?沖出教室門口，夏魁便看到教學(xué)樓正面的操場，那些穿著藍白相間校服的學(xué)生正在操場上集合，到處都充滿了學(xué)校特有的清閑。說道清閑也僅是相對他而言，高中和大學(xué)就是一道人生的門檻，跨過去后就會輕松很多。當(dāng)然，這并不是說在大學(xué)里就不需要努力，只是學(xué)習(xí)起來沒有那么大的壓力罷了。

    第四節(jié)上課的時間已經(jīng)臨近中午，春末夏初晨日的涼風(fēng)被太陽烤暖，尚且顯得孤單的蟬鳴聲乘著風(fēng)傳了過來。

    然而耳邊的風(fēng)聲，卻是由他奔跑而創(chuàng)造出來的。

    憑著代替夏菊上課的因緣際會，他才能在畢業(yè)之后又一次踏進母校。然而現(xiàn)在卻要急急忙忙的跑回去，連回顧一下舊時軼事的機會都沒有。

    學(xué)校這樣的場所是十六七歲少年男女的活動領(lǐng)域，對于他這個實際年齡超過二十，心理年齡超出三十的人來說，絕對不是一個合適生活的地方。只是他稚嫩的外表卻很適合他在這里呆著，他的長相在大學(xué)里反而會讓人覺得格格不入。

    他讀高中的時候一直想著快點畢業(yè)，可一等他畢業(yè)，內(nèi)心又有些戚戚的感覺，就好像又失去了一個容身之所?，F(xiàn)在這所學(xué)校對他來說真的成了別人的場所，他成了學(xué)校需要防范的校外人士，變成一個非法入侵者。更何況以中國的情況而言，校服變遷史實在令人結(jié)舌，每兩年校服都會有所改變，學(xué)生和家長不得不掏錢買新校服才能上學(xué)。

    不穿校服還要被記過和通報批評?，F(xiàn)在這個母校對他來說，的確跟一所完全陌生的學(xué)校一樣，并沒有多大的差異。

    從操場通往校門的直道不是很寬敞，畢竟設(shè)計的初衷是給學(xué)生通行，而不是讓兩輛卡車并駕齊驅(qū)。聳立的樹木灑落下濃濃的陰影，直道兩旁幾何圖形的草坪散發(fā)出濃綠的色調(diào)。正因為整理得太過干凈，又不給學(xué)生在里面行走，反而缺乏一種植物茂盛的印象。

    他沒有重回母校懷抱的感慨，一股失去依靠似的懷舊情感在心頭游移著。莫名的夢境讓他失魂落魄，甚至有一種無依無靠的感覺。

    ——無刺激源產(chǎn)生的妄想？脫離客觀現(xiàn)實的行為？明顯的紊亂或行為緊張？

    如果不是“病程”沒超過一個月，按照CCMD－3的診斷標(biāo)準(zhǔn)，夏魁已經(jīng)能給自己下精神分裂癥的診斷了。

    中學(xué)和大學(xué)間最大的差異便在于其“嚴(yán)格”的制度，最顯而易見的就是無法自由出入校園。特別是上課期間，學(xué)生想要離開學(xué)校+激情，就必須要獲得辦公室蓋章的請假條。即使是在匆忙的奔跑中，夏魁也不會犯被門衛(wèi)抓住或是跟門衛(wèi)理論的錯誤。

    甚至連樣貌都沒給門衛(wèi)看到，他沖到學(xué)校的門前，飛跳起來猛踹一下鐵門。這一跳起碼有一米多高，重心隨著下身向后反沖，他的上身仍然保持前沖的慣性。趁著下身后移和上身前沖，他抓住鐵門二米多高的地方，以手接觸的地方為圓心，用一個后空翻把自己甩出了校門外。

    類似小技巧在“霸者之證”的記憶中還有很多，雖然不知道它是不是真實存在，但這并不妨礙夏魁在現(xiàn)實中借用其中的技巧。學(xué)校的圍墻上布置有玻璃渣，如果學(xué)校圍墻不是那么為危險，亦或者圍墻附近有一棵樹，他就不會選擇從正門直接突破了。

    他完全可以想象，一次光明正大的逃學(xué)會給妹妹帶來多大的麻煩，所以他盡可能的不會讓人看清他的臉。

    坐在門衛(wèi)室里的門衛(wèi)，瞠目結(jié)舌的看著這一幕。

    多么流暢，多么華麗，多么明目張膽的逃學(xué)?。?br/>
    他真想立刻就把監(jiān)控錄像的內(nèi)容曬到**上去。

    不過他現(xiàn)在暫時還沒有這個空閑施行，身為一個門衛(wèi)，怎么可能坐視學(xué)生逃學(xué)！

    事出突然，那女學(xué)生又行動迅速，門衛(wèi)追出門衛(wèi)室就已經(jīng)知道追不上了。好在天無絕人之路，一個剛從校門出去的老師還沒走遠，他邊追邊喊道：“孫老師、孫老師，快抓住那個逃學(xué)的學(xué)生！”

    （有學(xué)生逃學(xué)？?。O紅梅教學(xué)八年，從沒見過被門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了還敢逃學(xué)的學(xué)生。

    她今年三十歲，正職壯年，反應(yīng)何其之快，剛察覺身邊一竄出一道人影，伸手一撈便抓了個正著。那逃學(xué)的學(xué)生被她抓住，轉(zhuǎn)過身來正要掰掉她的手，她也因此看到了那學(xué)生的樣貌。

    “夏菊！”孫紅梅驚訝地叫道。

    “孫老師！”夏魁同樣認(rèn)出了對方。

    想不到三年……不，十三年的再會，竟然會在這種情形之下再會

    ……他高中曾經(jīng)暗戀的對象。

    “放——手——！”夏魁用力想要抽開手臂。

    （好大的力氣。）孫紅梅詫異。身為班主任，自己學(xué)生的狀況她最清楚不過了，夏菊這孩子一年到頭都在生病，身體好一些的時候即使拿掃帚都難拿。

    “怎么哭了？”

    “不知道，我不知道，眼淚就是止不住?！毕目龗觊_一只手，卻反而被孫老師整個人抱住了，他搖頭說道：“快放開我，我要回家！”

    “你要說清楚我才能放手啊?！睂O老師堅決道。

    眼看門衛(wèi)越追越近，夏魁干脆抱起孫老師，帶著她一起沖下傾斜的校道。

    一追一趕，雖然逃學(xué)學(xué)生的速度慢了許多，可門衛(wèi)還是追不上她的速度。而他又不能離開校門太遠，門衛(wèi)室里值班的只有他一個，只有上下學(xué)的時候門衛(wèi)才會聚集在一起。校門沒有一個人看著就可以判定為擅離職守，追捕逃學(xué)的學(xué)生卻不是他的本職，況且那學(xué)生還帶著一個老師。

    門衛(wèi)追了小半段路便不再追上去。

    當(dāng)他調(diào)轉(zhuǎn)回頭快要回到校門的時候，卻發(fā)現(xiàn)又有一個學(xué)生正在“逃學(xué)”，不過旁邊有一個老師陪著她。

    話說夏魁流著淚沖出教室之后，英語老師在眾多學(xué)生“你完了！”的目光中慌了神。要知道這是她的課，學(xué)生在她的課上被她罵出教室。學(xué)生要是在外面要想不開尋死，或者遇到意外有個三長兩短的，那么惡毒老師的稱謂毫無疑問會落到她頭上。

    于是她急忙問出跟“夏菊”最熟的學(xué)生是誰，然后讓全班自習(xí)，帶著琳雨出來“夏菊”最可能去的地方。

    琳雨當(dāng)然不能帶馬慧珍找到夏魁，正版的夏菊她倒是知道在哪里。要糊弄老師的話，只要去夏家就行了，她相信以菊姐古靈精怪的性格，肯定能擺平這件事。

    夏魁的家在桃園小區(qū)，那里原本是由一堆四合院群組成的小區(qū)，直到近十年經(jīng)濟發(fā)展，小區(qū)漸漸被改建成了洋房小區(qū)。

    被抱著跑了這么長的路，孫紅梅用疑問的語氣輕輕問道：

    “夏魁？”

    “嗯。”夏魁表示肯定的應(yīng)了一聲，高中期間他曾經(jīng)在代替妹妹上學(xué)的時候被孫老師抓到過。

    追兵已經(jīng)不在，也快到了家附近，他放下孫老師，摘掉套在頭上的假發(fā)。

    “啊，你這不是越變越漂亮了嘛？”孫紅梅挪揄似地笑道：“為什么哭？”

    “到家再說?！毕目卮鸬?，他望著一點都沒有改變的溫柔臉，也微微笑了笑。

    只是淚水仍在下落，孫紅梅覺得他笑起來有些勉強。

    “一轉(zhuǎn)眼就要大學(xué)畢業(yè)了吧？今年有空來幫夏菊‘領(lǐng)’畢業(yè)證了嗎？”

    孫紅梅說這話已經(jīng)不能算是睜一只眼閉一只眼了，甚至有種“來代你妹妹上課完剩下的可是吧”的美好意愿。

    “承蒙您的照顧?！毕目I(lǐng)了她的好意，但他哭的原因并不是因為這個，就連他自己也制止不了淚水的下落。

    短暫的寒暄過后，他帶著孫老師匆匆向家的方向走去。當(dāng)他接近自家的房子時，他看到兩輛警車停在門前，房子外零零散散的站著一群圍觀的人……見到這幅情景，他的心都涼了半截。警車不會無緣無故停在民房前，小區(qū)居民也不會因為一些小事來圍觀，就好像是這里發(fā)生了什么事故過似的。

    “夏魁，沒事的啦?！睂O紅梅朝著夏魁微笑，仿佛在告訴夏魁這兩輛警車的警察其實是來做人口普查的。

    夏魁也報以僵硬的笑容，推開人群擠進院子里?！摹丁摹帧睢€……最近忙著給畢業(yè)論文查資料，一天一更已經(jīng)竭盡全力了，請各位讀者見諒。再，收藏一掉再掉，真嚇?biāo)牢牡读?！呼~呼~快破300底線了，能告訴文刀為什么嗎？除了更新速度不能改之外，文刀會盡量照顧讀者的意愿。再，“悲劇中的喜劇”選項不是空頭支票，只是在第二卷暫時還不會兌現(xiàn)，盡請期待。最后，文刀又啰嗦了一次，謝謝各位聽文刀啰嗦。

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