陶婉芯繼續(xù)說道：“我就是要用價(jià)值這么高的東西安裝在我的學(xué)堂上，為的就是提高我學(xué)堂的身價(jià)的！這些人不是瞧不起我的學(xué)堂嗎？我就是要讓他們知道，我的學(xué)堂還是一般人高攀不起的呢！”

    學(xué)生終于入學(xué)了。

    達(dá)到六歲的孩子進(jìn)入了一個(gè)班，三四五歲的孩子進(jìn)入了另一個(gè)班。

    歲數(shù)小的孩子，其實(shí)就是來玩的，避免沒人照顧就是了。

    而另一個(gè)班的孩子，其實(shí)才是真正來學(xué)東西的。

    兩本課本也發(fā)了下來。

    這些孩子在家中不知道都被提著耳朵教育了多少回了。什么珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，到了學(xué)堂要努力，不能惹先生生氣，能上學(xué)的機(jī)會來之不易之類的。

    這些孩子大了，也不是不懂事的，知道如果放在以前的話，他們是根本沒有機(jī)會上學(xué)的。所謂窮人的孩子早當(dāng)家，就是說他們懂事的早。

    所以此時(shí)他們進(jìn)入學(xué)堂，坐在高高的凳子上，摸著那桌子，眼中都是露出驚喜的神色。

    當(dāng)課本發(fā)下來，就更加震驚了！

    他們當(dāng)然知道書是多么珍貴的東西??！聽說別的學(xué)堂，都是只有先生有一本書，學(xué)生只能跟著念?？蓻]想到在這里，他們每個(gè)人都能有一本書?。?br/>
    撫摸著課本，都有點(diǎn)舍不得翻開了。

    這世界上能看懂陶婉芯書的人沒有幾個(gè)，所以請不來先生教課，只能陶婉芯自己親自上了。

    鳳儀對于陶婉芯上課的事還是挺好奇的，所以她就搬把椅子，坐到教室的最后面。他倒想看看，陶婉芯用那黑色的墻，還有那一根根白色的小圓柱是如何教授學(xué)生的。

    “第一節(jié)課，先學(xué)語文?！碧胀裥緦ο旅孢@些一個(gè)個(gè)睜大眼睛，飽含期待看著她的學(xué)生說道。

    可是學(xué)生望著手中的兩本書，哪本是語文？

    陶婉芯無奈，抽出一根粉筆，在黑板上寫了“語文”兩個(gè)字。

    “看看你們書的封皮，寫著這兩個(gè)字的就是語文課本了?！碧胀裥居终f道。

    雖然不識字，但是照著找還是能找到的。

    “好，翻開第一頁。

    “想學(xué)認(rèn)字，我們就要先學(xué)認(rèn)字的工具——拼音。拼音又分為聲母和韻母。我們先學(xué)第一個(gè)——a?！?br/>
    陶婉芯在黑板上寫了一個(gè)a。

    “來，跟我一起念，啊啊啊?！?br/>
    一群學(xué)生心中疑惑，在他們的概念中，似乎別人上學(xué)學(xué)的都是讀書認(rèn)字啊，他們學(xué)的怎么這么奇怪呢？

    但他們還是謹(jǐn)記上課要聽的老師的話，所以跟著一起啊啊啊的念了起來。

    陶婉芯這開始上課了，才發(fā)現(xiàn)自己的準(zhǔn)備不足。

    就這么干巴巴的講，好像一點(diǎn)也不生動有趣啊！這么大的孩子，真怕他們坐不住。

    突然，陶婉芯想起一些口訣來。

    “不錯(cuò)，繼續(xù)念，啊啊啊，小孩張嘴巴?！?br/>
    鳳儀眉梢一挑。

    喲，還有順口溜？怎么她學(xué)的時(shí)候就沒有呢？

    不過，也可能是因?yàn)榈谝淮紊蠈W(xué)，又是第一節(jié)課還沒過那個(gè)新奇勁，又或者是因?yàn)檫@些孩子太懂事，太珍惜上學(xué)的機(jī)會，一節(jié)課四十分鐘，全都老老實(shí)實(shí)地上課，堅(jiān)持了下來。

    時(shí)間一到，陶婉芯對眾人說道：“好了，時(shí)間到，下課！”

    然而記憶中學(xué)生們聽到下課二字歡天喜地的場面沒有出現(xiàn)。

    學(xué)生們一個(gè)個(gè)都眼巴巴地望著她，終于有一個(gè)大一點(diǎn)的孩子壯著膽子問道：“小姐……不是，先生，這么早就下課了嗎？”

    陶婉芯頓時(shí)恍然大悟，反應(yīng)了過來。

    “想什么呢你們這幫毛孩子！是下課，不是放學(xué)！休息十分鐘，還要繼續(xù)上課！”

    孩子們這時(shí)候臉上的表情才放松了下來。

    他們還真擔(dān)心每天就是只上這么一點(diǎn)點(diǎn)的課呢！那他們才能學(xué)到多點(diǎn)東西??！他們可舍不得浪費(fèi)這么好的上學(xué)機(jī)會！

    “還有，不要叫先生，喊老師?！碧胀裥居纸o他們改了個(gè)詞。

    純粹只是習(xí)慣而已。

    “哦，好的老師。那十分鐘是多長時(shí)間？”又有一個(gè)孩子問道。

    “十分鐘就是……”陶婉芯突然發(fā)現(xiàn)，她還真不好用古代的詞匯來形容這十分鐘是多長時(shí)間。

    “行了你們不用管，院子里玩去！聽到我搖鈴鐺了，你們就知道時(shí)間到了，就該進(jìn)來上課了！”

    “好！”

    孩子們歡呼著，跑到外面去玩了。

    “果然這大一點(diǎn)的孩子就是省心??！”陶婉芯看到鳳儀朝她走了過來，便順口說道。

    鳳儀指了指那黑板，“我覺得這東西還真是挺好用的，為什么以前就沒有人想到呢？不論是我們皇家的學(xué)堂，還是其他的學(xué)堂，先生都沒有想過用這種方法教學(xué)！這寫在前面，寫在黑板上，能讓所有學(xué)生看到，這才直觀??！”

    陶婉芯心想，那是因?yàn)槟氵€沒見過投影儀。若是有投影儀更好，老師都不用吃粉筆灰了。

    投影儀陶婉芯一時(shí)半會是拿不出來，不過黑板就已經(jīng)夠用了。

    透過明亮的玻璃窗，兩個(gè)人朝院子里望。

    院子里，那兩個(gè)宮女和一個(gè)嬤嬤正在把小一點(diǎn)的孩子們往教室里帶。

    小孩子跟大孩子不同。大孩子大部分時(shí)間都要在學(xué)堂里上課，而小孩子則是戶外活動的時(shí)間也很多。

    因?yàn)楝F(xiàn)在條件不行，大家都在一起，所以陶婉芯只能囑咐宮女和嬤嬤，看到大孩子上課了，就趕緊把小孩子帶回教室里去，免得大孩子玩得瘋，碰撞到了小孩。

    人家家長把孩子交托到他們手中，出了點(diǎn)什么事情他們可是擔(dān)待不起。

    課間十分鐘是世界上最短暫的時(shí)光，估摸著時(shí)間到了，陶婉芯就去拿那個(gè)早就讓鐵匠打好的鈴鐺。

    現(xiàn)在把鐘表弄出來還不太現(xiàn)實(shí)，看來得找個(gè)會看日晷的，來做學(xué)校的敲鐘人了。

    陶婉芯搖響了鈴鐺，召喚孩子們回來上課。

    她本以為會有那么幾個(gè)玩在興頭上的孩子，會舍不得進(jìn)教室來。這也是正常的，畢竟愛玩是孩子的天性。

    可沒想到，鈴聲一響，所有的孩子們都立刻跑回到了教室里來。

    陶婉芯還有點(diǎn)感動呢！

    看看，這些孩子多珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會?。〔幌駧浊旰蟮哪切┖⒆觽?，說起上學(xué)就頭疼。