楊魯有點(diǎn)急眼了，這試卷可萬萬不能毀掉啊，校長還等著他靠這個(gè)激勵(lì)士氣呢。江豐能夠看出楊魯是真的急了，但可惜的是他收割不到寂滅值，對(duì)方的不爽情緒不是針對(duì)他的。
高考，是學(xué)生們的戰(zhàn)場(chǎng)，同時(shí)也是老師們的戰(zhàn)場(chǎng)，誰都想自己帶的班級(jí)考得好，升學(xué)率高。這不光是面子問題，只要升學(xué)率高，校級(jí)、郡級(jí)甚至州級(jí)的各種榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)隨之而來，對(duì)職稱晉升也有相當(dāng)大的幫助。
若能夠一不小心成為全郡的名師，走到哪里都會(huì)被人敬仰，與之相關(guān)聯(lián)的一些隱性利益也會(huì)有不少收益，比如課后輔導(dǎo)、講學(xué)報(bào)告、發(fā)文出書、機(jī)構(gòu)掛名等等，此外還有像研討會(huì)、交流會(huì)等各種活動(dòng)，這些不但能為老師帶來直接收益，而且還會(huì)進(jìn)一步增加他的聲望。。
而眼下就有個(gè)百年不遇的激勵(lì)學(xué)生士氣的好機(jī)會(huì)，楊魯豈能讓這些愣頭青給毀掉。當(dāng)即怒罵一聲便沖進(jìn)了人群。
以楊魯中級(jí)武徒的實(shí)力，情急之下沖入這群還沒有踏入武徒行列的普通學(xué)生中間，如虎入羊群，頓時(shí)撞了個(gè)人仰馬翻，前排桌椅也倒了兩排，就連講桌也倒在了講臺(tái)下，仿佛突然遭了海嘯一般。
“你們這幫兔崽子是指望不上了，還得老師親自出手！”楊魯說著拿起試卷走到教室后面的黑板前，仔仔細(xì)細(xì)把幾張卷子貼在“江豐要考全班前三名”這行字下面。
貼完之后，退后兩步看了看，又拿紅色的粉筆在試卷邊緣描出了花邊。再次后退端詳了一番，踩著凳子在黑板的最上方寫了三個(gè)字“勵(lì)志墻”。
然后拍了拍手，滿意地看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，這才回過身走到講臺(tái)前去扶起講桌。
“呼啦！”
楊魯剛剛離開后黑板，同學(xué)們就全都圍了過去。
“哇，真的只扣了零點(diǎn)五分??！”
“數(shù)學(xué)滿分！外語滿分！文綜滿分！這是要逆天??！”
“作文這零點(diǎn)五分扣得好牽強(qiáng)啊，寫得這么好應(yīng)該給滿分的?！?br/>
“這卷面真整潔，分明是一氣呵成下來的，中途沒有任何涂改，服了！”
“……”
同學(xué)們圍在黑板前議論紛紛，楊魯面帶微笑，一會(huì)兒看看交頭結(jié)耳的同學(xué)們，一會(huì)兒瞅瞅坐在那里有些不好意思的江豐，此刻他也不覺得江豐狂了，也不覺得目無師長了，怎么看怎么覺得這小伙子可愛、招人喜歡。
嗯，方晶晶是個(gè)搗蛋鬼，她會(huì)影響到江豐的學(xué)習(xí)，不能讓他倆同桌。可問題是江豐和誰同桌比較合適呢？
貌似和江豐比起來，其他同學(xué)再優(yōu)秀也是渣，誰都沒法對(duì)江豐起到促進(jìn)作用，反而覺得誰都可能拖江豐的后腿。
楊魯犯愁，突然冒出這么個(gè)寶貝疙瘩都不知道該怎么抬舉了。
一刻鐘以后，楊魯看大部分學(xué)生已經(jīng)觀摩過了那份神奇的試卷，這才拍了拍手說道：“江豐同學(xué)既是咱們班的榜樣，也是咱們班的驕傲。他這次之所以取得這么優(yōu)異的成績與他平時(shí)的努力是分不開的。”
“我們要學(xué)習(xí)他兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書的專心態(tài)度，要學(xué)習(xí)他永不服輸、堅(jiān)持不懈的堅(jiān)定毅力，要學(xué)習(xí)他追求卓越、奮發(fā)有為的強(qiáng)大勁頭，要學(xué)習(xí)他……”
楊魯羅列了江豐的一大堆優(yōu)點(diǎn)讓大家學(xué)習(xí)。這話如果放在以前甚至今天早晨說，無疑每一位同學(xué)都會(huì)把嘴咧得跟瓢差不多，就江豐那懟人不倦、學(xué)無所成的狀況能配得上哪一條贊譽(yù)？
但現(xiàn)在不一樣了，他不但兌現(xiàn)諾言踏入全班前三，更是以七百四十九點(diǎn)五分的成績，傲視整個(gè)涿郡甚至整個(gè)幽州，放在大漢全國都是數(shù)一數(shù)二的高材生，面對(duì)這樣的人才，什么樣的溢美之詞都不過分。楊魯羅列的贊譽(yù)之詞更加激發(fā)了同學(xué)們的崇拜之情，甚至有幾人眼中都充滿著狂熱的情緒，仿佛見到了追逐已久的明星一般。
楊魯要的就是這個(gè)效果！
“從今以后，咱們后黑板就改叫勵(lì)志墻，你們可以把自己的誓言、自己的目標(biāo)寫到墻上，給自己一個(gè)定位，想提升多少名，甚至想考哪所學(xué)校，都可以寫上來。”
“每天一進(jìn)教室，心里先把自己的目標(biāo)默念三遍，反問一下自己為這個(gè)目標(biāo)努力得夠不夠！長此以往，我相信我們每一個(gè)人都會(huì)成為優(yōu)秀的人才，甚至也不排除也有人會(huì)像江豐同學(xué)那樣優(yōu)秀哦?！?br/>
“現(xiàn)在我再次提議把熱烈的掌聲送給江豐同學(xué)誰還有不同意見嗎？”楊魯話音未落，教室里便響起了熱烈的掌聲，比楊魯?shù)谝淮翁嶙h鼓掌的聲音大了足足有十倍，整個(gè)高三的學(xué)生全都清晰地聽到了這熱烈無比的掌聲。
這是發(fā)自內(nèi)心的掌聲！
“這掌聲既是對(duì)江豐同學(xué)的祝賀，也是對(duì)我們所有人的激勵(lì)！”楊魯趁機(jī)鼓動(dòng)，掌聲又響起第二波。
搞得江豐很不好意思，笑著也不是，繃著也不是，鼓掌也不是，不動(dòng)也不是。形成這種氛圍是他萬萬沒的預(yù)料到的，甚至有點(diǎn)小小的懊惱。
我只是隨手小小地裝了一逼，怎么會(huì)收獲這么多粉絲？難道不應(yīng)該是各種羨慕、嫉妒、恨嗎？難道不應(yīng)該是想看我出丑的人被打臉后惱羞成怒嗎？妥妥的一撥寂滅值結(jié)果成了歡樂的海洋！這算什么操作……
接下來的幾天里，江豐的一直處于懊惱之中，無他，寂滅收入為零。
走到哪兒大家都對(duì)你笑臉相迎，你懟對(duì)方一句，大家都會(huì)哈哈大笑，覺得到底是學(xué)霸啊，說話真幽默，思維反應(yīng)真快！
根本就無法體現(xiàn)出一絲的不爽情緒來。不光是學(xué)生，就是老師們見了他都主動(dòng)打招呼，甚至連從來沒有交集的校長看到他都是笑瞇瞇的。
可考試只是我隨手而為，我的根本是要獲取寂滅值好探究天書功能啊！
但這話他沒法對(duì)別人說，即便說了估計(jì)也沒人會(huì)相信，隨手而為就能考七百四十九點(diǎn)五分？學(xué)霸說話還真幽默啊……