第六十五章 寫歌第(1/2)頁(yè)

    沈季堯看著陳詩(shī)言問(wèn)道：“詩(shī)言，給我拿紙和筆，我有用?！?br/>
    陳詩(shī)言雖然不解，但還是回房間把沈季堯要的東西給他。

    沈季堯接過(guò)紙筆，然后坐在毛毯上，笑著和陳詩(shī)言說(shuō)了句“一會(huì)送你一個(gè)禮物”便開(kāi)始寫寫畫畫。

    陳詩(shī)言聞言驚訝地看了他一眼，心想這可是季堯哥第一次主動(dòng)送自己禮物，以前都是她想要什么，便纏著沈季堯要。

    今兒這，可是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了。

    陳詩(shī)言本來(lái)還想看他打算做什么，可聽(tīng)他這么一說(shuō)，也就不想看了，安心地等著他。

    ……

    看完關(guān)于現(xiàn)今社會(huì)人們道德感的視頻后，沈季堯就想做些什么，只是一時(shí)沒(méi)想到，可看到陳詩(shī)言后他想到了。

    沈季堯在前世的時(shí)候，聽(tīng)過(guò)一首歌，叫《tell me why》，這首歌是英國(guó)的一位小歌手declan galbraith演唱的。

    沈季堯第一次聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，是在高中語(yǔ)文課上，當(dāng)時(shí)他們正在學(xué)《奧斯維辛集中營(yíng)》這篇課文，奧斯維辛集中營(yíng)是德國(guó)納粹黨囚禁犯人的地方。

    在里面，所有的犯人都要到非人的待遇，而《奧斯維辛集中營(yíng)》這片課文是戰(zhàn)后一個(gè)記者去集中營(yíng)參觀后寫下的。

    老師具體講了什么，沈季堯給忘了，讓他印象深刻的是當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師放了首歌，就是《tell me why》，那個(gè)視頻里是一個(gè)小男孩在唱歌，還有幾幅戰(zhàn)爭(zhēng)中人們流離失所的圖片，看得沈季堯感觸頗深，對(duì)這首歌也記憶深刻。

    一開(kāi)始，沈季堯只以為他表達(dá)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平，后來(lái)才明白不止如此。

    這首歌一個(gè)十歲的小男孩用憂郁和憤怒的心情在吶喊與呼喚的tell me why，他以歌聲詰問(wèn)人類戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮、饑餓，祈求人類和平、友愛(ài)、富足。觸人心弦！

    這首歌想表達(dá)的就是對(duì)世人們種種作為的困惑，包括人與自然，人與人之間冷漠的關(guān)系。

    這首歌本來(lái)就是對(duì)沉睡中的人們的控訴和喚醒，用它來(lái)警醒世人正合適。

    只是前世這是首英文歌，先不說(shuō)以他九歲的年齡能不能做出首歌，只說(shuō)他學(xué)習(xí)英語(yǔ)才幾年，根本不足以讓他有能力做出首英文歌。

    而且，最重要的是，英語(yǔ)哪有國(guó)語(yǔ)有震撼力，當(dāng)時(shí)他聽(tīng)得時(shí)候也是因?yàn)榭戳艘曨l和那個(gè)伴奏才深有感觸的，要是單純地讓他聽(tīng)，或許只會(huì)感覺(jué)那是首還不錯(cuò)的歌。

    所以，沈季堯打算把它改成華夏語(yǔ)。

    除此之外，這首歌他不打算自己唱，雖然這一世他的嗓音還不錯(cuò)，可以混個(gè)歌手當(dāng)當(dāng)，可陳詩(shī)言比他更適合唱這首歌。

    因?yàn)檫@是孩子對(duì)世人，對(duì)這個(gè)世界的控訴，但沈季堯畢竟不是真正的孩子，他表現(xiàn)不出來(lái)那種感覺(jué)，但陳詩(shī)言正好，她的聲音仿佛天籟之音，而且她的聲音更有穿透力，更能直擊人心。

    這首歌的效果能有多好，歌手的演唱至關(guān)重要。

    所以沈季堯打算把這首歌給陳詩(shī)言，也就是他說(shuō)的禮物。

    而且，這首歌沈季堯沒(méi)打算去錄音室錄，他想著到時(shí)候用電腦錄，他用鋼琴給她伴奏，最后再剪輯成視頻就好了。

    另外，最重要的一點(diǎn)是，沈季堯不打算用這首歌盈利，他不打算把它用于任何商業(yè)或者宣傳用途，只有這樣它才更能打動(dòng)人心。

    ……

    就在沈季堯?qū)Ｐ牡貙憣懏嫯嬛?，一個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，為了讓改成華語(yǔ)歌的《tell me why》能夠押韻，沈季堯還變動(dòng)了一下歌詞，

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