文樞見學生們不僅不來解題，還在下面小聲嘀咕，心里有點慌了。

    他們在說啥呢？是不是在討論我？

    我剛才寫了一堆他們看不懂的東西，他們是不是把我當傻叉了？

    臥了個大槽?。≡瓉懋斃蠋煹膲毫@么大的嗎？！

    就在他慌的不知道該做什么的時候，一個座位靠后，看起來年紀和文杪差不多的女生高高舉起了右手。文樞看見這個動作如蒙大赦，立刻點她起來，問她有什么問題。

    “老師，您剛才寫的那些，也是密數(shù)式嗎？”

    文樞下意識的點了一下頭，然后那女孩就繼續(xù)問道。

    “那您寫的是哪國的密數(shù)式?。课覀冊趺磸膩頉]見過？”

    這個問題可把文樞給難住了。他很清楚，這個世界的歷史和政治情況與原來的世界完全不同。他不知道這個世界的西方有沒有希臘人和拉丁人，也不知道這個世界有沒有英語，更不知道這個世界的西方是什么樣子的。

    身體的原主人只了解夏帝國的那點事，而且了解的還不多。對于國際形勢，他是一無所知，只知道上京有不少外國人，白種人黃種人黑種人都有。

    可那時他還小，而且除了學習就是鍛煉身體，完全不關心那些外國人的國籍。除了夏帝國以外，他連第二個國家的名字都說不出來。

    好在這小子反應快，立刻表示之前的那些符號是一個外國人教給他的，自己就是跟他學的密數(shù)和線圖，養(yǎng)成了書寫習慣，所以才寫出了那種密數(shù)式。他還說那時自己年紀太小，忘了問他是哪個國家的，徹底把這個問題給封死了。

    卻不想那女孩機靈的很，見密數(shù)式方面提不出問題，就問文樞說，他學密數(shù)的時候是幾歲。文樞想了想，代數(shù)方程應該是小學五年級初見的，小學五年級大概就是十歲十一歲的樣子，于是就答了個十歲。

    哦——————

    此言一出，眾學生嘩然。在場的學生年紀最小的也有十三歲了，他們是今年才學的密數(shù)。文樞卻十歲就學了密數(shù)，那個時候他們還在學乘除法呢！

    怪不得他十五歲就能當老師，原來是個神童！

    這個發(fā)現(xiàn)讓學生們對文樞越發(fā)的佩服，那個起來提問的女生也越來越興奮，又問文樞說。

    “那老師，您為什么要到我們這兒來??？”

    文樞也是大方，直接把自家的經(jīng)歷如實向學生們說明。不過和沙子居那次不同，這次他沒有講到自家被貶就停下，而是一直講到了哨站被襲擊，他父親為保護子女戰(zhàn)死才停下。在這之后，他的心情變得有些沉重，不得不做了幾次深呼吸，才把情緒緩過來。

    等緩過情緒之后，他卻發(fā)現(xiàn)那個剛才還興奮提問的女生已經(jīng)坐下了，她身旁那個看起來年紀大一些的女生正在小聲數(shù)落她。其他的學生，包括沙子居在內，也都沉默不語，有些人眼中還泛起了淚花。

    呃……好像說多了啊……

    其實文樞也沒想講那么多，只不過經(jīng)歷這種事，一講起來就剎不住車了。如果不是講到父親戰(zhàn)死的事情時，他胸悶到無法繼續(xù)講下去，他恐怕得把奪回哨站的事也講出來。他見教室里的氣氛變得沉重起來，為緩解氣氛，他只能無奈的一笑，對大家說道。

    “那個……大家不要介意。家父是軍人，戰(zhàn)死沙場，馬革裹尸，這是軍人的榮耀。為保護家人而死，這是父親的榮耀。家父做到了這兩點，已經(jīng)是死得其所，無悔一生了。身為軍人之子，我不感悲哀，只感光榮。若是有朝一日，我也有這個機會，必定欣然前往！”

    如果說，之前大家只是因為沙子居的吹捧而高看文樞，之后又因為文樞十歲就開始學密數(shù)而佩服他，那么在聽了這番話之后，大家對他的感覺就是深深的折服了。

    尤其是男生們，一句戰(zhàn)死沙場，馬革裹尸，已經(jīng)把他們說的熱血沸騰。之后文樞又把戰(zhàn)死這種事情說成是機會，還要欣然前往，一副看淡了生死的模樣，更是刺激到了他們的神經(jīng)，讓他們有了一種想要追隨他，與他一起赴死的沖動。

    女生們則是把重點放在了家庭方面，為文樞那句“為保護家人而死，這是父親的榮耀”感動不已。文樞最后的那句“若是有朝一日，我也有這個機會，必定欣然前往”，也被她們理解為，為了保護家人，他會毫不猶豫的犧牲性命。這樣一個有膽魄、有擔當?shù)哪腥?，怎能不讓這些情竇初開的女孩子們心動呢？

    雖然對于文樞來說，這些話不是糊弄人的假話，但其中也有場面話的成分在里面。他沒想到這番話會給學生們帶來多大的觸動，因此在學生們開始用熱切甚至崇拜的目光看向他的時候，他滿腦子都是問號，完全不知道這些人到底是怎么了。

    呃……雖然不知道他們到底是怎么了，但是看他們的熱情好像很高漲的樣子。現(xiàn)在講課的話，他們的聽課效率一定會很高吧？

    想到這里，文樞便決定趁熱打鐵。他詢問了一下皺著眉頭深思的沙子居，想知道課程進度到哪兒了。沙子居告訴他說，二元一次方程是前天才講完的，昨天講了一元二次方程。

    文樞回憶了一下一元二次方程的內容，摸索著從頭開始講。這些基礎的東西學生們都已經(jīng)聽過了，不過他們還是聽的非常認真，一句話都沒有遺漏。才講到一半，外面敲了鐘。文樞算了算時間，覺得這應該就是下課鈴，就想下課。學生們卻不愿意下課，都想繼續(xù)聽課。

    臥槽！！

    我長這么大，還是第一次見到主動提出壓堂的學生！！

    文樞見學生們熱情這么高，就將詢問的目光投向沙子居，問他該怎么辦。沙子居想了想，點了一下頭，同意他繼續(xù)往下講，于是他就接著往下講了。

    講完課，他就出了一些習題，讓學生們做練習。結果練習才做到一半，鐘聲又響了。這次沙子居沒有再同意壓堂，因為這個年級今天的課程已經(jīng)結束了，接下來就要換下個年級的學生來上課了。

    在教室里的學生做練習題的時候，外面已經(jīng)有不少年紀更小的孩子在門口等著了，還有人好奇的從窗戶或是門那邊探頭往里看。文樞見狀，只能以最快的速度在黑板上出了幾道題，算是給學生們留的作業(yè)。