先不說(shuō)投球方式的差異，球速上來(lái)講，德田球兒比前面登場(chǎng)過(guò)的兩位本隊(duì)投手要快平均十五公里。

    而且現(xiàn)在德田是以在三局內(nèi)結(jié)束比賽的前提去分配自己的體力。

    這場(chǎng)比賽如果能獲勝，和平學(xué)園會(huì)得到三、四天的休息時(shí)間。

    所以德田投球時(shí)可以分配更多的力量在每一球上。

    而這一點(diǎn)就是投手分工的好處了。

    七局下半，現(xiàn)在對(duì)方的投手廣橋站上了二壘，只要一支安打就能扳回比分。

    看臺(tái)上支持克明館的觀眾燃起了希望。

    雖然后面打擊的是其他球員，不過(guò)場(chǎng)邊傳來(lái)的加油聲大多數(shù)都呼喊的是廣橋一個(gè)人的名字。

    但接下來(lái)，克明館高校的打線沒(méi)能回應(yīng)觀眾的期待。

    四、五、六棒三個(gè)人都沒(méi)能取得出壘。

    三名打者拿到了兩次三振。唯一打中棒球的是積極揮棒的捕手野村勝典。

    這位捕手對(duì)李元讓刻意配的一顆變速球揮棒。打出了游擊手正面沒(méi)有威脅的內(nèi)野滾地球。

    “廣橋都這么努力的上壘了，你們倒是好好打個(gè)安打啊！”

    攻守交換的時(shí)候，場(chǎng)邊有觀眾這么對(duì)場(chǎng)上的克明館高校的球員抱怨著。

    這些話李元讓聽的清清楚楚。雖然對(duì)這種說(shuō)法有自己的反對(duì)意見。不過(guò)畢竟是對(duì)方支持者的想法，他也不好說(shuō)什么。只能默默走回本方休息區(qū)。

    “現(xiàn)在感覺怎么樣？”

    休息區(qū)里，第一個(gè)迎上來(lái)的是監(jiān)督八木智仁。他關(guān)心的對(duì)象是剛剛連續(xù)解決了三名對(duì)方打者的投手德田。

    “算是活動(dòng)開了筋骨吧，下一局應(yīng)該能把球速再提起來(lái)一些?！?br/>
    “你剛才難道是把投球當(dāng)熱身？”

    矢部有些吃驚。

    雖然只是從背后的角度去觀察，但德田的球速矢部已經(jīng)覺得足夠快了。

    “是我和他講的，秋天的氣溫不比夏季，肩膀熱起來(lái)需要些時(shí)間。所以剛上場(chǎng)的時(shí)候要有所保留。”

    李元讓說(shuō)的這些東西也不是他自己領(lǐng)悟到的。而是來(lái)自于八木監(jiān)督之前的部署。

    八木監(jiān)督想要推行的投手分工制在高校階段的比賽里還有一個(gè)難題。

    和平學(xué)園的幾名投手在場(chǎng)上也都有其他守備位置。像是德田球兒這種甚至還是球隊(duì)里的防守核心。

    這種情況在其他的高校隊(duì)伍里也很常見。

    所以他們不可能像職棒球隊(duì)里的中繼救援投手一樣，可以在比賽接入接戰(zhàn)階段以后就在牛棚內(nèi)持續(xù)熱身保持狀態(tài)。

    像和平學(xué)園這種三位可以投球的隊(duì)員同時(shí)也都是球隊(duì)先發(fā)陣容一員的情況下。每次更換投手，新上場(chǎng)的投手其實(shí)都不可能得到完全的熱身。

    萬(wàn)不得已的情況下，只能靠在場(chǎng)上實(shí)戰(zhàn)投球來(lái)慢慢讓肩膀適應(yīng)比賽的節(jié)奏。

    把比賽當(dāng)做熱身的德田球兒，在八局下的投球威力更進(jìn)一步。只用了五球就三者凡退。

    接下來(lái)的九局下半。對(duì)克明館高校來(lái)說(shuō)是最后的機(jī)會(huì)。

    不過(guò)同時(shí)另一方面，作為后攻的球隊(duì)，只要全力進(jìn)攻，也就不需要考慮后面比賽的防守問(wèn)題。更換代打之類的戰(zhàn)術(shù)可以不需要考慮防守位置的因素。

    克明館的一棒荒井不擅長(zhǎng)打速球，而二棒松木今天沒(méi)有特別出色的發(fā)揮。

    九局下半的比賽，克明館的監(jiān)督選擇在這兩個(gè)打順上使用代打。

    代替荒井的是一年級(jí)新人山田。

    看起來(lái)身體瘦弱的山田揮棒速度完全跟得上德田一百四十公里的球速。

    連續(xù)三球打出界外。

    李元讓用一顆變速球的壞球破壞了山田的打擊節(jié)奏。

    然后用略微有些冒險(xiǎn)的內(nèi)角速球解決掉了這位打者。

    好球或壞球、內(nèi)角或外角。這是李元讓與德田搭檔的時(shí)候在配球方面可以使用的僅有的一點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)空間。

    代替第二棒松木的的，則是一直坐在替補(bǔ)席上的主將鲇川。

    雖然是主將，既然一直坐在替補(bǔ)席上，自然有他的道理。

    僅僅第二球就打成投手方向的高飛球出局。

    “所以說(shuō)你們看，速球型的球員作為救援投手，在短局?jǐn)?shù)內(nèi)有絕對(duì)的壓制力……”

    還差一個(gè)出局?jǐn)?shù)，八木監(jiān)督就開始在休息區(qū)里對(duì)幾位替補(bǔ)球員講解自己的獲勝心得。

    而比賽場(chǎng)上，一聲金屬球棒擊球的脆響傳來(lái)。

    已經(jīng)投了整整九局比賽的克明館投手廣橋正全力奔跑。

    廣橋速度不慢。

    右外野手田古已經(jīng)用自己盡量快的速度去撿球。

    等球回傳到二壘手手中時(shí)，廣橋已經(jīng)上了三壘。

    德田球兒在這場(chǎng)比賽中第一次被對(duì)手打出安打就是一記三壘打。

    只要隨便一支安打，克明館就能扳平比分。這種場(chǎng)面再一次出現(xiàn)。

    “還好還好，對(duì)方的第四棒小林根本不擅長(zhǎng)制造打點(diǎn)?！?br/>
    八木監(jiān)督的話似乎是說(shuō)給休息區(qū)的替補(bǔ)球員們聽，實(shí)際上是為自己壯膽。

    小林在隊(duì)內(nèi)訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異，秋大會(huì)前被拔耀成為球隊(duì)的四棒。不過(guò)實(shí)戰(zhàn)中確實(shí)表現(xiàn)平平。

    話音剛落，賽場(chǎng)的廣播就傳來(lái)對(duì)方更換代打的消息。

    替補(bǔ)球員三浦上場(chǎng)。

    “這個(gè)三浦夏天的時(shí)候出場(chǎng)機(jī)會(huì)不多，不過(guò)秋大會(huì)在小組預(yù)選的時(shí)候有過(guò)代打本壘打的記錄……”

    現(xiàn)在代替田古掌管資料冊(cè)的，是夏天以后新入部的隊(duì)員茨木。

    “這個(gè)我當(dāng)然知道……”

    如果不是茨木的提醒，八木監(jiān)督當(dāng)然不知道。

    不過(guò)就算是知道又能如何。

    現(xiàn)在場(chǎng)上投球的德田已經(jīng)算是和平學(xué)園投手陣容中最好的一張牌。

    并且也不可能在這種時(shí)候?qū)?chǎng)內(nèi)下達(dá)保送打者的指令。

    如果不能解決掉三浦，后面的將會(huì)是第五棒的野村，這是個(gè)更難對(duì)付的打者。

    而且野村此前已經(jīng)和德田交過(guò)手，現(xiàn)在恐怕已經(jīng)有了一定的適應(yīng)性。

    場(chǎng)上的李元讓當(dāng)然也知道這一點(diǎn)。

    不過(guò)和八木監(jiān)督比他倒是不太緊張。

    因?yàn)榫o張也并沒(méi)有什么用。

    就如同此前八木監(jiān)督所說(shuō)過(guò)的那樣。和德田一起搭檔投球，比賽更多的是掌握在德田手中。

    李元讓作為捕手，現(xiàn)在只能用捕球技術(shù)來(lái)為比賽做出貢獻(xiàn)。在配球方面能做的事情并不多。

    現(xiàn)在打擊區(qū)里的三浦此前打出過(guò)代打本壘打。不過(guò)和大多數(shù)高校比賽中碰到的對(duì)手一樣，這名打者留下的數(shù)據(jù)根本不足以作為比賽的參考。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。