晚自習(xí)結(jié)束后，班主任王老師第一時間就打電話給秦玉芬，詢問學(xué)生李嬌的檢查情況，得知傷情無大礙后，心頭上的石頭在落下來。并借下班回家順路的機會去秦玉芬家里一趟，他覺得有必要當(dāng)面向?qū)W生家長真實說明情況并通報校方的及時處置意見，同時問候?qū)W生，以消除她的恐懼心理，以免對學(xué)習(xí)造成影響。

    “王老師，真的辛苦你了！”對于王老師的到訪，秦玉芬深表感激。

    “我是過來特地向你和李嬌道歉的！作為李嬌的班主任，我有責(zé)任！”

    “實在領(lǐng)當(dāng)不起！”

    “今天晚上的事對你隱瞞了實情。我當(dāng)時是擔(dān)心李嬌的傷勢才迫不得已，怕你在學(xué)校里吵而耽誤了李嬌的檢查時間。”

    王老師把晚上的事件經(jīng)過和校方處置行動詳細(xì)地敘述了一遍，聽得秦玉芬火冒三丈！

    “這還了得？！我明天就到校門口收拾她們！”

    “李嬌媽媽，你不要生氣！學(xué)校已經(jīng)開始處理了，如果你明天還要出氣，再打她們一頓也解決不了問題的。而且你那樣做是違法的，事情只會變得越來越糟糕！”

    “那我的女兒就讓她們白白欺負(fù)了？！”

    “怎么會呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)在嚴(yán)肅處理，明天就會有處理結(jié)果。”王老師耐心地勸導(dǎo)著。

    “這種事件，在全國范圍內(nèi)已發(fā)生多起，已引起全社會的廣泛關(guān)注！但在本縣還是第一次發(fā)生，學(xué)?？隙〞蚩h教委匯報的！”

    “王老師，她們還會欺負(fù)我嗎？我好害怕！”李嬌站在旁邊，對今晚的事還心有余悸。

    “老師向你保證絕對不會了！明天我還會要她們四位同學(xué)在班上公開向你道歉！”王老師摟著李嬌瘦弱的肩膀。他想給自己的學(xué)生勇氣和力量！

    面對全班60%的留守學(xué)生，又正值青春啟蒙和叛逆期，如何才能正確幫助和引導(dǎo)這群個性早熟的孩子健康地度過青春期？王老師真的好困惑！他必須利用這次事件的影響力時刻警示全班學(xué)生！

    此刻參與打人的四位學(xué)生在家里也應(yīng)該在接受家長的訓(xùn)斥或教育！王老師希望如此！

    第二天上午，教務(wù)處長第一時間就向校長作了匯報。校長調(diào)出了昨晚的監(jiān)控畫面看了以后，當(dāng)即決定：

    1、通知班主任星期五下午以班級為單位提前召開初中年級月度家長會，通報此次事件；收集并征求家長們的意見。

    2、要求參與打人的學(xué)生寫出深刻檢查并在家長會上向受傷同學(xué)道歉，受傷學(xué)生的檢查和醫(yī)藥費又四位家長共同承擔(dān)。

    3、繼續(xù)做好受傷學(xué)生家長的情緒安撫和學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

    4、做好四位打人學(xué)生的思想教育工作，消除她們可能產(chǎn)生的報復(fù)心理。

    5、立即向教育局匯報，尋求最佳解決方案?？磥?，校長也沒有更好的對策！

    林學(xué)福在接到分管教育的副局長匯報電話時，他正在省教委舉辦的縣級局長短訓(xùn)班學(xué)習(xí)。他也感覺到事件的性質(zhì)非同小可，當(dāng)即指示部下立刻成立事件調(diào)查小組趕赴三中徹底查清事件真相！在校方提出的處理方案的基礎(chǔ)上再行斟酌，及時處理，不要讓家長們等待太久！