“小山哥，今天的情況跟上個(gè)禮拜天類似，我爸我姐去廠里加班，我媽去我小姨家了，家里就我一個(gè)人。”
“你家人給你創(chuàng)造了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，你卻在外面耗了一上午?！?br/>
“我在等你啊，以及等我同學(xué)。”
“你同學(xué)要來(lái)你家？”
“喏，來(lái)了。”
孟小青望向遠(yuǎn)處，兩輛自行車快速靠近。
左邊這車，騎車的男孩子滿面春色，后面搭載的女孩子側(cè)身乘坐，一手兜住男孩子的腰部保持平衡。
右邊這車，女騎手孤身一人，明眸善睞，仙女下凡。
可以初步觀察出，共用一車的這對(duì)男女同學(xué)之間的關(guān)系不尋常。
趙青山的目光聚焦于單人騎車的女騎手，他倆的關(guān)系不尋常，她是他的老婆。
三位同學(xué)停車鎖車，一人挎一個(gè)綠色系的單肩書(shū)包，綠的深淺程度有所不同。
“都來(lái)了。”孟小青熱情招呼道。
“嗯，進(jìn)屋吧小青。”
三位同學(xué)進(jìn)屋之前自然而然的注意到了負(fù)手挺立的趙青山，這位大哥一米八幾的魁梧身材，長(zhǎng)的又帥，一臉憂國(guó)憂民的表情，想不被同學(xué)們注意到也難。
因?yàn)樯碡?fù)保密協(xié)議，孟小青暫未透露趙青山的身份，他用眼神與趙青山交流：小山哥你有沒(méi)有什么要交待的？
本該拂袖而去、千里不留名的趙青山鬼使神差的道了句：“大家都是小青的好朋友吧，希望你們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！?br/>
趙青山家長(zhǎng)式的口吻在同學(xué)們心中產(chǎn)生了飄忽不定的標(biāo)簽，這位瘦瘦的男同學(xué)點(diǎn)頭道：“對(duì)，我們四個(gè)是同班同學(xué)，來(lái)小青家里一起學(xué)習(xí)?！?br/>
兩位女生好奇打量趙青山，又瞅瞅孟小青，等待必要的介紹。
孟小青這便介紹起來(lái)：“這位是小山哥趙青山，鋼研所的工程師，燕京鋼院畢業(yè)，江鋼先進(jìn)個(gè)人，上過(guò)報(bào)紙，接受過(guò)表彰。小山哥住我家隔壁，反正他很厲害啦，是我親哥?！?br/>
趙青山比較滿意孟小青的介紹語(yǔ)，他笑了笑，揮揮手，正式的與同學(xué)們打招呼。
“小山哥好！”
“小山哥好！”
“小山哥好！”
三位同學(xué)禮貌客氣的向孟小青的“親哥”問(wèn)候。
接下來(lái)由孟小青介紹三位同學(xué)：“這是陳玉洋，我倆在子弟二小時(shí)就是死黨。她是顧文娜，她是林閱微。好啦，大家已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了，進(jìn)屋吧。小山哥，你也來(lái)我家坐坐唄？”
既然是“親哥”，趙青山理所當(dāng)然的隨時(shí)可去孟小青家里坐坐：“走吧，進(jìn)屋。”
五人來(lái)到孟小青家中，四位高三學(xué)生立即學(xué)習(xí)上了，他們拿出高考復(fù)習(xí)資料，今天的主題是“提高英語(yǔ)水平”，大家熱烈討論，學(xué)風(fēng)甚濃，英語(yǔ)考了滿分的孟小青是當(dāng)之無(wú)愧的主角。
“Shall、Must、Will、May這些情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用，需要結(jié)合語(yǔ)意語(yǔ)境，在這個(gè)句子的語(yǔ)境中，應(yīng)該使用Shall，Shall my students have a try？”
“表達(dá)驚訝、震驚，有許多種用法，It’s amazing，incredible，unbelievable等等，也需要結(jié)合語(yǔ)意語(yǔ)境，在這個(gè)句子里，應(yīng)該使用amazing，因?yàn)镴ack他遇到了百年一遇的好事，所以是amazing。”
孟小青侃侃而談?dòng)⒄Z(yǔ)心得，哪里還有什么學(xué)渣態(tài)度，分明就是一個(gè)學(xué)霸。
人吶，都是會(huì)變的。
半年前的孟小青沉迷街機(jī)游戲，如今的他在某些科目上勤奮好學(xué)，甚至對(duì)同學(xué)們起到了一定的幫助作用。
女生比男生成熟的早，心理上，生理上。
而有些男生在某個(gè)時(shí)間段非常叛逆，他們抵觸父母，抵觸老師，抵觸學(xué)習(xí)，抵觸主流，抵觸一切。
把該抵觸的都抵觸了一遍，他們忽然大變，一夜之間成熟了，逐漸回歸主流，做他們這個(gè)年齡段該做的事情。
反正有些男生浪到一定境界，突然就不浪了?？偨Y(jié)浪子回頭的原因就很復(fù)雜了，因人而異。
殘酷的是，并非每一個(gè)浪子回了頭，都能收復(fù)失地。
孟小青是幸運(yùn)的，他在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)回了頭，又在恰當(dāng)?shù)耐獠恐ο率諒?fù)了一部分失地。
英語(yǔ)于1985年新增為高考科目，對(duì)于1987年參加高考的考生及他們的老師而言，可供參考的英語(yǔ)資料極為稀少。
就連學(xué)生也曉得，學(xué)習(xí)英語(yǔ)或者其他語(yǔ)種，語(yǔ)境很重要。
營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)境主要依靠英語(yǔ)教師，江鋼三中的不少英語(yǔ)教師原先不是教英語(yǔ)的，就說(shuō)孟小青他們班的英語(yǔ)朱老師吧，朱老師以前是教體育的，他帶的田徑隊(duì)拿過(guò)江城市青少年田徑比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，他是一位優(yōu)秀的體育老師。
很多語(yǔ)文老師提倡課堂上講普通話，師生皆應(yīng)如此。
英語(yǔ)老師也有類似的要求，在不講英語(yǔ)的情況下，大家用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流。
語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師都認(rèn)為方言會(huì)對(duì)語(yǔ)境營(yíng)造產(chǎn)生不利影響，但因?yàn)橐恍┰?，有的語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師的普通話講的并不標(biāo)準(zhǔn)。
江城人、楚州人的普通話大多帶有“彎管子”特征，卷舌音卷的不夠標(biāo)準(zhǔn)，“農(nóng)民”通常發(fā)音為“龍民”，有些北方人是真的不知道“龍爺漏”在哪旮旯，其實(shí)“農(nóng)業(yè)路”轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了。
“龍爺漏”這劇情是朱老師的親身經(jīng)歷，他去北方開(kāi)會(huì)，硬是沒(méi)找到“農(nóng)業(yè)路”，這不是北方人不熱情，而是溝通上的誤解。
朱老師帶的幾個(gè)班，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)很一般。
英語(yǔ)成績(jī)一般意味著有較大的上升空間，孟小青是活生生的榜樣。
“語(yǔ)境語(yǔ)意這種事情，不好體會(huì)哦?！标愑裱笪⑽櫭?，語(yǔ)境語(yǔ)意它是比較抽象的，主要靠意會(huì)。
“對(duì)啊，是這樣的。小青你說(shuō)allow語(yǔ)意較弱，permit較強(qiáng)，很多情況下可交換使用，但我就是拿捏不準(zhǔn)尺度。這次考試，我選了allow，卻被朱老師打了個(gè)叉叉?！鳖櫸哪让媛兑苫笾?。
“這……”孟小青一時(shí)語(yǔ)塞，他現(xiàn)在的狀態(tài)是做題可拿滿分，也能從學(xué)生的角度切入，講明白一些問(wèn)題點(diǎn)，但同學(xué)們刨根問(wèn)底，孟小青難以給出一針見(jiàn)血的本質(zhì)回答。
關(guān)鍵時(shí)刻，趙青山發(fā)話了：“顧文娜的疑惑，由我來(lái)解答。”