第六十四章 速度、合理
與政法學(xué)院比賽后的第二天，金州學(xué)院的體育館內(nèi)，龐老師著重訓(xùn)練了五個(gè)鋒線球員同時(shí)在場(chǎng)的陣容，對(duì)于這偶然
間想到的陣容，經(jīng)過兩場(chǎng)的磨練，立馬讓龐老師看到了更遠(yuǎn)的發(fā)展前景，在原本小個(gè)陣容的基礎(chǔ)上用李逸替換下趙明，
進(jìn)攻端有項(xiàng)風(fēng)的組織，完全頂替了組織后衛(wèi)的作用，而李逸在防守端的作用顯然要比趙明更加出色。本書最新免費(fèi)章節(jié)請(qǐng)?jiān)L問。
“好了，都過來吧?！饼嬂蠋熆从?xùn)練的時(shí)間也差不多了，沖球員們喊道。
無論是場(chǎng)上正比賽的球員，還是場(chǎng)邊訓(xùn)練的球員都停下了動(dòng)作，朝著龐老師圍了過來。
“明天就要和師范大學(xué)比賽了，你們都有什么想法？”看所有球員都過來了，龐老師開口問道。
“教練，我們肯定是想放手打比賽的，是吧，兄弟們？”李權(quán)表達(dá)自己意愿的同時(shí)不忘拉上其他人。
“是啊，教練，讓我們好好打吧?！薄笆前?，是??！”倒是有不少球員附和。
“先別吵，小風(fēng)，你覺著呢？”龐老師看項(xiàng)風(fēng)一直沒吭聲，問道。
“打好每一場(chǎng)比賽肯定是我們所希望的，但是教練的安排肯定是有道理的，我們聽教練的?！表?xiàng)風(fēng)老師回答道。
“我的意思還是選擇放棄，一來保存體力，避免受傷；二來也是讓對(duì)手不能完全摸清我們的實(shí)力?！饼嬂蠋熣f出了自
己的想法。
聽到龐老師的話，球員們都不吭聲了。
“但是無上道火?！饼嬂蠋熗蝗徽Z氣一轉(zhuǎn)，待球員們都將目光投向他后，繼續(xù)說道，“如果一味的放棄會(huì)讓你們?cè)诮酉聛淼谋荣?br/>
喪**體的緊張性，一旦在四分之一比賽的第一場(chǎng)遇到實(shí)力強(qiáng)的球隊(duì)，很可能會(huì)沒辦法馬上亢奮起來。師范大學(xué)的實(shí)力
在省內(nèi)絕對(duì)是能排在前三位的，與他們的比賽正好能檢驗(yàn)出我們新陣容的實(shí)力來，因此我決定我們還是努力去打好這場(chǎng)
球?！?br/>
“太好了，教練你真帥！”李權(quán)第一個(gè)蹦起來，其他人也跟著開心的笑了。
“你小子少來?！饼嬂蠋熜αR道，“好了，我再說一下咱們今天陣容的一些問題。”
說到正事，隊(duì)員們都收起了嬉笑的表情，認(rèn)真地聽起龐老師的話。
“咱們這套陣容的優(yōu)缺點(diǎn)都很明顯，但我們要做的是盡量放大優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)將缺點(diǎn)縮到最小。誰能給我說說這套陣容的
優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？”龐老師說道。
聽到龐老師的話，隊(duì)員們心里都有了自己的答案，但沒有人主動(dòng)說話。
“呵呵，這會(huì)都開始謙虛起來了，李權(quán)，平常你嘴最快，你先說?！饼嬂蠋熞姏]人說話，便讓李權(quán)先說。
“嘿嘿，那我就說了?！崩顧?quán)摸了下后腦勺，“我覺得優(yōu)點(diǎn)是在進(jìn)攻端我們每個(gè)人都有進(jìn)攻能力，同時(shí)都能傳球，這樣
對(duì)手就不敢去包夾我們場(chǎng)上任何一個(gè)人；而缺點(diǎn)是我們?cè)趦?nèi)線的高度降低了，遇到有高大內(nèi)線的球隊(duì)可能會(huì)吃虧?！崩顧?quán)
說完看了一眼高大鵬，在看到高大鵬沒有表現(xiàn)出不高興后，松了一口氣。
“說得有道理，大鵬，你有什么看法？”龐老師又問高大鵬道。
“李權(quán)說的對(duì)，我覺得我們?cè)诜朗囟艘彩怯袃?yōu)點(diǎn)的，外線的三人會(huì)在身高上干擾對(duì)手的投籃，同時(shí)也能有效地干擾對(duì)
手的傳球路線?！备叽簌i補(bǔ)充了李權(quán)的說法。
“嗯，說得好，小風(fēng)，你覺著呢？”龐老師點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)問道。
“我覺得我們最大的優(yōu)點(diǎn)是速度，無論進(jìn)攻端還是防守端，我們的機(jī)動(dòng)性都會(huì)給對(duì)手造成很大的破壞，雖然內(nèi)線可能
身高會(huì)吃點(diǎn)虧，但我們外線的三個(gè)人都可以及時(shí)作出協(xié)防，在對(duì)手傳球時(shí)也能及時(shí)地回防。只要我們把自身的速度優(yōu)勢(shì)
最大程度的發(fā)揮出來，對(duì)手就只能疲于奔跑，落入我們的攻防節(jié)奏當(dāng)中?！表?xiàng)風(fēng)說道。
“很好，你們?nèi)齻€(gè)說的都很有道理，其他人還有沒有什么補(bǔ)充的？”龐老師說道。
其他人想的和項(xiàng)風(fēng)三人的基本一樣，此時(shí)聽到龐老師的話紛紛搖頭示意。
“我們這套陣容在進(jìn)攻端的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，即使面對(duì)交通大學(xué)那樣的進(jìn)攻強(qiáng)隊(duì)，我們依然可以以攻對(duì)攻，而防守
端看似身高吃虧，可你們看到的只是局部的，只是內(nèi)線的身高不足，但是我們的平均身高卻是不吃虧，一場(chǎng)比賽不可能
只靠?jī)?nèi)線的。一支真正的強(qiáng)隊(duì)不是什么都強(qiáng)，而是在比賽中能夠?qū)⑺麄兊膬?yōu)勢(shì)最大程度的發(fā)揮出來。速度，是我們最大
的優(yōu)勢(shì)，因此我們要將這個(gè)優(yōu)勢(shì)貫徹到底，但是，速度不僅僅是跑得快，你跑的再快能快過籃球嗎？快速的奔跑，快速
的落位，快速的傳球，快速的出手，快速的回防，這五項(xiàng)加起來才能稱為真正的速度，但是速度快不代表就可以胡來，
這一切都要建立在合理的基礎(chǔ)上華人1892全文閱讀。什么是合理？”龐老師一口氣說了很多，感覺嗓子有些干，喝了一口水后才繼續(xù)說
道，“合理的奔跑，不是一味盲目地往前沖，而是在奔跑的時(shí)候四處觀察，觀察隊(duì)友的前進(jìn)路線，觀察對(duì)手的前進(jìn)路線；
合理的落位，找到自己最擅長(zhǎng)的得分位置，同時(shí)還不能和隊(duì)友跑重位置，注意為持球的人做好擋拆；合理的傳球，第一
時(shí)間找到能夠直接得分的隊(duì)友，如果沒有，則將球傳給那個(gè)能夠把球傳給得分的隊(duì)友的人，要是還沒機(jī)會(huì)，繼續(xù)傳導(dǎo)，
切記不要隨意跳起傳球和橫傳球；合理的出手，盡量用簡(jiǎn)單的，消耗體力最少的，同時(shí)也是你最擅長(zhǎng)的方式出手，不要
放棄任何一個(gè)可以直接沖擊籃筐的機(jī)會(huì)；最后，合理的回防，這一項(xiàng)你們一直做得不錯(cuò)，無論自己有多精彩的進(jìn)球或是
失誤，第一時(shí)間由離對(duì)方持球人最近的隊(duì)員上去干擾，妨礙對(duì)手的一傳，其他人迅速找到自己的防守位置，在防守時(shí)不
能只盯著球，要密切注意對(duì)手的跑位，做好擋拆后的換防?！?br/>
平常龐老師更注重實(shí)戰(zhàn)，像這次一樣系統(tǒng)的講解是很少的，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)聽得很仔細(xì)，并努力將龐老師的話記在腦
子里。
“我今天講的這些只是一些籠統(tǒng)的、基礎(chǔ)的東西，說實(shí)話，我知道的也就這些基礎(chǔ)的東西，以前還能靠著經(jīng)驗(yàn)好好指
導(dǎo)你們，但是隨著你們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我感覺能教你們的東西越來越少了?！饼嬂蠋熆粗?duì)員們認(rèn)真聽講
的樣子，突然有些意興闌珊。
“教練，您別這么說，您教給了我們很多東西，是我們自己沒有融會(huì)貫通。”李權(quán)急忙說道，不過這次他不是拍馬
屁，而是發(fā)自真心。
“是啊，教練，我們要學(xué)習(xí)的還有很多呢?！逼渌艘布娂婇_口。
“呵呵，我只是一時(shí)感慨，倒讓你們這群臭小子來安慰我了，放心吧，我也在努力學(xué)習(xí)，可不能被你們給落下
了?！饼嬂蠋熞豢搓?duì)員們一個(gè)個(gè)表情凝重，笑著說道。
“嚇?biāo)牢伊耍叹?，咱能不能不這樣，還以為你不想教我們了。”李權(quán)立馬恢復(fù)了本性。
“好了，回去休息吧，明天因?yàn)槭且蛨?chǎng)作戰(zhàn)，所以就不訓(xùn)練了，下午準(zhǔn)時(shí)在校門口集合?！饼嬂蠋熆磿r(shí)間也差不多
了，說道。
隊(duì)員們紛紛收拾東西往回走，而李權(quán)和秦中卻被項(xiàng)風(fēng)拉住了，對(duì)于明天的對(duì)手，誰都不敢輕視，項(xiàng)風(fēng)想要好好練習(xí)
一下剛學(xué)不久的后仰跳投。
當(dāng)外面的天色已經(jīng)全黑時(shí)，偌大的體育館里還回蕩著籃球碰地的聲音以及球員粗重的呼吸聲，在李權(quán)感覺自己快要
虛脫的時(shí)候，項(xiàng)風(fēng)三人才離開了體育館，明天，金州學(xué)院將迎來開賽以來最強(qiáng)大的一個(gè)對(duì)手。