校長(zhǎng)被這所羅門(mén)的機(jī)關(guān)糊弄后，覺(jué)得說(shuō)就靜下心，發(fā)現(xiàn)那里細(xì)節(jié)的地方做的不對(duì)，或者哪里沒(méi)有妥善處理好～

    在跟隨聲音的軌跡在一路前進(jìn)，中間發(fā)現(xiàn)許多奇奇怪怪的聲音～

    換句話來(lái)說(shuō)，是否之前的魔音師也這樣去嘗試過(guò)～在這地方也碰過(guò)這樣類似的問(wèn)題～

    校長(zhǎng)一邊尋找這線索的貓膩，一邊觀察這地方，還有什么地方可以在這規(guī)定時(shí)間內(nèi)就可以去破解～

    此刻源野在暗黑魔音師的，提供的線索當(dāng)中，也發(fā)現(xiàn)一些貓膩，換句話來(lái)說(shuō)～大魔獸應(yīng)該有救～

    而還......