校長(zhǎng)被這所羅門(mén)的機(jī)關(guān)糊弄后,覺(jué)得說(shuō)就靜下心,發(fā)現(xiàn)那里細(xì)節(jié)的地方做的不對(duì),或者哪里沒(méi)有妥善處理好~
在跟隨聲音的軌跡在一路前進(jìn),中間發(fā)現(xiàn)許多奇奇怪怪的聲音~
換句話來(lái)說(shuō),是否之前的魔音師也這樣去嘗試過(guò)~在這地方也碰過(guò)這樣類似的問(wèn)題~
校長(zhǎng)一邊尋找這線索的貓膩,一邊觀察這地方,還有什么地方可以在這規(guī)定時(shí)間內(nèi)就可以去破解~
此刻源野在暗黑魔音師的,提供的線索當(dāng)中,也發(fā)現(xiàn)一些貓膩,換句話來(lái)說(shuō)~大魔獸應(yīng)該有救~
而還......