“具體動(dòng)作沒(méi)記住，你再做一遍?！编嵣訇?yáng)的回答理直氣壯。
沒(méi)記住你回答那么大聲干什么？無(wú)奈，我只好重新將八個(gè)動(dòng)作做了一遍。然后問(wèn)道：“這次記住了嗎？”
“我試試”這貨上前剛擺了個(gè)架子，又遲疑問(wèn)道：“該抬哪只腳？”
一個(gè)字，笨！
最后我只能讓鄭少陽(yáng)跟著我做，就這幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作連教四遍才讓他記下來(lái)?？磥?lái)做什么事情都需要悟性，幸虧沒(méi)答應(yīng)做他師傅，遇到這種笨徒弟，當(dāng)師傅的要累死。
“我說(shuō)昊哥，練這玩意兒有什么用？要不你直接開(kāi)始教我招式，就運(yùn)內(nèi)功劈磚也好?！辈怀鏊希嵣訇?yáng)剛練兩三分鐘就沒(méi)了耐性。
“有什么用，這八個(gè)動(dòng)作是八卦掌的基礎(chǔ)，我練了一年多師傅才開(kāi)始教其他的。你，最少需要連三年，等真正掌握行樁再教你招式?！?br/>
“三年？”這貨和我當(dāng)初一樣，聽(tīng)到后噗通一聲跌坐在地上，“昊哥，你開(kāi)玩笑的對(duì)不對(duì)，一定是開(kāi)玩笑?！?br/>
“誰(shuí)和你開(kāi)玩笑？你要想學(xué)八卦掌，必須按照我說(shuō)的練下去，否則免談。”我實(shí)在不耐煩和這貨唧唧歪歪，就板著臉開(kāi)口道。
“練，我練……可到底有啥用，你總要整個(gè)明白吧？”鄭少陽(yáng)很是不甘心的問(wèn)。
“這樣……咱們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)。”說(shuō)完我扭頭在四周看了幾眼，看地上有截粉筆頭，就起身?yè)旎?，隨后蹲身在畫(huà)出個(gè)半丈方圓的粉筆線圈。
準(zhǔn)備工作完畢，我扔掉粉筆頭：“看見(jiàn)這個(gè)圈了嗎，咱們兩個(gè)都站在里邊，誰(shuí)也不能出圈。你追我，只要能抓到衣服后領(lǐng)，我就直接開(kāi)始教招式。怎么樣？”
“好，不過(guò)需要我喊開(kāi)始。”鄭少陽(yáng)一聽(tīng)，臉色大喜。
“來(lái)吧”我無(wú)所謂道。
“一……二、三，開(kāi)始！”他開(kāi)口時(shí)語(yǔ)速緩慢，最后兩字卻如連珠炮般，顯然是想趁我不備快速得手。
雕蟲(chóng)小技，這點(diǎn)心思在我面前根本不夠看。腳下一動(dòng)，已經(jīng)來(lái)到另一邊。
我曾聽(tīng)趙校長(zhǎng)講過(guò)形意拳薛顛，他以身法快捷、猶如鬼魅著稱(chēng)，特別擅長(zhǎng)猴形。據(jù)說(shuō)薛顛曾經(jīng)在師兄弟面前表演過(guò)，旁邊擺一張長(zhǎng)板凳，之后以猴形穿梭在板凳之間，沒(méi)有人可以看得清他的動(dòng)作。
其實(shí)這不過(guò)是步伐精妙的原因，八卦掌行樁也是如此。我的速度和薛顛沒(méi)有可比性，但晃點(diǎn)鄭少陽(yáng)足夠。
不到五分鐘，這貨就氣喘吁吁起來(lái)，軟癱在地上，口中有氣無(wú)力的叫道：“你跟猴精一樣，抓不住，我認(rèn)輸。”
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人?！蔽夷盍司溱w老爺子常說(shuō)的話，拍拍屁股扭身走開(kāi)，“你接著練吧，我回教室了?！?br/>
坐到座位上，我突然發(fā)現(xiàn)一件很有意思的事情：在班里好學(xué)生和差生之間涇渭分明。
雖然離上課還早著，但是班里前幾排學(xué)生坐的齊齊整整，不少人已經(jīng)在埋頭溫習(xí)功課。
再看后幾排，座位上的人稀稀拉拉，大部分尚在教室外邊晃悠。即使班里這些，也沒(méi)有一個(gè)捧著課本學(xué)習(xí)的。聽(tīng)歌、聊天、看閑書(shū)……干什么的都有。我還聽(tīng)到教室南大荒角落有人發(fā)出一聲感慨：“哎，在教室里真無(wú)聊呀。”
無(wú)聊…麻木…得過(guò)且過(guò)？不知道該怎么形容在一附中的生活，但這肯定不是我想要的。至于我想要什么樣的生活，自己其實(shí)也說(shuō)不清。
修道？我對(duì)修道的確很感興趣，甚至可以說(shuō)是好奇，但并沒(méi)有必須要成仙成神的愿望。對(duì)我來(lái)說(shuō)，自由自在生活，做一個(gè)逍遙的修道者足夠了。
要是現(xiàn)在單獨(dú)一個(gè)人，我情愿回到廖陽(yáng)山的山坡上放牛。黃牛撒開(kāi)，自己捧本書(shū)亂翻。餓了讓阿黃捉只野兔打打牙祭，渴了摘幾個(gè)野果子，瞌睡了隨便找片地方，書(shū)本墊在下邊當(dāng)枕頭……這才是神仙般的日子。
這念頭只能想想，父母肯定不讓。修道以后，連我自己也能感覺(jué)心性比同齡孩子成熟許多。我們這個(gè)年紀(jì)，用報(bào)紙上的話形容“就是叛逆的下一代”。和父母拌嘴生氣，甚至離家出走都是常有的事情。
我卻沒(méi)有，成為修道者的我，愈發(fā)感覺(jué)到親人的重要。父母如今對(duì)我唯一的期望就是考上大學(xué)，為他們的期望，我也要在學(xué)校里熬下去。
那就繼續(xù)熬吧……熬過(guò)初中、高中，總有一天多年的媳婦會(huì)熬成婆。
想到父母的期望，我腦海中突兀冒出要學(xué)習(xí)的念頭——連我都被自己這個(gè)瘋狂的念頭嚇到了。天知道，自從修道后，我一直靠神通抄襲作弊來(lái)著。平時(shí)不顯山露水，考試時(shí)輕輕松松過(guò)關(guān)。
現(xiàn)在怎么會(huì)冒出“goodgoodstudy,daydayup”的念頭，莫非最近修煉太勤，自己走火入魔了？
我心念微動(dòng)，感應(yīng)一下自身的元?dú)?。沒(méi)有呀，一切正常！
“迷聞經(jīng)累劫，悟則剎那間”，難道這就是佛家常說(shuō)的頓悟？
念頭依然那么強(qiáng)烈，好吧，我肯定是受前幾排學(xué)習(xí)氣氛感染了。
不知道該怎么形容自己這種感覺(jué)，于是乎，我重新翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本。剛開(kāi)始有些慌亂，根本無(wú)法集中精神看書(shū)。不過(guò)這難不倒我，做了幾個(gè)深呼吸，心神立馬定下來(lái)。
貌似數(shù)學(xué)課本不太復(fù)雜呀，在我眼中，那些二元一次方程以及三角形知識(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，比起閱讀的那些文言文書(shū)籍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
不到半個(gè)小時(shí)功夫，我已經(jīng)將一章內(nèi)容看完。意猶未盡，索性將《數(shù)學(xué)課課練》翻出來(lái)。這本書(shū)從發(fā)下來(lái)到現(xiàn)在還嶄新嶄新的，連名字都沒(méi)有寫(xiě)。
一題、兩題……越做越順手，很快我發(fā)現(xiàn)只要記住相關(guān)定理適當(dāng)加以推論，數(shù)學(xué)題做起來(lái)不費(fèi)吹灰之力。
沒(méi)想到，我也有當(dāng)好學(xué)生的天賦。如果不修道，當(dāng)一個(gè)好學(xué)生也不錯(cuò)。
正當(dāng)我埋頭苦干的時(shí)候，鄭少陽(yáng)回到教室。他在座位上坐下，隨口道：“累死我了，你在看……我x?。 ?br/>
見(jiàn)我埋頭做題，鄭少陽(yáng)眼珠子瞪得跟牛卵一樣，臉上帶著太陽(yáng)從西邊出來(lái)的表情。
“怎么了？”我微微一笑，如沐春光。
“沒(méi)什么，我以前也有努力學(xué)習(xí)的念頭，不過(guò)堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間。”這小子很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)道。
“呵呵”我又低下頭去繼續(xù)做題。而且相當(dāng)投入，直到上課鈴上響起才伸了個(gè)懶腰。
見(jiàn)我擱下筆，鄭少陽(yáng)立刻抓起《課課練》說(shuō)道：“昊哥，我給你改改，看能吃多少分！”
這小子如此做，顯然是為打消我學(xué)習(xí)的積極性，讓我迷途知返，不脫離后幾排群眾。
“隨便”這些題并不復(fù)雜，我對(duì)自己的水平很有信心，做題只是想驗(yàn)證一下而已。
“這道題沒(méi)錯(cuò)，第二題也對(duì)……怎么可能？”《課課練》后邊有答案，想知道對(duì)錯(cuò)很容易。鄭少陽(yáng)連翻了十幾道題的答案，低聲驚叫起來(lái)：“不會(huì)吧，全對(duì)，你該不會(huì)照著答案抄出來(lái)……”
話沒(méi)說(shuō)完，他自己就停住。
剛才我做題的時(shí)候他一直在旁邊看著，想抄襲也找不到機(jī)會(huì)。
“昊哥，你以前到底學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃友?？?br/>
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