“雖然有些突然，現(xiàn)在開(kāi)始突擊測(cè)試?！?br/>
    第二節(jié)是關(guān)于陰陽(yáng)五行的基礎(chǔ)課，難得沒(méi)有遲到的墨藏書(shū)一進(jìn)教室就給三班帶來(lái)了不好的消息。

    “不是吧！開(kāi)玩笑的吧！”

    “天?。　?br/>
    “完全沒(méi)準(zhǔn)備?。　?br/>
    沒(méi)有理會(huì)學(xué)生們的哀嚎，他催促著班長(zhǎng)將手里的試卷分發(fā)下去。

    “喂喂喂，你們難道不知道各科每個(gè)月都要測(cè)試一下的嗎？”墨藏書(shū)輕敲著桌子說(shuō)道。

    “但是，老師你之前完全沒(méi)有提到吧！”

    “就是！而且就算是要考試，也應(yīng)該提前說(shuō)一下啊?！?br/>
    “要是考不好，我可是會(huì)被家里人罵的?！?br/>
    “抗議抗議！”

    “話說(shuō)墨老師，就算月底快要結(jié)束了，也不需要這么趕時(shí)間吧？完全不給我們心理準(zhǔn)備什么的，是不是有欠考慮？”坐在前排的彩兒提出自己的質(zhì)疑。

    對(duì)此，墨藏書(shū)卻只是很敷衍的說(shuō)道：“沒(méi)什么吧，就是個(gè)平時(shí)的小測(cè)試?！?br/>
    “雖說(shuō)如此……”

    “你們難道不知道嗎？”墨藏書(shū)打斷了彩兒的發(fā)言。他擺出一副“我很懂你”的表情，打著哈欠對(duì)彩兒和班上的學(xué)生說(shuō)道。

    “我話放在前面，這次的考試不會(huì)納入總成績(jī)的。所以大家不需要在意排名的問(wèn)題?！?br/>
    “不對(duì)吧?！辈蕛翰粷M道：“古語(yǔ)都有說(shuō)‘獅子搏兔，亦用全力’。就算是平時(shí)的測(cè)試，我們也必須竭盡全力。要是總敷衍了事的話，不就會(huì)變成老師你這種人了嗎？”

    “哈？什么叫我這種人？我很差勁嗎？……算了，既然你們都有這種覺(jué)悟，那就盡全力考出好成績(jī)吧?！?br/>
    “怎么這樣……”

    面對(duì)學(xué)生們一致的抱怨，這個(gè)老師卻只是靠在黑板前打著哈欠。他指了指黑板上的時(shí)鐘：“再磨磨蹭蹭的，時(shí)間就快結(jié)束咯?！?br/>
    “可惡！”

    終于是意識(shí)到?jīng)]辦法說(shuō)服這個(gè)老師，三班的學(xué)生們嘆息著開(kāi)始正視眼前的卷子。然而很快的，他們又發(fā)出一陣陣哀嚎。

    “這是什么鬼？等等，怎么我連題目都看不懂？”

    “才十道題？不對(duì)呀……全都是問(wèn)答題！”

    “但是……超級(jí)難啊喂！”

    “而且，好多都……誒，這些我們學(xué)過(guò)嗎？”

    “等等，老師?！辈蕛喊欀碱^將手里的卷子舉高：“這里面很多知識(shí)都是后面的，我們都還沒(méi)開(kāi)始學(xué)?！?br/>
    “這樣子，根本沒(méi)辦法考出正常水平?！辈蕛亨嵉赜新暤卣f(shuō)道。

    “??？……噢。這是之前的班導(dǎo)留下的東西。我剛剛隨便抽了一張，也沒(méi)仔細(xì)看?！牛热皇呛竺娴闹R(shí)?！蹦貢?shū)沉吟著，然后拍了拍手：“這樣吧，這次就開(kāi)卷考試吧?？梢苑瓡?shū)的話，就沒(méi)有‘學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)’的說(shuō)法了。嗯，我真是太天才了?！?br/>
    “太隨意了吧！”

    “給我認(rèn)真點(diǎn)啊，老師！”

    “喂喂喂，你們?cè)趺催€在抱怨啊。真是的，年紀(jì)輕輕就一直在抱怨，長(zhǎng)大了可是會(huì)變成很糟糕的大人的。”

    “這些都怪你吧！”面對(duì)學(xué)生們異口同聲的否認(rèn)，墨藏書(shū)卻依舊面不改色。

    “可不要太任性喲。太過(guò)隨心所欲的話，老師我的耐心是有限的。”

    “任性的明明是老師！”

    又一次被吐槽，墨藏書(shū)用力地拍了拍桌子。

    “總之，就這樣！時(shí)間一到我就收卷子，這點(diǎn)沒(méi)得商量。我說(shuō)啊，這個(gè)世界可沒(méi)有――因?yàn)閷W(xué)生們的抱怨，老師就得取消精心準(zhǔn)備的考試的說(shuō)法吧？這樣對(duì)老師太過(guò)分了?！?br/>
    完全、一丁點(diǎn)也沒(méi)有精心準(zhǔn)備吧？

    看著在講臺(tái)上打著哈欠的墨藏書(shū)，三班的學(xué)生同時(shí)冒出這種想法。

    “明明都是你的錯(cuò)……”

    雖然有不少人還在抱怨，但是學(xué)生們也明白這種事情不是他們能決定的。另外，就算這次的考試不會(huì)計(jì)入日后的年紀(jì)排名，但還是會(huì)作為學(xué)科成績(jī)留在檔案里。

    如果將來(lái)想要從事相關(guān)體系的工作，這次成績(jī)的分量就不得不認(rèn)真考慮了。

    這次題目雖然少，并且還能查資料看書(shū)，但時(shí)間其實(shí)并不充裕。另外本來(lái)就是高難度的問(wèn)答題，更別說(shuō)還有很多未教授的課程。所以就算是彩兒、即便心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候也只能乖乖拿出相應(yīng)的課本和筆記。

    一時(shí)間，教室里充滿了翻書(shū)的聲音。

    只是，對(duì)于今天剛來(lái)報(bào)道的某個(gè)人，這次的測(cè)試似乎是個(gè)大問(wèn)題。

    “……那個(gè)，老師。”梅此方站了起來(lái)，她面色尷尬地看著墨藏書(shū)：“我……還沒(méi)有課本?！?br/>
    “啊?！蹦貢?shū)對(duì)她眨了眨眼睛：“還沒(méi)去領(lǐng)？”

    “我本來(lái)是想中午帶此方同學(xué)去的……”坐在此方旁邊的班長(zhǎng)周文若小聲地補(bǔ)充道：“教務(wù)部那邊要下午才能把書(shū)整理出來(lái)?！?br/>
    “什么啊，真是低效率?！蹦貢?shū)撓了撓頭發(fā)，然后把講臺(tái)上、自己的講義遞了過(guò)去。

    “這樣吧，你先用我的書(shū)。”

    “可是……”此方借過(guò)書(shū)，卻還是沒(méi)有坐下。

    “又怎么了？”

    “就算老師現(xiàn)在給我課本，我也完全不會(huì)啊。”看著墨藏書(shū)懷疑的視線，此方苦笑道：“因?yàn)槲沂堑谝淮谓佑|這本書(shū)。這點(diǎn)時(shí)間，關(guān)是確認(rèn)答題的區(qū)域……也不太可能?！?br/>
    “就是?！痹揪托挠蓄H詞的彩兒站了起來(lái)：“這樣對(duì)此方同學(xué)太不公平了。”

    “我、我也同意。”班長(zhǎng)周文若也附和道。

    “什么啊?！蹦貢?shū)嘆了口氣：“你們又有什么問(wèn)題？”

    “我是說(shuō)，老師你這樣對(duì)此方同學(xué)很不公平?！辈蕛赫f(shuō)道。

    “哪里不公平了？我不是把自己的書(shū)給她了嗎？”

    “剛剛此方同學(xué)也說(shuō)了吧，這本書(shū)她是第一次見(jiàn)?！?br/>
    “所以？這些題大部分都是還沒(méi)教的內(nèi)容吧？對(duì)所有人而言，這都是未知的題目?！?br/>
    “確實(shí)如此。但是班上的同學(xué)大多都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以就算是還沒(méi)教的內(nèi)容，多多少少也會(huì)有印象。而且，課本上前后的內(nèi)容是存在關(guān)聯(lián)的，所以也不可以說(shuō)是‘完全未知’?！?br/>
    彩兒停頓了下，然后繼續(xù)說(shuō)道：“此方同學(xué)雖然通過(guò)了入學(xué)測(cè)試，但這只是說(shuō)明了她的學(xué)力達(dá)到了一年級(jí)的水準(zhǔn)?！?br/>
    蜀山院一年級(jí)的學(xué)生，絕大多數(shù)都是從預(yù)備班升上來(lái)的。少部分從校外入學(xué)插班的，就必須通過(guò)入學(xué)測(cè)試。根據(jù)測(cè)試的結(jié)果和意愿，學(xué)生會(huì)被分配不同的年紀(jì)。此方能來(lái)三班上課，就證明她通過(guò)了一年級(jí)的考核。

    但是，這個(gè)考核只能說(shuō)明她不需要在預(yù)備班修行，卻不意味著她已經(jīng)跟上了開(kāi)學(xué)大半年的一年級(jí)的學(xué)生。實(shí)際上，絕大多數(shù)的插班生剛?cè)雽W(xué)的成績(jī)都很差?；旧隙夹枰ù罅康臅r(shí)間來(lái)追上同學(xué)們的進(jìn)度。

    “……所以，就算是開(kāi)卷考試，對(duì)此方同學(xué)還是很不公平?！?br/>
    聽(tīng)到彩兒的話，班上的學(xué)生開(kāi)始議論紛紛。

    “就是……”

    “話說(shuō)，我這種不預(yù)習(xí)的不也虧慘了……”

    “你還別說(shuō)，我連筆記都沒(méi)做……”

    “本來(lái)就差距大，這次該不會(huì)被拉開(kāi)幾十分吧？”

    接著，班長(zhǎng)的周文若站了起來(lái)。

    “我也……同意東籬同學(xué)的說(shuō)法?！?br/>
    就連墨藏書(shū)的妹妹若愚――

    “就是呀，藏書(shū)你這樣太過(guò)分了。”

    班上最有代表性的幾個(gè)人都站起來(lái)反對(duì)，這下學(xué)生們可都炸開(kāi)了窩。

    “就是！”

    “反對(duì)不公平！”

    “不能欺負(fù)新同學(xué)！”

    雖說(shuō)，那些喊的最大聲的基本都是覺(jué)得自己就算看書(shū)都很難及格的人。

    看著群情激動(dòng)的學(xué)生們，此方感激地看向周文若：“謝謝啦，班長(zhǎng)。站出來(lái)幫我說(shuō)話。”

    “不……我只是、只是盡到自己的責(zé)任……而已?！笔謾C(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。