“當然，在英語里，也有專門表示羨慕的詞匯，但是，對于嫉妒這個單詞的解釋英語詞典和漢語詞典是不同的，英語詞典說嫉妒是因為對別人的羨慕而產(chǎn)生的憎恨，漢語詞典說嫉妒是對比自己強的人的憎恨，這兩種解釋我想是不一樣的，在英語詞典里，嫉妒既包含羨慕的意思，也包含憎恨的意思，而在漢語的詞典中，只包含憎恨卻不包含羨慕，不過我贊成英語的解釋方法，嫉妒應(yīng)該包含羨慕的意思，既然有羨慕的意思就不一定都導(dǎo)致惡劣的后果，有時也可能產(chǎn)生好的效果，所以我認為你的兩重性的觀點是正確的。”譚小艷娓娓地說。

    “我不懂英語，但我卻從很多的譯著中看過嫉羨這個詞，而在漢語詞典里是沒有這個詞的，看來這種特殊的情感還是外國人概括得準確些?！?br/>
    “看來外國人不僅是科技進步，思想感情也比我們豐富啊。”譚小艷戲噱地說。

    “話也不能怎么說，通過準備公開課使我想起了德國人的一句諺語：‘老年人懷疑許多真東西，青年人相信許多假東西?！磥砦覀兒退麄兊姆制缡菍儆谀挲g的不同啊，在他們的腦里，對一切事物的看法都是傳統(tǒng)的一成不變的，要改變他們的錯誤觀念很難，同時讓他們放棄自己的信仰也很難，而對于我們年輕人來說頭腦里沒有什么框框，考慮問題不戴有色眼鏡，所以也容易對客觀事物有正確的認識，當然也很容易放棄自己的觀點和主張，這就是老年人與青年人的區(qū)別?！崩柰蠼o她解釋，也象自言自語。

    “那么汪微呢？為什么不贊成你的觀點呢？汪微不是年輕人嗎？”她顯然是有點氣憤。

    “不是所有的年輕人都能取得一致的看法，但就汪微來說，我看她也有可能是違心的同意別人的觀點?！彼蛔〉攸c著頭象自己同意自己的觀點。

    “她為什么要違心呢？”其實她也明白這個中原由，她只是想從黎威這再得到一次求證。

    “因為在這個時候她不可能贊成我的觀點，不可能替我說話?！彼隙ǖ卣f。

    譚小艷沒有說什么，她在暗暗的恨著汪微，她也恨自己，恨自己不能替黎威說句話。

    “那么我們能不能問一問老校長呢？他可能會同意我們的觀點的?！彼F(xiàn)出興奮的樣子。

    “不用問了，我問過了我爸爸，他也不同意我的觀點，我想校長也不會同意的，如果他同意了，事情就會更麻煩，你說是不是？”他看著她。

    “那你不能講自己的觀點嗎？”她也看著他。

    “你沒有看到語文組的情形嗎？我怎么敢冒天下之大不韙來講自己的觀點呢。”他苦笑了一下。

    “咳，如果我在語文組一定會替你辯解的?！彼F(xiàn)出遺憾的神情。

    “不必遺憾，因為我們還年輕，所以我們的觀點不被人重視，但正因為我們還年輕，所以我們能夠在漫長的實踐中看到我們的觀點得到證明，如果沒有人反對，我還不曾仔細的考慮過這個問題，現(xiàn)在我決心探索下去，或者是成功的興高采烈，或者是失敗的心悅誠服，但我畢竟會由此學(xué)到了很多東西，弄清了許多問題?！彼蛔忠话宓恼f。

    黎威很激動，兩手緊緊的攥著拳頭，那凄楚的面容重又煥發(fā)出剛毅的神采。

    “我能幫你的忙嗎？”譚小艷的聲音很低。

    “你？”黎威凝神看著她，正碰上她那直視的目光，那目光充滿了惶惑與欣喜，充滿了執(zhí)拗與自信，透過這目光，黎威仿佛看到一顆年輕的心靈正在為自己而燃燒著，他努力的點點頭，深情的說：“當然。”

    黎威把這個作文布置下去了，他沒做任何輔導(dǎo)，他不想叫自己的輔導(dǎo)來左右學(xué)生們的思路，他想看看學(xué)生寫作的真實情況，他想叫學(xué)生的寫作來為自己做一個驗證，他想看看有沒有學(xué)生和他的想法一致，是什么樣的學(xué)生和自己的想法一致。

    兩堂課的作文結(jié)束了，作文本都收上來了，黎威加緊批改，他的想法得到了學(xué)生的驗證，有很多學(xué)生都寫出了嫉妒的積極性，只不過是論據(jù)有點蒼白，但論點是新穎的，這些學(xué)生都是語文成績比較高的學(xué)生。

    他想把批改情況向齊老師說明一下，他想和齊老師說有很多同學(xué)的觀點是和他一致的，但猶豫再三他還是沒有說，他說了能證明什么呢？公開課的事已經(jīng)定下來了，如果他再堅持自己的觀點，有點太鉆牛角尖了。

    在操場上，他又碰見了譚小艷，他簡單地把作文的情況和她說了，她說，她從雜志上看到了一個關(guān)于馬克思嫉妒自己女婿的故事，她簡單地給他講了一下，他覺得這個故事很好，盡管他不能把這個故事放在課堂上，但他還是非常感謝她為他提供了這個故事，他也非常欽佩她掌握了這么多的知識。

    三天以后，公開課開始了，課堂設(shè)在四樓的閱覽室，學(xué)生的后面坐滿了聽課的老師和領(lǐng)導(dǎo)。

    “同學(xué)們，這堂課是作文講評課，我們共同研究探討一下我們上一次的作文《談嫉妒》。

    對于嫉妒這種情感同學(xué)們有兩種意見，一種是嫉妒是一種很壞的情感，人不應(yīng)該有嫉妒之心，另一種是，嫉妒是具有兩重性的，它既有消極因素，也有積極因素，基本上是這兩種意見。下面我們再深入的討論一下，究竟應(yīng)該怎樣看待和認識嫉妒這種情感？請大家自由發(fā)言?！?br/>
    黎威精要簡潔的把這堂課的宗旨告訴了大家，語氣平和而穩(wěn)重，從他的口氣里聽不出什么傾向性來。黑板上出現(xiàn)了幾個醒目的大字“作文講評――怎樣看待《嫉妒》”。

    幾個領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的目光都集中在黑板上，好像這道題也使他們吃驚和迷惑，一個個緊蹙起來的眉頭說明他們也對這司空見慣的字眼開始重新審定了。

    “我說?！币粋€同學(xué)從坐位上站了起來。

    “好，王剛同學(xué)講。”黎威說。

    “我認為嫉妒這種情感是有兩重性的，它既是催進劑又是腐蝕劑，說它是催進劑就是說它能夠給人以向上的力量，它使人奮發(fā)，使人上進；說它是腐蝕劑，就是說它有時能夠叫人做出違背道德違背法律的事來，其結(jié)果是害人又害己。比如，三國時的周瑜就是因為有嫉妒之心才被諸葛亮氣死的，這是嫉妒的消極因素在起作用，那么在我們的同學(xué)中也有人因為嫉妒別人比自己強，所以就刻苦努力，使自己的學(xué)習(xí)成績有所提高，這就是嫉妒的積極因素在起作用?！?