當(dāng)時(shí)，黎池還趴在爺奶的房里沒(méi)挪動(dòng)，晚飯也是趴在床上吃的。剛放下碗筷，就聽(tīng)見(jiàn)外面正廳里大伯訓(xùn)斥晚歸的大堂哥的聲音。
“你一天就知道瘋玩！現(xiàn)在竟然玩得連飯都不知道回來(lái)吃了！雞鴨都知道天黑了要進(jìn)籠子里去，你作為一個(gè)人還不知道天黑了就要往家里走嗎！？既然你不知道，那就給你長(zhǎng)個(gè)記性，讓你記住天黑就要往家里走！晚飯時(shí)候已經(jīng)過(guò)了，飯菜也都吃完了，你今晚沒(méi)得飯吃，餓一餓長(zhǎng)長(zhǎng)記性！”
大伯黎橋訓(xùn)斥完，大堂哥黎江沒(méi)有出聲，這時(shí)爺爺黎鏢問(wèn)話道：“你這個(gè)書(shū)袋哪來(lái)的？看著像是小池子的那個(gè)?！?br/>
外面一片安靜，大堂哥沒(méi)回答爺爺?shù)膯?wèn)話。
大堂哥一直沒(méi)回答長(zhǎng)輩的問(wèn)話，大伯就又開(kāi)口訓(xùn)斥道，“你長(zhǎng)著耳朵沒(méi)？！你爺爺問(wèn)你話呢！”
屋里的床上，趴在麥麩枕頭上的黎池抬起頭，提氣出聲：“江哥哥，你撿到我書(shū)袋了嗎？”
“謝謝江哥哥！不然我的書(shū)袋就丟了，里面還放著書(shū)呢，否則到時(shí)候先生要訓(xùn)我的！”
黎江不過(guò)是一個(gè)虛歲才滿十歲的小孩子，因?yàn)閯e人的閑言碎語(yǔ)，推倒他、搶他書(shū)袋，都只是一時(shí)孩子氣。而他自己明知道跟小孩子講不通道理，下午他就不應(yīng)該和黎江爭(zhēng)執(zhí)，弄到現(xiàn)在趴在床上的這種情形，也有他自己的責(zé)任。
若易地而處，他前世在黎江這個(gè)年紀(jì)，遇到家中只能供一個(gè)人上學(xué)的情況，那也是不會(huì)輕易退出競(jìng)爭(zhēng)的。
前世家中有四姐弟，姐姐小學(xué)畢業(yè)后就沒(méi)再繼續(xù)讀，兩個(gè)妹妹一個(gè)讀到初中畢業(yè)、另一個(gè)高考沒(méi)過(guò)本科線索性沒(méi)去讀大學(xué)。卻只有他堅(jiān)持讀到大學(xué)畢業(yè)，從山旮旯里走了出來(lái)，這就是他從來(lái)都選擇積極爭(zhēng)取的最好例證。
他成績(jī)好是一方面原因，不想放棄讀書(shū)，放棄改變窮困人生的可能，是另一方面原因。同樣地，他今生也不會(huì)輕易放棄讀書(shū)的機(jī)會(huì)，哪怕是‘搶’來(lái)的機(jī)會(huì)。
黎池恍神間，正廳方向傳來(lái)大伯黎橋的吼聲， “給你池弟弟把書(shū)袋送去！”
黎江進(jìn)屋后，就慢慢地地往黎池挪蹭，終于走近之后，也低著頭，眼睛不敢看黎池，最后終于伸手將書(shū)袋遞過(guò)去，“你的書(shū)袋……對(duì)，對(duì)不起……”
黎池伸手接過(guò)書(shū)袋， “沒(méi)關(guān)系。還有，謝謝……”
‘謝’字剛落，黎江就轉(zhuǎn)身越走越快，眨眼就出屋了。
黎池回想剛剛看到的大堂哥那張漲紅的臉，暗嘆：這稚嫩的善良啊，心思稍稍不純的人見(jiàn)了都要臉紅。
然而黎池的心理年齡，已經(jīng)不是會(huì)羞愧得臉紅的歲數(shù)了。臉皮這東西，早就已經(jīng)被社會(huì)磨損得所剩無(wú)幾了。
沒(méi)臉皮的黎池繼續(xù)趴下，躺平。
而此時(shí)廳里的黎鏢也在暗嘆：小池子還是太心軟了。
一看大江的神情和他手上的書(shū)袋，就知道小池子的傷和他有關(guān)，可小池子還給他掩飾，真是太心軟了。
不過(guò)牙齒還有咬著舌頭的時(shí)候呢，兄弟間有些摩擦也正常，既然看樣子他們兄弟兩已經(jīng)互相原諒了，也就沒(méi)必要再多說(shuō)。
一旦事情被戳破后，就要去追究其中的原因，那樣兄弟兩之間就有了隔閡，等以后兄弟兩都長(zhǎng)大知事了，再想起來(lái)就會(huì)感到別扭，說(shuō)不得就影響了兄弟兩的感情。而像現(xiàn)在這樣，不戳破這層窗戶紙，不定等明天兩人就又和好如初，到時(shí)候還是好兄弟。
黎池的臀部被戳出一個(gè)眼兒，上了藥又過(guò)去一個(gè)晚上，第二天早上還不能正常行走坐臥，若放在前世的學(xué)生身上會(huì)請(qǐng)病假不去上學(xué)。
但顯然這個(gè)時(shí)代在上學(xué)這件事上更加看重，輕易不肯耽擱一天。黎池依舊要去上學(xué)，只是沒(méi)用他自己走著去，黎父找了塊廢門(mén)板來(lái)，將他像端菜一樣端去了學(xué)堂。
而黎江與黎池兄弟兩，果真如黎鏢所料，當(dāng)天黎池下學(xué)回家后，黎江都沒(méi)出去玩，圍著黎池跑前跑后地照顧他。
過(guò)了幾天，黎池的傷幾乎好全后，兄弟兩的相處又恢復(fù)如常，且黎江對(duì)弟弟黎池又更多了幾分愛(ài)護(hù)，黎池也對(duì)大堂哥更加耐心。
之后，黎池的學(xué)習(xí)也步入了正軌。
黎池上學(xué)時(shí)，每天卯時(shí)四刻末（早上六點(diǎn)）起床，在院子里讀一兩刻鐘的書(shū)以復(fù)習(xí)前一天所學(xué)，隨后吃完早飯，在辰時(shí)一刻或二刻（早上七點(diǎn)十五或七點(diǎn)半）出發(fā)去學(xué)堂。辰時(shí)四刻末（早上八點(diǎn)）就開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三刻鐘至四刻鐘不等后就休息約一刻鐘，直至下午未時(shí)四刻末（下午兩點(diǎn)）散學(xué)。
在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面，黎池需要先在蒙學(xué)班花一年時(shí)間學(xué)習(xí)《千字文》、《三字經(jīng)》和《幼學(xué)瓊林》三本官定蒙書(shū)，若有余力也可學(xué)些其他適合蒙童學(xué)的書(shū)。
學(xué)完蒙書(shū)后就進(jìn)入童生班，開(kāi)始粗學(xué)四書(shū)五經(jīng)，先是先生教讀、學(xué)生跟著誦讀直至背誦，再是先生講解字句涵義，最后學(xué)生爭(zhēng)取背誦并默寫(xiě)原文及注解譯文。若能一絲不茍地做到這些，就可以去試試參加縣試和府試，或許能中個(gè)童生。
童生班三年，粗學(xué)過(guò)四書(shū)五經(jīng)之后，就進(jìn)入秀才班再讀三年。
秀才班學(xué)生，繼續(xù)再深讀、精讀和廣讀四書(shū)五經(jīng)，若將這九本書(shū)讀精、讀透了，就可以去參加院試，或許能中個(gè)秀才，但卻不一定能名列前茅。
因?yàn)?，讀死書(shū)或許可以得中童生，可自秀才起、至進(jìn)士止，需要的就更多了，比如文采辭藻、字體筆跡、文章內(nèi)涵等等。
雖說(shuō)后兩個(gè)班取名叫‘童生班’和‘秀才班’，卻不代表從這兩個(gè)班讀出來(lái)后就一定能考中童生和秀才。不但不一定，得中的可能性還很低，甚至還有不少的學(xué)生，在讀滿三年后還要留級(jí)重讀，或者感覺(jué)讀不出什么名堂后，索性就輟學(xué)不讀了。
自族學(xué)開(kāi)講這三十多年以來(lái)，真正名義上從童生班畢業(yè)的，就只有黎家現(xiàn)任族長(zhǎng)黎欽。而從秀才班畢業(yè)的，也只有現(xiàn)在的族學(xué)先生黎槿。
這些年來(lái)，族學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也變了。從最初的：供出像京中四爺爺那樣的進(jìn)士大官，慢慢變成：功名隨緣就好，更多還是要讓族人開(kāi)慧明智。
黎槿在觀察過(guò)自己教的這屆學(xué)生后，就決定暫時(shí)不要妄想學(xué)生考取功名了，還是安心等小池子下場(chǎng)吧。
相比先生黎槿對(duì)黎池的信心滿滿，他自己反而沒(méi)那么有把握。
黎池覺(jué)得他雖然記憶力好，加上特定的記憶方法，所以才能構(gòu)建記憶宮殿，如此，在識(shí)記、背誦和默寫(xiě)方面有著優(yōu)勢(shì)。
但他卻并不是萬(wàn)中挑一的天才，不然前世他就是省狀元了，不但如此，他進(jìn)大學(xué)后，也沒(méi)在滿校的天才里脫穎而出。
即使他能比較容易地就背誦出所學(xué)文章，但毛筆字卻是要從零練起的，以及若想要脫穎而出、往更高處走，就要有比一般讀書(shū)人更突出的優(yōu)勢(shì)，比如詩(shī)詞歌賦、琴棋書(shū)畫(huà)等等。
黎池想比一般讀書(shū)人更優(yōu)秀，不僅要學(xué)精、學(xué)透官定的科舉書(shū)籍——四書(shū)五經(jīng)，還要在這之外拓寬閱讀面。
在這個(gè)沒(méi)有寫(xiě)不完的精講題、模擬題和歷年真題等針對(duì)性訓(xùn)練題，也沒(méi)有讀不完、背不完的滿分范文的時(shí)代，只有盡可能地拓寬閱讀面以積累辭藻，再輔以新穎而不出格的理念觀點(diǎn)做出的文章，才能在眾多同類(lèi)科舉文章中讓人眼前一亮。
拓寬閱讀面這事，黎池一直都在做。在學(xué)習(xí)和幫助家中做活之余，他也借書(shū)來(lái)看。只用了兩年，他就把先生家里的、村里的本就藏量不多的書(shū)給看完了。那些書(shū)更多是科舉相關(guān)的，也正是黎池當(dāng)下所欠缺的。
即使這樣，也還是沒(méi)能達(dá)到拓寬閱讀面的目標(biāo)。
可在這事上，是急不來(lái)的。不僅是貪多嚼不爛的問(wèn)題，也是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀制約，家中支持不了他購(gòu)進(jìn)書(shū)籍。
黎池也一直都在想辦法掙錢(qián)，在看到先生抄書(shū)以添補(bǔ)學(xué)堂消耗的書(shū)冊(cè)時(shí)，黎池就有了一個(gè)想法——抄書(shū)，不僅在謄抄的同時(shí)能看書(shū)以拓寬閱讀面，還能掙錢(qián)。
雖然黎池表現(xiàn)出來(lái)的讀書(shū)天賦和勤奮刻苦，讓家里人都沒(méi)說(shuō)過(guò)后悔送他去族學(xué)的話，覺(jué)得供他讀書(shū)應(yīng)該會(huì)是值得的，可若有辦法掙錢(qián)、改善家境，并為以后趕考存下路費(fèi)自然就更好了。
黎池既已定下抄書(shū)掙錢(qián)的想法，就開(kāi)始謀算。想要抄書(shū)，就必須將毛筆字練好，字體端正好看、無(wú)墨團(tuán)錯(cuò)漏是必要條件。
因此，黎池在蒙學(xué)班讀完一年，進(jìn)入童生班領(lǐng)取了筆墨紙硯，開(kāi)始書(shū)寫(xiě)練字后，就對(duì)練字空前重視起來(lái)。
因?yàn)樽鍖W(xué)免費(fèi)下發(fā)的紙張有定數(shù)，黎池平時(shí)就用毛筆沾了水在青石板上練習(xí)，只在完成先生布置的習(xí)字課業(yè)時(shí)才會(huì)寫(xiě)在紙上。
如此，時(shí)間一晃眼就是四年后。
黎池在童生班讀滿三年后，考核得了‘上上’，升入秀才班。他下苦功練的字，同留級(jí)秀才班的同窗們相比，差距也不大了。
在學(xué)習(xí)和練字之余，黎池也會(huì)教兄弟們讀書(shū)認(rèn)字。
對(duì)，黎池有弟弟了，兩年前他親爹親娘給他添的親弟弟——黎溏，現(xiàn)在時(shí)常顛顛地跟在他后面，軟軟地喊著‘咯咯’，正是可愛(ài)好玩的時(shí)候。
黎池每天散學(xué)后的第一件事，就是順路到田間去，把被放在一邊爬著玩的弟弟帶回家，然后陪他玩、教他認(rèn)字讀書(shū)。
家中六個(gè)孫輩，每房?jī)蓚€(gè)兒子。他們家這種專(zhuān)生兒子的情況，讓村里那些光生女兒的人家看著，真是羨慕壞了。
大堂哥黎江已經(jīng)十四歲成丁，可以算大人了，正跟家中爺爺和叔伯學(xué)著侍弄莊稼，以后也好守家立業(yè)，不至于守著田產(chǎn)卻餓死了。
而二堂哥黎河，據(jù)黎池觀察下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他有著比一般村里娃要強(qiáng)一些的學(xué)習(xí)天賦。
雖然他會(huì)守諾以后多照應(yīng)大伯二伯家，但卻比不上他們自家有出息，這樣會(huì)顯得更有底氣。若是二堂哥能考個(gè)童生秀才、甚至舉人進(jìn)士的，比他怎么扶持照應(yīng)都要更有用。
于是，黎池每天都會(huì)把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容教給黎河。因?yàn)槭窃趯W(xué)堂學(xué)過(guò)的內(nèi)容，他前世又是在公務(wù)員系統(tǒng)里的，語(yǔ)言表達(dá)能力自然不差，假設(shè)考個(gè)資格證當(dāng)個(gè)小學(xué)或中學(xué)老師也是可以的，因此他來(lái)教二堂哥不是什么難事，教學(xué)效果也不差。
秉持著不能厚此薄彼，一只羊是養(yǎng)一群羊也是趕，黎池也一起教了二伯家的黎湖和黎海堂哥。
但或許是資質(zhì)差異，二伯家只三堂哥黎湖要稍微好些，按先生的說(shuō)法：若勤奮刻苦，以后或許能考個(gè)童生或秀才，再往上卻是看自身造化了。
至于黎海，他太過(guò)跳脫，就跟得了多動(dòng)癥一樣，根本靜不下心讀書(shū)。黎池暫時(shí)也沒(méi)辦法，只能讓他先這樣了。
因此家里雖只有黎池一個(gè)人在族學(xué)讀書(shū)，可實(shí)際讀書(shū)的人卻增加了兩個(gè)，家里人對(duì)此很欣慰，并且樂(lè)見(jiàn)其成。
如此一來(lái)，或許在不久后的某一年，黎河和黎湖也要下場(chǎng)一試了。那先前計(jì)劃的只用存他自己一人的趕考費(fèi)用，就不夠了，還需要再多存兩人份的趕考費(fèi)用。
并且迫在眉睫的是，黎河和黎湖練字急需用紙墨。族學(xué)中只發(fā)給黎池一份筆墨紙硯，就算他再節(jié)省，也不夠三兄弟用的，總不能讓兩個(gè)堂哥一直蘸清水在青石板上寫(xiě)字吧，因此黎池覺(jué)得他必須要想出個(gè)辦法來(lái)。