看著他們的表情，姜糖的表情卻顯得十分淡定，還開(kāi)口問(wèn)道：“老師，我可以離開(kāi)了嗎？”
“不能！”馮老師脫口而出道，說(shuō)完，意識(shí)到自己的語(yǔ)氣太重之后，她趕忙補(bǔ)充道：“我不是這個(gè)意思，我是想說(shuō)，姜糖同學(xué)，你對(duì)IMO個(gè)人賽有興趣嗎？”
IMO競(jìng)賽分為個(gè)人賽和團(tuán)體賽，剛才姜糖的這種答題形式，就是個(gè)人賽，她做題速度又快，正確率又高，這樣的人，她要是不去參加個(gè)人賽，還有誰(shuí)能去。
別看他們剛才只是模擬題庫(kù)，但難度可不比正式的比賽難度低，所以她的這個(gè)分?jǐn)?shù)，是絕對(duì)很有參考價(jià)值的。
李老師也激動(dòng)得不行，咧著嘴說(shuō)：“就算是姜丫頭到時(shí)候失常發(fā)揮，丟個(gè)一千分，也能拿第一了！”
少上一千分，她也還有一千六百分呢，是最高紀(jì)錄的雙倍，這不就是把他們那些人按在地上摩擦嗎？
“別胡說(shuō)。”馮老師瞪了他一眼，“姜糖同學(xué)心態(tài)這么穩(wěn)，怎么可能失常發(fā)揮，她只會(huì)超常發(fā)揮，說(shuō)不定到時(shí)候能突破三千分也不一定，到時(shí)候就算是再過(guò)上十幾二十年，都怕是有人難以超越了?！?br/>
就算是他們?nèi)A國(guó)以前在這一項(xiàng)目上不如他們又怎么樣，以后他們每一次舉辦這個(gè)競(jìng)賽，第一眼看到的，都是他們?nèi)A國(guó)人的名字！
想到這里，他們就覺(jué)得熱血沸騰。
老師們聊得熱火朝天，姜糖的臉上始終掛著淡笑，等他們聊完之后，她這才出聲問(wèn)道：“老師，可以麻煩您幫我介紹一下團(tuán)體賽嗎？或者，您覺(jué)得我們這次團(tuán)體賽，有希望奪冠嗎？”
這話一出，辦公室里一靜，所有人都沉默下來(lái)，愣愣看著面前這個(gè)剛成年的小姑娘。
姜糖身板筆直，任由他們打量著。
沒(méi)錯(cuò)，個(gè)人賽的冠軍，她拿定了，但這只是個(gè)人榮譽(yù)，最重要的，還是團(tuán)體賽。
她要把這兩個(gè)獎(jiǎng)杯都捧回來(lái)，才能撫平他大師父這些年來(lái)的不甘心，才對(duì)得起戴珩在病床上躺了十八年。
哪怕是第二名，她都不會(huì)高興。
她只要冠軍。
看著她，明白過(guò)來(lái)她的意思，馮老師看了眼成績(jī)單，想了想，遞了過(guò)去，給她看。
名單上，圈出了幾個(gè)人的名字。
她說(shuō)：“團(tuán)體賽，就目前的情況來(lái)說(shuō)，想要奪冠還是難的?！?br/>
因?yàn)閳F(tuán)體賽比的一個(gè)很重要的因素是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這時(shí)候隊(duì)友就很重要了。
姜糖一個(gè)人厲害沒(méi)用，但凡有一個(gè)拖后腿的隊(duì)友，都有可能輸?shù)簟?br/>
就當(dāng)前的成績(jī)來(lái)看，她說(shuō)的也是實(shí)話。
聞言，姜糖點(diǎn)了點(diǎn)頭，倒是沒(méi)有太大的失望，因?yàn)檫@原本就在她的預(yù)料之中。
柯駿在之前的國(guó)賽中考的是第三名，她看過(guò)他的答卷，相比一般人是不錯(cuò)，但放在IMO競(jìng)賽上，還是不夠有優(yōu)勢(shì)。
她要的是這次比賽沒(méi)有絲毫變故的第一。
想著，她的目光往上挪了挪，落在第二的位置上。
第二名，焦珠，上一次國(guó)賽的第二名就是她，比柯駿高出了十分，實(shí)力很穩(wěn)，而且她比她上一次的成績(jī)還要高。
這次的難度還大，那就說(shuō)明她的潛力還是很大的。
倒是可以好好提高一下。
似乎看穿了她的心思，馮老師又拿了一份文件過(guò)來(lái)。
“這個(gè)是焦珠同學(xué)之前幾次比賽的卷子，還有這次的，我請(qǐng)李老師做了個(gè)分析。”
幾張?jiān)嚲砩?，有一張A4紙，上面寫(xiě)的密密麻麻的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析。
姜糖掃了一眼，目光又快速掠過(guò)她的幾張卷子，點(diǎn)頭，“李老師分析得很好?！?br/>
每一條都很到位，把焦珠的優(yōu)缺點(diǎn)都列得明明白白。
根據(jù)她前幾次的答案來(lái)看，焦珠擅長(zhǎng)破題，她的切入方式和姜糖有些相似，都是找的最快最簡(jiǎn)潔的方法來(lái)切入，只是調(diào)動(dòng)能力極強(qiáng)，心算能力也不差，想法很獨(dú)特，膽大心細(xì)，唯一差的一點(diǎn)，是她在小題部分失分較多。
馮老師當(dāng)時(shí)在巡考，她了解一個(gè)大概的情況，說(shuō)：“焦珠是從后往前做的?！?br/>
題目的難度是由易到難，最后的大題肯定是難度最大的。
她選擇這樣，是因?yàn)榇箢}的分值高。
她能考第二的原因，也是因?yàn)樗箢}對(duì)的多，把分?jǐn)?shù)一下子拉上去了。
但是她前面的部分，失分就多了，因?yàn)檎f(shuō)是簡(jiǎn)單，其實(shí)也不簡(jiǎn)單，只是相對(duì)來(lái)說(shuō)的，但也是需要花費(fèi)時(shí)間的，時(shí)間不夠的話，錯(cuò)誤率還是高的。
像是柯駿，他就更偏向于穩(wěn)，他是中規(guī)中矩地從前往后做的，正確率能達(dá)到95%，失分多的是最后一題，沒(méi)有做完，按照比賽規(guī)則來(lái)說(shuō)，這題不得分，所以這一下子差距就拉開(kāi)了。
看著這份卷子，姜糖心下了然，腦海中也快速分析著方案。
看焦珠這個(gè)人就知道了，她這人有些孤傲，也敢拼，敢賭，她的這個(gè)思路，不能說(shuō)錯(cuò)，因?yàn)閺慕Y(jié)果看，她的分?jǐn)?shù)還是高的。
但前面的題目，她顯然也是有能力做出來(lái)的，只是因?yàn)闀r(shí)間不夠，太趕，所以錯(cuò)的才多了點(diǎn)而已，要是把做題速度再提一提，時(shí)間充裕的話，將會(huì)有更大的進(jìn)步。
柯駿也是同樣的問(wèn)題，他的最后一題，時(shí)間就不夠了。
想著，姜糖看向馮老師說(shuō)道：“老師，我有個(gè)想法，不知道您愿不愿意試一下?！?br/>
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做題用了三個(gè)小時(shí)，又在辦公室里待了一個(gè)小時(shí)，一上午的時(shí)間便過(guò)去了。
姜糖沒(méi)見(jiàn)到其他同學(xué)，其他同學(xué)也沒(méi)見(jiàn)到她，所以當(dāng)她下午進(jìn)到教室的時(shí)候，立刻就將所原本的目光都吸引了過(guò)來(lái)。
馮老師走到講臺(tái)上說(shuō)道：“成績(jī)單大家也都看到了，接下來(lái)，我們除了正常集訓(xùn)測(cè)試外，還將分十個(gè)隊(duì)伍，根據(jù)名次排列，十人一組，每組排名最高的是組長(zhǎng)，從今天就開(kāi)始，第一組，第一到第十名，組長(zhǎng)是姜糖。”
這也是姜糖提出來(lái)的。
她要把前十的人平均水平拔高，不然的話，他們想要拿到團(tuán)體賽冠軍還是有難度的。
她允許有難度，但不想要這種不確定。
至于為什么是分組，而不是像是當(dāng)老師一樣，給所有人都輔導(dǎo)，原因也很簡(jiǎn)單，他們的時(shí)間不夠了。
而且每一名次之間的差距都是很大的，難以超越。
他們都很清楚，這一次的名次變動(dòng)不會(huì)太大，尤其是前五，后兩名大概會(huì)有些波動(dòng)，到時(shí)候就看是誰(shuí)能最終留下了。
要是時(shí)間足夠的話，她愿意帶所有人，但現(xiàn)在，他們的時(shí)間太緊張了。
單單是這十人，要統(tǒng)一提升一個(gè)高度，也是需要花費(fèi)大量時(shí)間精力的。
馮老師又補(bǔ)充道：“不過(guò)不管是你們誰(shuí)，都可以先去找姜糖同學(xué)談一下?！?br/>
談什么，所有人都不解，等下課后，有聽(tīng)了馮老師的話去找姜糖的，疑惑就解開(kāi)了。
姜糖是和李老師一樣，把他們所有的問(wèn)題都指了出來(lái)，尤其是需要補(bǔ)足提高的地方，短短幾句話，她說(shuō)得一針見(jiàn)血，令人醍醐灌頂。
也讓所有人都對(duì)自己的問(wèn)題有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)姜糖的能力更加敬佩。
如果不是為了避免節(jié)外生枝，讓人質(zhì)疑說(shuō)什么他們有黑幕內(nèi)定的話，以姜糖的本事，就算是做導(dǎo)師也是完全可以的。
因?yàn)樗龑?shí)在是太強(qiáng)了。
這一次的名額，要是沒(méi)她，他們都不服氣。