此為防盜章 能堅(jiān)持到最后，相信以后做什么事都不會(huì)是難事。
然而, 像余成彥小組那樣, 經(jīng)常三小時(shí)聯(lián)考做測(cè)驗(yàn)的考生并不多，以至于在時(shí)間分配上吃盡了苦頭。
而那些聽了余成彥講座的考生們, 雖然心里有準(zhǔn)備會(huì)三門聯(lián)考。也曾預(yù)先做好時(shí)間分配。但是，設(shè)想跟現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)會(huì)有偏差，不經(jīng)過演練的預(yù)想永遠(yuǎn)不盡如人意。
看著一點(diǎn)一滴逝去的時(shí)間，看著滿版密密麻麻的試卷，很多考生不由詛咒起萬惡的古代高考制度, 活該被時(shí)代所淘汰。高中入學(xué)教育委員會(huì)有病, 竟然采用這種被淘汰的制度。
罵歸罵，罵完，還是得老老實(shí)實(shí)做試卷。
頓時(shí)也察覺到保密協(xié)定的簽訂一定是怕被人罵吧，畢竟社會(huì)主流都是不贊同這種密集不人性的考試方式。
余成彥拿到試卷后, 立刻先將整張?jiān)嚲砜戳艘槐?。物理化學(xué)基本沒脫出他的復(fù)習(xí)范圍。
生物嘛，他其實(shí)覺得中學(xué)生物是在考語文。
因?yàn)橹R(shí)量不大, 出卷老師為了出些選拔性的題, 螺絲殼里做道場(chǎng), 顯得格外矯揉造作。另一個(gè)難點(diǎn)就是論述題里的長(zhǎng)句。如果表述能力不強(qiáng)的話, 往往會(huì)遺漏得分點(diǎn)。
當(dāng)然最后一道壓軸題, 也是要先看看的，果然不出他所料, 是道關(guān)于遺傳題。反正大家都能猜到, 但是就能讓你做的不舒服。
他能做到的就是盡量不在生物上失分。而物理化學(xué)多拿分, 甚至拿滿分。
將試卷瀏覽完就是正式做題。
物理一路順暢，做到最后一道壓軸題。
看完題目，略微思考一下，發(fā)現(xiàn)它基本上就是考動(dòng)量守恒，加圓周運(yùn)動(dòng)，加機(jī)械能守恒。
動(dòng)筆一做，到了最后，他輕輕笑起來，原來在這等著呢。
出卷老師大概覺得物理考完了，必須要讓它的好基友數(shù)學(xué)出來亮亮相。
計(jì)算到最后還需要對(duì)方程兩邊進(jìn)行積分。這里大概會(huì)坑到不少人吧，只能祝他們好運(yùn)。
到了化學(xué)部分，他一直覺得化學(xué)跟生物像姐妹倆。當(dāng)然這是針對(duì)數(shù)學(xué)物理兄弟來說的。
化學(xué)和生物和抽象成都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如數(shù)學(xué)和物理。在化學(xué)和生物中，幾乎不存在，從簡(jiǎn)單的概念、定義出發(fā)就可以推導(dǎo)出一大堆命題的情況。
所以中學(xué)部分，抓住實(shí)驗(yàn)和圖像就抓住了重點(diǎn)。
而這兩部分離不開記憶。
當(dāng)結(jié)束鈴響起時(shí)，余成彥感到一陣疲累。終于結(jié)束了。
走出考場(chǎng)，他聽到了身份牌的提示聲。
點(diǎn)開空間一看，原來是電子推薦函已經(jīng)發(fā)過來。
打開一看：
您好，我是南易枝，花城學(xué)校的校長(zhǎng)。得知我校優(yōu)秀學(xué)生余成彥想要到（ ）繼續(xù)學(xué)習(xí)，我感到非常高興和無比欣慰。因此，我很榮幸向貴學(xué)校強(qiáng)烈推薦這位優(yōu)秀學(xué)生。
在中學(xué)的五年時(shí)間里，他虛心向其他教師與學(xué)生請(qǐng)教。他在文理學(xué)向的學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)，全科三級(jí)優(yōu)秀。對(duì)此他并沒有滿足更沒有驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同學(xué)們交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在校期期間的出色表現(xiàn)，我校強(qiáng)烈推薦他。
推薦函后面附上的說明是，讓他在一個(gè)星期內(nèi)填好學(xué)校名稱。
他看著這封推薦函，總感覺哪里不對(duì)。
正在思考時(shí)，肩膀被拍了一下，然后眼前出現(xiàn)了方銳那張滑稽臉。
“收到了吧？”方銳擠眉弄眼瞅著他的手腕。
“你怎么知道。”
“我是誰呀？我跟你保證過的事情還能做假？”方銳得意起來，手還拍了拍胸口，“打算選什么學(xué)校？”
他的話啟發(fā)了余成彥，剛才覺得奇怪的地方終于明朗了。
這推薦函怎么有點(diǎn)填志愿的感覺？
為了證實(shí)自己的想法，他不得不向方銳問清楚，“你的意思是這封推薦函只能用于一所學(xué)校？”
“對(duì)啊，難不成你還想選兩所學(xué)校？”
“可是？”他停住，思索了一下。
“有什么不懂的盡管問，”方銳笑嘻嘻的打趣道，“難得你也有不清楚的事情?！?br/>
“我看過報(bào)考指南。里面提到高中錄取由入學(xué)分?jǐn)?shù)，小組學(xué)分，推薦函共同決定。但又保證上了分?jǐn)?shù)線，一定有高中錄取。那么如果一個(gè)學(xué)生拿到一份推薦函，選擇1號(hào)高中。前兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)沒達(dá)到，那能去哪所高中？”
“你之前沒問過導(dǎo)師？調(diào)配嘛?！狈戒J有些奇怪，不過還是繼續(xù)解釋，“其實(shí)除了四所，別的高中上了分?jǐn)?shù)線都能進(jìn)?！?br/>
“所以，推薦函是為四所服務(wù)？”余成彥恍然大悟。他之前的推測(cè)越來越清晰了。
“我查查那個(gè)規(guī)定確認(rèn)下，你要這么理解也沒錯(cuò)?！?br/>
過了一會(huì)，方銳像是從聊天空間里退出來。
他撓撓頭像是遇上了難題，“不過我有件事想問問你，你可別生氣?！?br/>
見方銳難得鄭重的表情，他也不由認(rèn)真起來“問吧，一般的問題，我都不會(huì)生氣?！?br/>
“就是，我感覺你對(duì)四所高中的態(tài)度是志在必得。當(dāng)然以你的成績(jī)肯定沒問題。”
方銳想了想，又接著說，“但是，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)校不是你想要的，我是說如果??！那什么我覺得高中不是我們唯一選擇。去不了也沒什么大不了?！?br/>
說完，他的眼睛滴溜溜繞著余成彥轉(zhuǎn)了一圈，惴惴的模樣。
“哦？還有嗎？”他問道，“別吞吞吐吐?！?br/>
“你保證不生氣？”方銳看著他，“不生氣我就說啦，你可別學(xué)歷史上那些家伙，考不上好高中就要死要活?！?br/>
余成彥被氣笑了，“你覺得我是那種人？”
方銳突然推著他的肩，“當(dāng)然不是，我們邊走邊說?！?br/>
教學(xué)樓周圍到處都是綠地花園。方銳連推帶拉，將他帶到一處活水溪渠的附近。
他挑了垂柳下的石凳坐下:“說吧，我洗耳恭聽?！?br/>
“嗯，咱們的講座還在排行榜第一?！狈戒J沒有繼續(xù)剛才的話題，“我相信它一定能在那里待上一段很長(zhǎng)的時(shí)間。老話不是說，人紅是非多。所以現(xiàn)在學(xué)校里冒出一個(gè)謠言。說你是古代高考的代言人，講座用來傳播古代的糟粕思想。你可千萬不要在意?！?br/>
“哦！那你覺得我是嗎？”余成彥玩味地笑起來。
方銳身體一震，他遲疑了會(huì)，然后說道:“不是?！?br/>
“可是我逼著你們做的試卷是你們以前做過的好幾倍?！?br/>
方銳不再看著余成彥，他轉(zhuǎn)頭看向水面，“那是為了我們習(xí)慣考試的模式?！?br/>
“為了考試勝利而做題不正是題海戰(zhàn)術(shù)的功利表現(xiàn)？”
余成彥走到溪渠邊，腳邊的石塊被踢進(jìn)水里，蕩出一圈又一圈的水紋。
“可是，可是……”
方銳可是了半天，終于憋出一句話，“你做這些不是為你自己，你是為了幫我們！”
“幫你們不能掩蓋它的本質(zhì)是功利的，也許這個(gè)時(shí)代，刷題不對(duì)這才是政治正確。要不，把講座撤下來吧?！庇喑蓮┹p笑一聲。
“等等！這不對(duì)?！痹径字姆戒J猛地站起身，“我們批評(píng)的是那種為了考試不顧一切，死讀書的壞習(xí)慣。如果你是，你大可以自己做就好。沒人跟你競(jìng)爭(zhēng)，不是更容易通過考試。你這樣幫我們，還將方法公布，這是制造更多競(jìng)爭(zhēng)者。這樣不是跟讀書功利主義背道而馳。”
“那些吃里扒外的家伙，得了好處還敢放這種風(fēng)！”他越說越氣惱，最后還因?yàn)檎f太多而咳嗽起來。
抬頭一看，看見余成彥正微笑看著他，不由更生氣，“你還笑，我這是在幫你分析！”
“我的朋友相信我就夠了，至于那些人，何必在乎。”余成彥撿起一塊石頭扔進(jìn)水里。
流動(dòng)的水面因?yàn)槭瘔K激起圓形紋路，不一會(huì)就消失在向前流動(dòng)的波浪中。
“你看，所謂的語言傷害就像這波紋，轉(zhuǎn)眼即逝，永遠(yuǎn)抵不過自然規(guī)律。”
方銳站起身，嫌棄道：“不聽不聽，王八念經(jīng)。你什么時(shí)候轉(zhuǎn)型佛系說教了？”
“走了，”方銳向前走了幾步，回頭，“我會(huì)去找人查哪個(gè)家伙在渾水摸魚。當(dāng)我們灰色石像好欺負(fù)！”
余成彥看著方銳背影漸漸遠(yuǎn)離，不由笑起來。這家伙似乎比自己還緊張氣憤。
他對(duì)于這件事的想法只有一個(gè)：只要是選拔考試，一切魑魅魍魎在絕對(duì)實(shí)力面前都是紙老虎。
在此之前，他還是先搞定單向志愿。
嗯不，搞定邀請(qǐng)函比較重要。
是人性的扭曲還是道德的淪喪？是學(xué)習(xí)的無奈還是欲望的爆發(fā)？新時(shí)代學(xué)生為何焦慮學(xué)習(xí)？百年前的舊時(shí)代思想為何風(fēng)行？功利性學(xué)習(xí)方法為何屢禁不止？作為導(dǎo)師為何屢遭欺騙？絕版講座究竟賺了多少？余成彥為題海戰(zhàn)術(shù)代言的背后又隱藏著什么？