“你沒事吧？”

    “老班說(shuō)的那一套千萬(wàn)別放在心上，這幾天經(jīng)常有單招院校到班上宣傳，我特么都快要煩死了，誰(shuí)知道背后和學(xué)校有沒有利益合作?！?br/>
    “以你的成績(jī)?cè)谑?nèi)能上個(gè)不錯(cuò)的大專，沒有必要去走單招?！崩钶x擔(dān)心徐昀想太多，發(fā)自內(nèi)心勸說(shuō)道：“再說(shuō)不體驗(yàn)一下高考豈不是太遺憾了，現(xiàn)在高中生活可是過一天少一天，我才不想提前離開學(xué)校呢?！?br/>
    夾雜著吐槽的語(yǔ)氣講到這里，李輝斜過視線瞥了眼窗外。

    看到孫學(xué)亮已經(jīng)走遠(yuǎn)，很是熟練的從桌子底下掏出自己的咖啡色步步高手機(jī)，放在書夾后面旁若無(wú)人的翻看起提前從網(wǎng)吧下載好的小說(shuō)。

    那近乎磨平的圓形功能下鍵，仿佛是在訴說(shuō)著它遭受的摧殘。

    徐昀知道相比目前火熱的酷跑飛車等智能手機(jī)游戲，李輝更喜歡看小說(shuō)，所以使用這種電池耐用的按鍵機(jī)最為適合。

    關(guān)鍵還宜隱藏不容易被發(fā)現(xiàn)。

    之前他也有著一部類似的手機(jī)，不過這次放假被他丟在了家里吃灰。

    而對(duì)于李輝的安慰，他則是比較感激，畢竟對(duì)方幾乎是他同學(xué)里關(guān)系最好的一個(gè)。

    上廁所都要一起的那種。

    于是強(qiáng)行擠出一絲笑容，點(diǎn)頭回復(fù)道：“放心吧，我已經(jīng)決定全力備戰(zhàn)高考了，不會(huì)去參加單招的。”

    “這就對(duì)了。”李輝悄悄豎了個(gè)大拇指。

    將注意力從李輝身上收回，徐昀又暗自擺弄了幾次那道面板，發(fā)現(xiàn)它能夠根據(jù)意識(shí)隱藏和浮現(xiàn)，倒是避免了先前無(wú)法關(guān)掉的尷尬。

    遺憾的是依舊沒有找到進(jìn)行下一步操作的方式。

    “算了！”

    “不管這是什么東西，都不能影響我接下來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。”

    想到自己剛剛在班主任面前夸下的海口，徐昀最終決定暫時(shí)不去考慮面板的事情，從現(xiàn)在開始把所有心思都用在學(xué)習(xí)上。

    結(jié)合自身情況認(rèn)真權(quán)衡后，打算先從數(shù)學(xué)開始找出自己的薄弱項(xiàng)，然后進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)。

    做出決定，他沒有任何猶豫，當(dāng)即抽出一張數(shù)學(xué)試卷自測(cè)起來(lái)。

    至于眼下蘇玉姍的課，則只能在心里說(shuō)句抱歉了。

    反正他本來(lái)就比班里其他人落后了一大截，在基礎(chǔ)知識(shí)未掌握牢的情況下，估計(jì)也聽不懂幾道題。

    “還真是許久沒有用心做題了??！”徐昀看著面前這張寫有衡水倆字的數(shù)學(xué)試卷，只覺得熟悉又陌生，在心里自嘲一句隨即打開旁邊的草稿本開始計(jì)算。

    五分鐘后，徐昀攻克了第一道選擇題。

    當(dāng)他信心滿滿的準(zhǔn)備對(duì)下面那道立體幾何問題下手時(shí)，卻見隱藏的虛擬面板又再次浮現(xiàn)在了眼前。

    不過上面的內(nèi)容并非剛才那些，而是任務(wù)欄的二級(jí)頁(yè)面。

    任務(wù)：學(xué)霸的快樂

    要求：獨(dú)立完成一百道高中數(shù)學(xué)題，準(zhǔn)確率需達(dá)到百分之百，時(shí)間不限。

    進(jìn)度：1/100

    獎(jiǎng)勵(lì)：積分50。能力-抽象思維（提升百分之十五，僅限數(shù)學(xué)。）

    ——

    進(jìn)階任務(wù)：累計(jì)完成一千道高中數(shù)學(xué)題，獲得刷題大師成就，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)翻倍。

    “出現(xiàn)任務(wù)了！”

    “只是做一百道數(shù)學(xué)題嗎？”看完新出現(xiàn)的任務(wù)信息，徐昀先是短暫愣神，接著便意識(shí)到里面的重點(diǎn)，內(nèi)心頓時(shí)陷入狂喜：“獎(jiǎng)勵(lì)居然是提升抽象思維能力，這完全是我眼下最需要的。”

    身為高三學(xué)生，徐昀自然聽說(shuō)過抽象思維，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在分析事物時(shí)能抽取事物最本質(zhì)的特性而形成概念，并運(yùn)用此概念進(jìn)行推理判斷。

    如果將這項(xiàng)能力用在學(xué)習(xí)上，則能增加自身對(duì)科目的理解能力。

    無(wú)論做題還是面對(duì)別人的講解，都可以更快理解并總結(jié)規(guī)律，甚至舉一反三。

    可惜僅限數(shù)學(xué)這個(gè)科目。

    但想到若完成后續(xù)進(jìn)階任務(wù)，這項(xiàng)能力便可以提升百分之三十，徐昀當(dāng)即又激動(dòng)了起來(lái)，畢竟其它學(xué)科也都離不開數(shù)學(xué)，只要他數(shù)學(xué)成績(jī)提高起來(lái)，再?gòu)?fù)習(xí)其它學(xué)科必然會(huì)事半功倍。

    “雖然數(shù)學(xué)最重要的是總結(jié)而并非刷題，但今天我就要刷夠一百道題，哪怕班主任來(lái)了都沒用?！?br/>
    “我說(shuō)的。”

    心境發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，徐昀暗下決心的同時(shí)先將面板隱藏，然后把前兩年遺留下來(lái)的空白數(shù)學(xué)習(xí)題集試卷等全部找了出來(lái)。

    厚厚一摞堆在桌面上。

    以他現(xiàn)在的實(shí)力，獨(dú)立情況下面對(duì)大部分?jǐn)?shù)學(xué)題都很難做對(duì)，因此想完成一百道題只能盡量去找自己會(huì)的。

    接下來(lái)的時(shí)間，徐昀全然沉浸在了數(shù)學(xué)的題庫(kù)中，高中兩年半從未像現(xiàn)在這樣愉悅。

    期間講臺(tái)上的蘇玉姍看到徐昀如此認(rèn)真，倒也沒有多管。

    就這樣，隨著進(jìn)度那欄的數(shù)字增長(zhǎng)，很快便迎來(lái)了下課鈴聲。

    只是徐昀卻像沒聽見似的，直到耳旁傳來(lái)李輝的聲音，才將他意識(shí)拉回現(xiàn)實(shí)：“徐昀，你咋還像座大佛似的坐在這，走下去吸兩口冷空氣提提神?！?br/>
    徐昀聞聲暫時(shí)停下手中的黑色水筆，抬起視線看到李輝正利索的把校服往衣服外面套，臉上微微流露出的疑惑仿佛是在想今天自己同桌怎么對(duì)下課那么不積極。

    按照學(xué)校的規(guī)定，學(xué)生需要出早操和課間操。

    圍繞操場(chǎng)跑完一千米。

    也就是兩圈半。

    盡管高三基本不再?gòu)?qiáng)制執(zhí)行課間操，但仍有不少學(xué)生樂意去活動(dòng)下身體，順便跑操結(jié)束后上個(gè)廁所去校賣部轉(zhuǎn)一圈。

    李輝和徐昀便是如此。

    不過今天李輝注定是要落單了。

    “我還有幾道題要做，就先不下去了?！?br/>
    “那行吧?！甭牭叫礻赖慕杩冢钶x倒也沒過多追問，將手機(jī)塞進(jìn)書里，點(diǎn)點(diǎn)頭便朝門外走去。

    不一會(huì)，教室內(nèi)就只剩下零星幾個(gè)人。

    顯得非常安靜。

    ……

    上午的后兩節(jié)，是班主任孫學(xué)亮的語(yǔ)文課。

    但直到上課徐昀都沒有收起桌面上的數(shù)學(xué)試卷和習(xí)題集。

    依舊沉浸在刷題的快樂中，可謂相當(dāng)?shù)挠隆?br/>
    而孫學(xué)亮不知道是不是因?yàn)椴耪伊诵礻勒勗?，且過程不怎么和諧，有一種徹底放手不管的意思，課上自動(dòng)全程忽略了徐昀，任由其在語(yǔ)文課堂上去做數(shù)學(xué)試卷。

    這倒使得徐昀完成的題數(shù)快速上漲，估計(jì)用不了多久便能滿足任務(wù)要求，獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

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