看著那一張久違的面孔，樂淵可是感慨良多。

    “喂喂，你這副面孔可不像樣啊，這還是等你參加我的葬禮的時(shí)候再露出來吧，不過你大概等不到了?！敝灰娊坦俚难凵襁€是那么銳利，但是那張嚴(yán)肅的臉上卻露出了難得一見的笑容，“你活著回來了，而且變得更強(qiáng)了嗎？”

    “那是自然的，否則還不被你給笑話了。”樂淵笑著錘了教官一下。

    “不過看你今天要訓(xùn)練的內(nèi)容，似乎你接下來又是一場硬仗啊?！苯坦僭谝姌窚Y之前已經(jīng)知道了這次的訓(xùn)練內(nèi)容。

    樂淵回憶著當(dāng)初看到冒險(xiǎn)提示時(shí)也是難以置信。里世界的主題從來不是享受而是無盡的冒險(xiǎn)，和黃蓉放松了三天后，樂淵查起了下個(gè)專屬世界的提示。

    只見到任務(wù)提示上寫著――二戰(zhàn)、盟軍。這兩個(gè)提示雖然不多但是已經(jīng)足夠樂淵想象下一個(gè)世界的任務(wù)框架了，第二次世界大戰(zhàn)這是近代歷史上波及范圍最廣的一場戰(zhàn)爭,給人類世界造成了非常巨大的、深遠(yuǎn)的影響。

    而且任務(wù)還提到盟軍，這又是一個(gè)陣營選項(xiàng)，很有可能要加入到戰(zhàn)爭之中，別看現(xiàn)在的樂淵很強(qiáng)，算是一個(gè)小超人，但是槍械對于他仍然是一個(gè)巨大的威脅，他可沒強(qiáng)到肉身擋子彈的地步。

    現(xiàn)代戰(zhàn)爭中樂淵的個(gè)人武力顯得微乎其微，所以為了下一個(gè)世界的任務(wù)，樂淵再一次來到了訓(xùn)練室向教官請教。

    “你的下個(gè)世界居然是第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)間點(diǎn)嗎？”只見教官聽了樂淵對于下個(gè)世界的描述，摸著下吧思考道，“那對于現(xiàn)在的玩家來說的確不是什么好世界，戰(zhàn)爭世界的難度普遍比探險(xiǎn)世界高得多，雖然你們的身體經(jīng)過一定的強(qiáng)化，但是面對眾多火力的攻擊，被殺是難以避免的?！?br/>
    “那么教官你有什么好的建議嗎？”樂淵問道。

    “逃，離戰(zhàn)場越遠(yuǎn)越好?！彼伎及胩?，教過得出這么一個(gè)結(jié)論。

    樂淵哭笑不得地說道：“拜托，教官，給點(diǎn)好的建議行不行，為了任務(wù)，我說什么也不可能一直遠(yuǎn)離戰(zhàn)場吧，難道讓我去當(dāng)參謀？那也難說不會遭遇戰(zhàn)斗吧？”

    卻見教官敲著樂淵的腦袋說道：“我這可不是開玩笑，玩家現(xiàn)階段都是強(qiáng)化單兵能力，你們單對單搏殺的能力的確遠(yuǎn)超二戰(zhàn)的士兵，但是戰(zhàn)爭從來不是一個(gè)人的任務(wù)，除非你去當(dāng)暗殺者，做斬首任務(wù)，不然遠(yuǎn)離戰(zhàn)場是最好的選擇。戰(zhàn)場中一個(gè)好的指揮官遠(yuǎn)比一個(gè)優(yōu)秀的士兵重要?！?br/>
    “那麻煩教官教我如何在二戰(zhàn)中更好的當(dāng)一名士兵吧，我的那把槍大概會被限制住，早點(diǎn)熟悉好二戰(zhàn)的武器、戰(zhàn)場環(huán)境，也好過到了那之后慢慢適應(yīng)的強(qiáng)。”樂淵說道。

    “好，既然你小子這么說了，那么我就好好教教你怎么當(dāng)一個(gè)好的士兵?！闭f著教官大手一揮，訓(xùn)練室的環(huán)境變成了野外的森林之中。

    只見教官將一個(gè)背包扔到樂淵腳下說道：“這背包你背著，里面可是你訓(xùn)練要用到的東西?！?br/>
    當(dāng)樂淵將背包背好后，教官開口道：“二戰(zhàn)中你要掌握好射擊,刺殺,爆破,投彈,土工作業(yè)這五項(xiàng)技能，你就能最好地在戰(zhàn)場上存活，射擊這不用說了，你對射擊的掌握我已經(jīng)了解，但刺殺上，你可知道刺殺最重要的是什么嗎？”

    “一擊致命！”樂淵想了想說道。

    “一擊致命？這的確有幾分意思，但是更準(zhǔn)確的說是簡單、實(shí)用。二戰(zhàn)中的槍械武器等遠(yuǎn)沒有達(dá)到可以將敵人消滅在射程之外的能力，雙方免不了要近戰(zhàn)交手，這時(shí)候近戰(zhàn)刺殺是最有效的攻擊手段?！闭f著只見教官手上出現(xiàn)了一把裝著刺刀的步槍。

    只見教官拿下步槍上的刺刀說道：“刺槍術(shù)，指步槍安裝刺刀后，與敵人格斗的技術(shù)，屬于白刃戰(zhàn)的一種。其實(shí)很簡單一點(diǎn)就刺、托、砍、撥、撞，總共就五個(gè)動作，但是卻是由無數(shù)人總結(jié)出來的最有效的戰(zhàn)場搏殺術(shù)，你小子也練過功夫吧，來咱們比一比?！闭f著就將一把匕首扔給樂淵，而他則拿起裝著刺刀的步槍。

    樂淵反手握著匕首，半弓著身子，雙腿慢慢劃開。突然，只見樂淵右腳蹬地，一個(gè)爆發(fā)就接近了教官，就在匕首接近教官的心臟的時(shí)候，只見到教官將步槍那么一撥，樂淵原本就要刺到教官的匕首就被刺刀格擋開了，樂淵的身子也不免有些微傾，但樂淵這么說也練武多年，凌波微步迅速調(diào)整好身體，幾步就來到教官的身后。

    當(dāng)樂淵正想將匕首再次刺向教官的時(shí)候，只見教官斜側(cè)著這身子，雙腿發(fā)力，整個(gè)人撞了過來，速度之快連樂淵也沒有辦法完全多開，樂淵只好雙手護(hù)在胸前，盡量擋住這一擊。

    “嘭”一聲沉悶地撞擊聲，樂淵頓時(shí)覺得雙手被人用大錘敲打過，差點(diǎn)松開手中的匕首，那撞擊的力道也透過手，直擊在樂淵的胸口，樂淵頓時(shí)血?dú)馍嫌俊?br/>
    被撞的退后了幾步，樂淵就見到教官直挺挺地抬起步槍那么一刺，非常簡單的一次，但是樂淵卻覺得被一條毒蛇盯上了，這一擊躲不了。只見樂淵咬咬牙，獨(dú)孤九劍也不是白學(xué)的，躲不了？那么以攻對攻。

    樂淵右手將匕首劃出，“呲…”一聲尖銳的金屬碰撞摩擦的聲音，樂淵用匕首勉強(qiáng)將刺向自己脖子的刺刀隔開了，但是卻在自己的有臉頰留下一道劃痕。

    “好機(jī)會！”擋住了這次攻擊，樂淵和教官只見的距離可是非常近，匕首的攻擊速度可比起刺刀快多了，樂淵當(dāng)即右手正手握住匕首用力揮下，“當(dāng)”的一聲，卻聽到了金屬撞擊的聲音，只見到教官以極快的速度向后退了一步，將步槍橫在自己身前這么一托，穩(wěn)穩(wěn)地?fù)踝×藰窚Y這一次斬?fù)簟?br/>
    既然攻受互換，那么樂淵自然不會輕易讓自己的攻勢停下，直刺。劃，砍，劈一擊又一擊，如同連綿不絕的怒?？駶?，但是卻見教官托、砍、撥擋住了樂淵的攻勢，就在樂淵一刺招式用老的時(shí)候，只見一直防守的教官終于反擊了，還是一刺，目標(biāo)直指樂淵的心臟。

    凌波微步并不是萬能的，也躲不過這一刺，只見樂淵一個(gè)回刺，目標(biāo)教官的脖子。

    然后就是一個(gè)閃光，當(dāng)樂淵再次反應(yīng)過來的時(shí)候，只見教官又站在了自己面前，當(dāng)然手上什么也沒有拿。

    只見他笑著說道：“干得不錯(cuò)嗎？我好以為你在武俠世界學(xué)傻了，智慧用哪些繁雜的招式，卻忘記的搏殺比的最重要的是制敵的招式而非是招式的花樣?！?br/>
    聽到教官似乎有些看不起武功招式，樂淵問道：“教官，那些武功招式不行嗎？畢竟也是許多人總結(jié)出來的呀？”

    “我當(dāng)然不是看不起武學(xué)，而是畢竟許多招式的目的是為了能配合內(nèi)力等能量的傳遞，使得擁有更大的殺傷力，但是卻有些人死抱著招式不放，看到你能跳出常規(guī)，我覺得很欣慰。”教官說到

    “可我不是還是輸了嗎？不過的教官你說的導(dǎo)師沒錯(cuò)，武學(xué)招式的確是為了更好的輸出，繁雜的招式除了提升威力和命中率之外，帶給了敵人更多的反應(yīng)時(shí)間，有時(shí)候簡簡單單的一記直刺就能做到的事，有些人卻想得太復(fù)雜了?！睒窚Y思索道。

    “你想什么?。枯斀o我不是很正常的嗎？無論是速度還是力量亦或是經(jīng)驗(yàn)，都是我這個(gè)做教官的人更強(qiáng)啊，不然怎么來教你呢？”說著還直接揉著樂淵的腦袋，似乎要發(fā)泄一番剛剛戰(zhàn)斗差點(diǎn)同歸于盡的不爽。

    “那教官，我的刺殺合格了嗎？”樂淵看著教官說道。

    “嗯，擁有這樣的近戰(zhàn)搏殺技術(shù)，你這一項(xiàng)可以過關(guān)了。接下來還爆破,投彈,土工作業(yè)，這些在二戰(zhàn)中用處還是很大的，但這些都只是輔助而已，要決定一場戰(zhàn)爭，你必須要擁有足夠的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)才行，這可不僅僅是靠教就能行的，接下來的任務(wù)可是非常繁重的哦?！苯坦僖贿呎f一邊用看死魚的眼光看著樂淵。

    “教官，你覺得我是那種輕言放棄的人嗎？無論是什么我都會盡心盡力地學(xué)得，上次的話你沒有忘記吧？我可是要將你壓箱底的本事都學(xué)完的?！睒窚Y挑釁著看著教官說道。

    “嚯，我就喜歡你這種有沖勁的小子在我面前燃燒殆盡的樣子，那么就讓我看看你是怎么掏空我的本事吧?！?br/>
    隨著兩人挑起的“戰(zhàn)爭”，教官正以一種瘋狂的教學(xué)方式教導(dǎo)這樂淵，只見教官直接模擬古往今來各個(gè)國家各個(gè)時(shí)代的戰(zhàn)爭，讓樂淵以一個(gè)坐高決策人的身份，投入到模擬之中，失敗后必須承受死亡的痛苦，以此磨練樂淵的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

    勝利？敗亡？原本樂淵在模擬中還非常注重勝負(fù)，但是隨著模擬的加深，樂淵卻將心思花在了揣摩對方指揮著的意圖上，從一開始的完全無法察覺，到后來偶爾那么靈光一閃，樂淵的指揮經(jīng)驗(yàn)正在飛速成長著。

    一個(gè)月時(shí)間再一次結(jié)束了，樂淵和教官再一次到了分別的時(shí)候。

    “教官，我還會回來的？你可要多準(zhǔn)備一些本事等著我來掏干凈吧？”樂淵向著教官揮揮手道。

    “那你小子可千萬要活著回來，下次我就讓你做我的預(yù)備弟子，怎么樣？”教官說道。

    “預(yù)備？那我可是會很失望的？下次我的進(jìn)步可會讓你哭著求我當(dāng)你弟子的?！睒窚Y說完后離開了訓(xùn)練室。

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