成績(jī)的公布，會(huì)在三天之后。
格策的生活，沒有變化多少。
但對(duì)格策感興趣的人，卻多了很多。
s班的學(xué)生已經(jīng)將格策視為了榜樣，視為了一個(gè)崇敬的目標(biāo)，但真正靠近了過來的，卻還是很少，除了納什之外，幾乎沒有其他。
理由很簡(jiǎn)單，格策之前和他們的距離感太強(qiáng)了。
而現(xiàn)在，距離感依舊很強(qiáng)。
他們不知道該怎么和格策靠近。
而且，他們?cè)?jīng)，或多或少，都排斥過格策，對(duì)格策的感覺很微妙。
當(dāng)然了，也不是沒有那種看到格策成績(jī)優(yōu)秀，當(dāng)即就不顧臉面，投靠過來的，但對(duì)這種人格策一慣的措施都是敬而遠(yuǎn)之。
因此，當(dāng)考試日結(jié)束之后，格策在s班之中，依舊是沒有朋友存在。
對(duì)格策而言，和之前的區(qū)別并不大。
格策的成績(jī)，除了a班和s班的學(xué)生會(huì)多了解一些，其他班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在也逐漸聽說。
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很多人都是不信的，不覺得s班的學(xué)生會(huì)那么厲害。
之前確實(shí)出了一個(gè)布魯斯，但布魯斯那是依靠職業(yè)覺醒。
學(xué)識(shí)塔的成績(jī)，是完全不同的一個(gè)東西。
這可不是突然覺醒，就能夠做到的，而是需要天賦，努力，二者缺一不可。
及此，便多了不少奚落格策的存在，說s班為了出名，故意說謊之類的。
a班的學(xué)生倒是比較清楚，但他們不會(huì)去和其他班級(jí)的學(xué)生爭(zhēng)論，一方面，格策并不是他們的什么人，另外一方面，a班和其他班級(jí)的學(xué)生，隔閡比較大。
就像是其他班級(jí)的學(xué)生，和s班的隔閡一樣。
一些a班的學(xué)生對(duì)格策感興趣，便收集了不少信息，以他們?cè)趯W(xué)院的條件，很容易就將格策的信息都整理了出來。
青銅區(qū)出身，入學(xué)綜合成績(jī)倒數(shù)第一，副本知識(shí)成績(jī)滿分。
再聯(lián)想到這次學(xué)識(shí)塔考試，格策拿了一個(gè)相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)，甚至有可能比a班的第一名洛倫丹成績(jī)還優(yōu)秀。
a班的學(xué)生就有了自己的判斷。
格策，是一個(gè)嚴(yán)重偏科的學(xué)生。
學(xué)識(shí)塔成績(jī)很優(yōu)秀，但白銀密室的成績(jī)，有可能很糟糕。
于是他們就覺得很奇怪，這樣偏科的一個(gè)存在，綜合成績(jī)不會(huì)太高，以后的未來也不見得會(huì)有多么好，老師們?yōu)槭裁茨敲搓P(guān)注。
學(xué)生們知道當(dāng)日，那么多班主任聚集在s班教室的情況。
同時(shí)的，a班的班主任似乎也很關(guān)注格策。
造成學(xué)生們和老師理解差異的，主要在于對(duì)學(xué)識(shí)塔的理解差異。
學(xué)生們認(rèn)為，學(xué)識(shí)塔的成績(jī)，只和課堂上書本上的知識(shí)有關(guān)，但老師們卻是知道，學(xué)識(shí)塔的成績(jī)，和實(shí)戰(zhàn)的關(guān)系也不淺。
一個(gè)在學(xué)識(shí)塔拿到了高分的學(xué)生，就算白銀密室的成績(jī)?cè)俨?，也?huì)在及格線以上。
盡管老師們也很不理解格策這種進(jìn)步是怎么取得的，但有可能，-->>