“自殺的原因是復(fù)雜多樣的，但不論是哪種原因?qū)е碌淖詺?，其背后都有心理機(jī)制在推波助瀾。學(xué)習(xí)壓力過(guò)重占第一位，其次是早戀、父母離異等。現(xiàn)在的孩子，大多心理脆弱。被老師批評(píng)幾句就自殺，這老師得被輿論千刀萬(wàn)剮了吧？對(duì)死亡的無(wú)知、生死界限的模糊,是小學(xué)生自殺的另一種類(lèi)型?！标惡沏懸月蓭熒矸輵?yīng)邀到某大學(xué)法律系進(jìn)行公開(kāi)講座，他身著一套精致的黑色西裝站在近千人教室的講臺(tái)前。

    臺(tái)下坐著的大學(xué)生們，全部專(zhuān)注地聽(tīng)陳浩銘講課，前面幾排的女生，更是目不轉(zhuǎn)睛地看著陳浩銘。

    “從對(duì)中國(guó)中小學(xué)生自殺案例的分析來(lái)看，最典型的自殺是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致的瞬間崩潰，自殺的誘因不過(guò)是最后一根稻草。同學(xué)們，生命只有一次，沒(méi)了就再也沒(méi)有了。我們且行且珍惜吧!”陳浩銘說(shuō)完，向臺(tái)下學(xué)生們露出禮貌性的微笑。臺(tái)下學(xué)生立刻以熱烈的掌聲回應(yīng)。

    馮玉明的父母收到了一筆來(lái)自曙光小學(xué)對(duì)受害學(xué)生馮玉明的賠償金，卻沒(méi)等到胡美麗老師的公開(kāi)道歉。因?yàn)?，胡美麗老師失蹤了。然而，在胡美麗失蹤的第三天，有人在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一段錄有胡美麗老師公開(kāi)道歉的視頻。

    視頻中，胡美麗身穿一件純白色T恤和一條淡藍(lán)色牛仔褲，配有簡(jiǎn)單妝容，坐在自己家里的卡其色沙發(fā)上。畫(huà)面簡(jiǎn)單而純樸，語(yǔ)言更是真摯。她在視頻中平和地說(shuō)：“我是曙光小學(xué)的一名教師，我叫‘胡美麗’。相信大家在最近的新聞里都知道了小學(xué)生馮玉明跳樓身亡的消息。身為他的老師，我很自責(zé)，也很心痛。是我的錯(cuò)，我不該用惡毒的語(yǔ)言責(zé)罵孩子，使他的自尊心受到了嚴(yán)重的傷害，才使他走向絕路?！焙利愡煅柿艘幌拢^續(xù)說(shuō)：“事已至此，無(wú)法彌補(bǔ)。在這里，我正式向我的學(xué)生馮玉明道歉，向馮玉明的父母、親人以及朋友道歉，向曙光小學(xué)的全體師生道歉，向社會(huì)大眾道歉。我不企求得到大家的諒解，只求你們接受我最真誠(chéng)的歉意?！?br/>
    陳浩銘雖然完成了使命，將馮玉明自殺案私下和解。即使學(xué)校成功地挽回了損失，又讓馮玉明的父母得到了應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。但胡美麗的失蹤，再一次將媒體的焦點(diǎn)指向陳浩銘，陳浩銘自然而然的成為了大眾懷疑的對(duì)象。左彤彤的擔(dān)憂，應(yīng)驗(yàn)了。

    然而，陳浩銘對(duì)此卻不以為然。他在大學(xué)公開(kāi)講座結(jié)束之后，剛走到學(xué)院門(mén)口，就被一群記者圍住。面對(duì)記者的追問(wèn)，他這樣說(shuō)：“難道我什么都不做，一切就相安無(wú)事？世界就會(huì)公平公正？很抱歉，我不能無(wú)視法律賦予我的義務(wù)。我是一名律師，職責(zé)所在！”陳浩銘的義正詞嚴(yán)，又一次贏得了在場(chǎng)學(xué)生的掌聲。

    也許沒(méi)有人真正在意那些失蹤者失蹤的真相，但是曾磊在意。從他在白小莉的庭審中發(fā)現(xiàn)了左彤彤的那天起，就毫不松懈地一直監(jiān)視著左彤彤的一舉一動(dòng)。雖然無(wú)論上班工作，還是下班回家，他都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)左彤彤的異常，但曾磊始終沒(méi)有放棄。當(dāng)他得知又有女事主失蹤后，百思不得其解。

    “難道左彤彤有幫兇？”曾磊不得不這樣想。

    雖然陳浩銘幫助了崔校長(zhǎng)和胡美麗與受害人家屬進(jìn)行了私下和解，但這并不能證明他不像大眾一樣對(duì)胡美麗有看法，甚至因?yàn)閼嵟迪露臼帧?br/>
    胡美麗離異單身，且生活作息規(guī)律。停職之后，每天更是宅在家里。陳浩銘是她的代表律師，如果想接近并加害于她，再簡(jiǎn)單不過(guò)了。時(shí)間和作案動(dòng)機(jī)，陳浩銘都有。

    “莫非陳浩銘就是左彤彤的幫兇？”曾磊再一次懷疑陳浩銘。

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