黎漢陽看著江楓，默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的兒子雖然已長大成人，但由于之前的教育方法不對，導(dǎo)致兒子現(xiàn)在的思想比較偏激，現(xiàn)在要想改變他，已經(jīng)很難改變過來了。

    李宏民欣慰的神色表露在臉上，在他的管轄范圍內(nèi)，又出了一個(gè)教育專家，甚至比省首席教育專家更專家的專家，這是成渝之興幸，成渝少年兒童之幸，成渝家長之幸！

    雖然還沒有對江楓的見解評審，但結(jié)果顯而易見。

    就算評審團(tuán)對江楓的觀點(diǎn)不認(rèn)可，但關(guān)鍵的是自己認(rèn)可。

    李宏民準(zhǔn)備，如果有可能的話，在成渝市成立一個(gè)教育專家?guī)?，首先將江楓納入專家?guī)炖锩?，到那時(shí)，自己這個(gè)市級教育專家?guī)炖锩娴膶＜?，比省級教育專家?guī)炖锩娴膶＜腋?逼了……

    到那時(shí)，我老李，呵呵……

    這時(shí)候，從觀眾席走過來一個(gè)三十多歲的婦女：“江老師，我是成渝陽光幼兒園的園長，我下周要召開一個(gè)家長會(huì)，我想請江老師您到幼兒園去給家長們講講育兒知識，不知江老師有沒有時(shí)間？”

    “這個(gè)……這個(gè)回頭我們再聯(lián)系吧。”

    去做一件這樣有意義的事，江楓是非常愿意的，但自己現(xiàn)在畢竟是在電視臺工作，有好多東西都是要考慮的問題，因此只能回頭再聯(lián)系。

    交換了電話號碼及微圈，陽光幼兒園園長高興地回到了觀眾區(qū)域。

    張珊崇拜的看著江楓：“江楓，我真想把你的腦袋剖開了，看看你的大腦究竟是怎么長的？”

    江楓把頭伸過去：“來吧。”

    張珊用手推開了江楓的頭：“少來這一套，不過今天把你拉過來看活動(dòng)確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，我的預(yù)感不錯(cuò)，你總是給人驚喜……”

    唐燁在臺上非常生氣，怎么哪里都有江楓出風(fēng)頭的地方？看那個(gè)樣子，他今天的風(fēng)頭又要蓋過我這個(gè)主持人了。

    但盡管很生氣，唐燁也不能表現(xiàn)出來，現(xiàn)在可是在主持節(jié)目，如果自己把生氣的一面表現(xiàn)出來，馬上就會(huì)出現(xiàn)在觀眾的眼里，

    唐燁只能強(qiáng)行壓下自己的生氣，只不過不知道這樣會(huì)不會(huì)憋出內(nèi)傷？

    更生氣的高書田，他是成渝省首席教育專家，對江楓的話當(dāng)然是理解得更加透徹，只不過他之前沒想到這個(gè)方面而已，但江楓說出來了，他自然一下就明白。

    但現(xiàn)在能說什么呢？別人在這個(gè)問題上明顯的蓋過自己，再說什么都是錯(cuò)，最好的辦法就是沉默。

    “轉(zhuǎn)機(jī)，只有等待下一題了。”高書田想到。

    高書田絕對不相信，在少年兒童教育問題上，江楓真的能蓋過自己，少年兒童教育問題那么多，只精通一個(gè)問題有什么用？數(shù)風(fēng)流人物，還看接下來的比試！

    高書田不想說話，不代表別人不想說話。

    黎漢陽現(xiàn)在的心里，可是爽歪歪了，成渝電視臺好不容易贏得一局，那肯定是要說兩句的。

    保持著之前的風(fēng)度，黎漢陽對著高書田呵呵一笑：“高老，這個(gè)江楓，確實(shí)沒有什么少年兒童的教育經(jīng)驗(yàn)，你可要好好指點(diǎn)他一下呀！”

    高書田要死的心都有了，現(xiàn)在這個(gè)樣子，貌似江楓在指點(diǎn)我呀！你這是故意的吧？

    不過高書田也是笑呵呵的說道：“交流會(huì)嘛，大家各抒己見，談不上指點(diǎn)不指點(diǎn)。”

    “……”

    這個(gè)題目，江楓的大眾評審得分為98分，比高書田多出了六分。

    高書田的得分，第一次被超越，引起了現(xiàn)場及電視機(jī)前觀眾的一陣躁動(dòng)，議論紛紛。

    “沒想到江楓對少年兒童的教育，理解的如此透徹！”

    “高書田可是成渝省少年兒童教育首席專家，但他居然被江楓壓過去了！”

    “也不知道江楓在少年兒童教育方面，只是對這個(gè)問題理解的比較深刻，還是對其他的問題也理解得同樣深刻？”

    “等會(huì)不就知道了嗎？”

    “你們說說看，高書田現(xiàn)在心里，是不是很難受啊？看他笑呵呵的樣子，真不知道他心里在想些什么？”

    “他當(dāng)然很難受啊，但他作為成渝省的教育首席專家，必須要保持風(fēng)度啊，所以才表現(xiàn)出這個(gè)樣子?！?br/>
    “不過，如果江楓只有那兩把刷子的話，他很快就會(huì)被高書田反過來碾壓的，你們說是嗎？”

    “我覺得這種可能性很大?！?br/>
    “我覺得這種可能性很小?！?br/>
    “你們太小看成渝省首席教育專家的能力了！”

    “你們太小看江楓這個(gè)時(shí)時(shí)創(chuàng)造奇跡的人的能量了！”

    “我支持高書田！”

    “我支持江楓！”

    “說那么多有什么用，看完不就知道了嗎？”

    “……”

    不管是現(xiàn)場的觀眾，還是電視機(jī)前的觀眾，亦或是看了直播，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論的網(wǎng)友，大家都在議論紛紛，觀點(diǎn)各有不同。

    在眾多觀眾的議論紛紛中，少年兒童教育的下一個(gè)題目，也就是少年兒童教育交流會(huì)最后一個(gè)題目已經(jīng)面世了。

    “有一個(gè)媽媽的兒子小明，老師說小明上課時(shí)注意力總是不集中，喜歡東張西望，在家時(shí)，媽媽也發(fā)現(xiàn)給小明講個(gè)故事，小明總是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，往往是聽了一半就不見了蹤影。為什么小明的專注力這么差，怎樣才能讓他做事專心點(diǎn)呢？”唐燁大聲地講出了最后一個(gè)題目。

    對于這個(gè)話題，可能是題目本來就很簡單，或者是參賽者都頗有心得，像之前的大多數(shù)題目一樣，大家都在爭先恐后地?fù)尨稹?br/>
    答案五花八門，各有各的道理。

    甚至在答題的過程中，有些參賽者覺得別人的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，還不停的提出反對意見，以彰顯自己答案的正確性。

    參賽者之間的爭論，將活動(dòng)推向了又一個(gè)高潮。

    大約二十分鐘左右，喧鬧的聲音終于慢慢靜了下來。

    此時(shí)，高書田并沒有提出自己的見解，他在等機(jī)會(huì)，等一個(gè)包贏不輸?shù)臋C(jī)會(huì)。

    現(xiàn)在的高書田，他的心里，對這個(gè)題目已經(jīng)有了最佳答案。

    包贏不輸?shù)脑?，一是他最后才說出這個(gè)獨(dú)一無二的的答案；二是如果有人先說出這個(gè)答案，他則對這個(gè)答案進(jìn)行反駁，憑著他那三寸不爛之舌，以及成渝省首席教育專家的身份，要想反駁成功，沒有百分之百，也有百分之九十九的把握。

    再一次出現(xiàn)勝券在握的感覺，高書田的心里別提多酸爽了。

    至于江楓，雖然在上一個(gè)題目中表現(xiàn)的特別出色，但在高書田心里，這一次的見解嘛……你江楓還是哪里涼快到哪里去吧！