
何亮笑了笑，微微思索便是回答他的問(wèn)題。
兩人一問(wèn)一答，內(nèi)容......已然完全超綱！
王傲與陳夢(mèng)彤徹底驚呆了！
“何亮......他不是和我們一樣都是大一新生嗎？！”
他們完全無(wú)法理解，為什么何亮?xí)滥敲炊啵?br/>
就仿佛自己做過(guò)無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)一樣！
到了后面，很多專有名詞他們甚至聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)！
根本連討論什么都不知道了！
水平，差距太大了！
即便是林令，此刻都有些發(fā)蒙，有些東西連他都只在幾本參考書(shū)上看過(guò)相關(guān)信息。
何亮居然脫口而出的便是與下面導(dǎo)師討論了起來(lái)！
震驚！
一個(gè)小隊(duì)的四人，都麻了！
而這個(gè)時(shí)候，他們也猛然想起了一件事情！
“何亮下午的知識(shí)考試，只花了一個(gè)多小時(shí)就出去！”
他絕對(duì)不是不會(huì)！
那就只剩下另外一個(gè)駭人的答案！
他是真的全部做完，主動(dòng)出的教室！
他不是放棄了，而是真的全部寫(xiě)完了？！
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