“老師好！”
一眾“學(xué)生”紛紛鼓掌，齊聲高呼。當(dāng)然，這一眾里可能要除去某個(gè)別“同學(xué)”。
“嗯，你們好。”
小豪莫名敵意的目光一直落在黎銘身上，黎銘有所察覺，微微皺眉。
“接下來就由黎銘老師為我們講解這首古詩，大家要認(rèn)真聽哦，黎銘老師會提問的?！鳖櫷耢ρ塾瘜χ蠡飪憾诘?，說完她也走到孩子們旁邊坐下，拿出紙和筆等待黎銘開始講課。
黎銘看向顧婉歆，她空靈的眼瞳里盈滿笑意，迎著黎銘的目光輕輕點(diǎn)頭。
黎銘亦點(diǎn)頭回應(yīng)，而后也不再拖延，轉(zhuǎn)身拿了粉筆在黑板上“唰唰唰”寫出兩行飄逸的字體，正是《賦得古原草送別》的后四句。
他一邊寫，一邊說道：“之前聽你們顧老師說，讓你們先熟悉古詩，然后要點(diǎn)同學(xué)起來單獨(dú)朗誦?！?br/>
黎銘寫完，手中粉筆拋出一道完美的弧線，落入一旁的粉筆盒中。他轉(zhuǎn)過身來，正對著一眾“學(xué)生”。
“有自愿的嗎？”
“我！”
黎銘話音剛落，一道朗朗清音瞬間響起，黎銘聞聲望去，不出意料，正是小豪。
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小豪應(yīng)聲后，直接站起身來，莫名敵意的目光根本不去理會周圍“同學(xué)”的側(cè)和驚嘆，他直勾勾的盯著黎銘的黑色眼眸。
“很好，那就由這位同學(xué)來給大家單獨(dú)朗誦一遍?！崩桡懻f完抬手輕輕鼓掌，一眾“學(xué)生”見狀也都紛紛跟著鼓掌。
小豪目不斜視，等掌聲落下的時(shí)候，他直接開口開始朗讀。
“離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?br/>
小豪讀的比較慢，但每個(gè)字的音節(jié)都掐的很準(zhǔn)，他盯著黑板讀完后扭過頭，敵意的眼神再次找上黎銘，眼神里充斥著絲絲得意之色。
黎銘心下暗暗感嘆現(xiàn)在的小孩子都這樣了嗎？不過他的臉上絲毫沒有表露出來，他依舊率先鼓掌，一眾“學(xué)生”見狀紛紛跟隨鼓掌。
“這位同學(xué)很棒，請坐下?！?br/>
小豪撇撇嘴，散漫落座。
黎銘見狀不予理會，側(cè)過身拿了小木棍學(xué)著顧婉歆之前的樣子，指著黑板上他寫出的兩行飄逸的文字，沉聲念道：
“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。”
“這是一首五言律詩，共計(jì)四行八句四十字?！?br/>
“剛剛你們顧老師講的是前四句，這是后四句。乍看前面四句，它是一首詠物詩，詠的是野草生生不息的精神?！?br/>
“然而事實(shí)上它更是一首送別詩，這得聯(lián)系它的題目以及后四句來看?！?br/>
“它的題目是《賦得古原草送別》，從這個(gè)名字呢我們就可以很明顯的看到送別兩個(gè)字，這也是解讀這首詩的一個(gè)重點(diǎn)?！?br/>
黎銘從題目入手開始講述這首古詩，他慢慢的給一眾“學(xué)生們”逐字逐句的翻譯，把古詩詞翻譯-->>