?戀之一字，代表的是對(duì)他（她）無(wú)時(shí)無(wú)刻的想念，對(duì)他（她）的愛(ài)慕不忘，想著與他（她）的時(shí)刻相守，不愿分開(kāi)，只想在一起。

    初戀，是愛(ài)情萌發(fā)的開(kāi)始，是在他（她）的人生字典中第一次出現(xiàn)“戀”之一字，他（她）在這里首次觸發(fā)了腦海中“情”的開(kāi)關(guān)，品嘗到它的滋味。

    初戀并不意味著真正的愛(ài)情，更多的時(shí)候，是少年時(shí)對(duì)他（她）的喜歡，但他（她）對(duì)她（他）的喜歡是獨(dú)一無(wú)二的，是很難被別人取代的。

    初戀是人生中綻放的第一朵鮮花，如初升的朝陽(yáng)一樣美好，是刻骨銘心的愛(ài)，是單純的愛(ài)，純潔的愛(ài)，是心理之戀，感情上的愛(ài)慕，它與xìng無(wú)關(guān)。

    懵懂的感情，正是人們對(duì)初戀難以忘懷的原因，它在世人心中，是最后的處女地，是神圣而又不可侵犯的。

    早戀，從這個(gè)詞誕生之初，就被人賦予了太多的惡意。這個(gè)詞，在早些時(shí)候是大陸?yīng)氂械脑~匯，其來(lái)源則是中華民族上下五千年流傳下來(lái)的民族傳統(tǒng)。它把所有人在沒(méi)有dúlì經(jīng)濟(jì)能力之前的戀愛(ài)統(tǒng)統(tǒng)圈進(jìn)了其中，直到后來(lái)社會(huì)意識(shí)逐漸開(kāi)放，它的標(biāo)準(zhǔn)才慢慢下降，但即便如此，大學(xué)以前的愛(ài)戀還是被稱為早戀。

    從社會(huì)風(fēng)氣以及民族傳統(tǒng)上，早戀是不被人認(rèn)可的，是不允許出現(xiàn)和存在的?？v然家長(zhǎng)的擔(dān)心不無(wú)道理，但早戀一出，也當(dāng)真是無(wú)人爭(zhēng)鋒。它把所有人心中的圣地劃歸在了其中。

    思想政治課只會(huì)講早戀，從來(lái)不會(huì)講初戀。課本上把早戀講的一文不值，老師和家長(zhǎng)們更是談“虎”sè變。聽(tīng)話的同學(xué)不會(huì)主動(dòng)接觸，心思多的孩子反而對(duì)它更為好奇。

    生物課上講到人體后，大部分老師要么不講，要么就是講一點(diǎn)點(diǎn)，其他的則讓孩子們自行閱讀。老師們諱莫如深的做法，再加上他們的告誡，讓孩子們對(duì)它更為好奇，甚至有人會(huì)因此而接觸到xìng。好好的一個(gè)初戀，慢慢的轉(zhuǎn)變成了對(duì)xìng的探索，它也因此成了老師們常講的早戀。

    初中時(shí)候的情感發(fā)展，從本質(zhì)上講是人體生理和心理的共同作用。老師模棱兩可的回答，不僅不會(huì)讓孩子們遠(yuǎn)離它，反而更加的主動(dòng)。老師若是再嚴(yán)厲一些，又不尊重孩子自己的人格，更會(huì)讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)變得脆弱，他們便會(huì)尋求jīng神的慰藉，需要更多同學(xué)的同情與關(guān)懷。

    本來(lái)，異xìng相吸的最初階段，往往是那些成績(jī)好的學(xué)生，或者是有某些特長(zhǎng)的學(xué)生，又或者是外表有吸引力的學(xué)生最先開(kāi)始。這些人，在同學(xué)們的意識(shí)中，就是老師和父母口中的好學(xué)生，他（她）們的表現(xiàn)理所當(dāng)然的會(huì)受到更多的關(guān)注?；谏砗托睦淼墓餐砷L(zhǎng)作用，他（她）們會(huì)是第一批產(chǎn)生情的感覺(jué)的人。

    教育的無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷之處，便是無(wú)法做到人人一致或者說(shuō)平等。老師的區(qū)別對(duì)待，反而會(huì)促使本不屬于第一批人的同學(xué)也同時(shí)開(kāi)啟情之開(kāi)關(guān)。

    在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境下，在當(dāng)今的教育理念下，在傳統(tǒng)與革新的相互碰撞下，初中生甚至更早時(shí)期的戀愛(ài)，往往體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出的學(xué)生身上。到了高中，更多的則會(huì)發(fā)生在學(xué)習(xí)成績(jī)差又很難從老師或者家長(zhǎng)那里得到感情慰藉的學(xué)生身上。

    但這些只是普遍概率問(wèn)題，并不具備個(gè)案探索的價(jià)值，更多的則是被用來(lái)突顯所謂早戀的嚴(yán)重xìng上。

    那個(gè)時(shí)候，趙亦中還沒(méi)有形成自己的對(duì)外界事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在他的腦袋里，裝的都是老師的話，爸爸媽媽的話，以及身邊人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。他活在大家的世界里，唯獨(dú)忽視了自己的感受。

    老師告訴他，這么做是錯(cuò)的，他便把它當(dāng)作錯(cuò)的。爸爸媽媽告訴他這么做是對(duì)的，他便在原有基礎(chǔ)上，更加嚴(yán)格的要求自己。同學(xué)們?nèi)羰且驗(yàn)槟臣露⌒λ?，他便不再做那件事。這就是那個(gè)時(shí)候，趙亦中的生活。

    初二的時(shí)候，思想政治課上，開(kāi)始涉及情感。在情感的問(wèn)題上，針對(duì)他們這個(gè)年齡，又特別列出了早戀一項(xiàng)。

    早戀一詞的出現(xiàn)，從根本上便不是一件好事。課本上幾乎沒(méi)有早戀的好處，書(shū)上和老師告訴孩子們的，都是壞處，還分門別類的歸納了幾大壞處。什么影響學(xué)習(xí)啊，又是妨礙身心健康發(fā)展啊，甚至連家庭和睦不和睦的關(guān)系都扯在其中。

    趙亦中在學(xué)習(xí)的時(shí)候，心里頭對(duì)書(shū)上所講的并不認(rèn)可。她的存在，一直是他學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿Γ谀莻€(gè)懵懂不知學(xué)習(xí)所為何的時(shí)光里，他有一大半的心思，是想著好好學(xué)習(xí)，只有成績(jī)好了，才能讓她更喜歡自己，不討厭自己。有她在，他的寂寞和孤獨(dú)，得到了很大的釋放。

    當(dāng)他把心思放在她的身上時(shí)，來(lái)自爸爸和媽媽帶給他的壓力，就會(huì)減弱很多，會(huì)讓他覺(jué)得世界很美好，生活很開(kāi)心，不用擔(dān)心爸爸什么時(shí)候又會(huì)喝醉，也不用擔(dān)心媽媽因?yàn)榘职侄鋺?zhàn)。家庭關(guān)系，那是爸爸和媽媽的問(wèn)題，與自己無(wú)關(guān)。

    如果趙亦中能夠壞一點(diǎn)兒，青chūn叛逆期來(lái)的更早一些，或許結(jié)果就不是現(xiàn)在這個(gè)樣子了。

    趙亦中還是一個(gè)好學(xué)生，本來(lái)思想政治課沒(méi)講這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，大家只是笑一笑，有人羨慕，有人取笑一番，但大家畢竟是沒(méi)有惡意的?？珊髞?lái)課程上講到了，老師又對(duì)他們嚴(yán)加jǐng告，就連爸爸媽媽也開(kāi)始關(guān)注，這讓趙亦中心里非常難以接受，或者說(shuō)做出選擇。

    課堂上的jǐng告，讓趙亦中第一次產(chǎn)生了動(dòng)搖。他的動(dòng)搖不是針對(duì)他對(duì)她的感情，僅僅只是這時(shí)候他的做法。同學(xué)們受到老師的影響，本來(lái)無(wú)意的取笑，被趙亦中當(dāng)作了惡意的jǐng告。他怕周圍的同學(xué)真的會(huì)有人告訴老師，甚至將他和她的事情告訴爸爸媽媽。

    那段時(shí)間，趙亦中過(guò)的很不好，很不安。他不想離開(kāi)她，不想把她埋在心底，不想就此與她形同陌路。他原本想著找個(gè)時(shí)間和爸爸媽媽坦白，希望爸爸媽媽不要阻止他。

    可惜，這時(shí)候的政治課，竟然出了這么一節(jié)讓他始料不及的內(nèi)容。他還沒(méi)來(lái)得及跟家里坦白，這件事就變成了大人口中錯(cuò)的不能再錯(cuò)的嚴(yán)重事件。

    想著最近的兩次暑假和寒假里，自己一個(gè)人偷偷的躲在自己的小屋里，把她寫(xiě)給自己的信翻來(lái)覆去的一遍遍看的樣子，趙亦中無(wú)法忽視自己對(duì)她的思念和不舍，她對(duì)他來(lái)講，沒(méi)有人可以抹去，沒(méi)有人可以取代，她是他心中唯一的希望和笑容，她讓他原本晦澀的心靈得到了漫天陽(yáng)光，她救贖了他。

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