此為防盜章 廖元白自然是不知道自己母親的想法, 他沒有什么特異功能。也不會(huì)什么讀心術(shù)，匆忙的吃完飯之后, 他便拿著書回到了自己的房間中。
長(zhǎng)長(zhǎng)的麻線垂落在半空中，廖元白用自己的小手拉住電線, 輕輕一扯。
‘啪嗒’一聲，昏黃的燈光填滿了整個(gè)屋子。這個(gè)屋子并不寬敞, 甚至可以說(shuō)是極為狹窄。一個(gè)只能夠容納下一個(gè)人的過(guò)道，在加上一張大床。他的面對(duì)是用白色瓷磚鋪成的水臺(tái)，這原本是用來(lái)蓄水的水缸, 只是上面鋪了一層瓷磚之后，用做他做作業(yè)的地方。
將英語(yǔ)書本放在瓷磚上, 廖元白坐在凳子上開始大聲的朗讀了起來(lái)。由于天寒地凍，外面的風(fēng)正在呼嘯著。
他的房間正對(duì)著廚房, 而廚房的窗戶已經(jīng)不能關(guān)閉了。好在他家住在頂層，外面的木頭又經(jīng)過(guò)常年風(fēng)吹雨打，幾乎都快要掉落了?？隙ㄊ浅惺懿涣艘粋€(gè)成年人的重量的，風(fēng)不停的拍打著窗戶。
寒氣透過(guò)木門的縫隙吹到了廖元白的身上，冰冷刺骨。
打了一個(gè)寒顫, 廖元白摸了摸自己的身體, 回頭望著有著厚實(shí)被子的大床。雖然大床比較硬, 但好歹比外面暖和一些。他想，他應(yīng)該先去洗漱之后上床在看一會(huì)兒書。
這時(shí)候, 母親將門簾拉了起來(lái), 溫柔的說(shuō)道, “小白，先去洗漱吧。時(shí)間也不早了，我看你看書看得挺疲憊的，今天先別看了?！?br/>
“恩！”廖元白放下書，走到廁所，母親已經(jīng)放好了水。他洗漱之后，坐在床上，蓋著厚重的棉被，打著呵欠，又看了好一會(huì)兒之后合上書，將書本放在枕邊慢慢地熟睡了過(guò)去。
清晨廖元白依舊是被‘乒乒乓乓’的聲音給吵醒的，母親正在做飯。廖元白穿好衣服，洗漱之后。來(lái)到了廚房，一股香味傳來(lái)。他狠狠地吞咽著唾液，吃早餐的時(shí)候，母親還絮絮叨叨的叮囑了很大一陣子。
廖元白也不和母親頂嘴，只是靜靜地吃著東西，偶爾回應(yīng)一下。
吃完飯，他背著自己的小書包出門了。
冬日的小鎮(zhèn)，清晨很是冷淡。從樓下走出來(lái)，天還是黑色的。他走得比較早，母親怕他在路上耽擱。
其實(shí)……小鎮(zhèn)也就只有兩條街，再怎么走也不會(huì)耽擱上多久。
這時(shí)候外面幾乎都沒有任何的聲音，偶爾有小孩子的打鬧聲響起來(lái)，很快又湮沒在黑色的天空中。小鎮(zhèn)是沒有路燈的，廖元白哈出一口氣，緩緩地行走在人行道上。
“嗨！”穿得臃腫的廖元白感受到自己的肩膀似乎被人給拍了一下，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，一個(gè)小孩正沖著他咧開嘴笑，“小白，你昨天怎么沒來(lái)上課？我聽說(shuō)你生病了，怎么樣好些了嗎？”
“恩！”廖元白眼皮也不抬一下，說(shuō)實(shí)話，他已經(jīng)記不起來(lái)眼前這個(gè)小孩兒究竟叫什么名字了。他對(duì)于自己小學(xué)同學(xué)的記憶，只有幾乎整個(gè)班的同學(xué)都沒有上完高中就出去打工了。至于他們叫什么，生活得如何，他是一概不知道的。
“小白，你的書包怎么這么重？”小孩似乎有些詫異，今天的課程并不多。而且語(yǔ)文老師似乎因?yàn)檎?qǐng)假，沒有來(lái)學(xué)校。他們只需要一本數(shù)學(xué)課本就行了，就連其他的課本都是可有可無(wú)的。
但是廖元白的書包脹鼓鼓的，不像他們這樣，一個(gè)個(gè)都很是干癟。
“今天語(yǔ)文老師不來(lái)上課，聽說(shuō)是家里有事情請(qǐng)假了?！毙『⒁贿吪c廖元白并肩走向前，一邊說(shuō)著，“小白，今天你怎么都不愛說(shuō)話了？”
“沒什么，我書包里背了幾本其他的書籍?！闭f(shuō)道這里，廖元白沒有在說(shuō)話了。任由旁邊的小孩怎么說(shuō)，他也沒有再說(shuō)過(guò)一句話。他總覺得，自己和面前的這個(gè)小屁孩是談不到一堆去的，雖然，他現(xiàn)在也還是一個(gè)小屁孩。
來(lái)到教室的時(shí)候，人還不多。鎮(zhèn)子里的小學(xué)，并不只有適齡兒童。甚至還有些大齡的少年。比如說(shuō)，廖元白班上就有好幾個(gè)十四五歲的男孩兒、女孩兒還在讀小學(xué)六年級(jí)。話語(yǔ)之間，他們似乎讀完小學(xué)就要出去打工了。
一副對(duì)外面世界向往的神色，讓廖元白翻了一個(gè)白眼。這個(gè)時(shí)代變化太快了，只有小學(xué)文憑，走到哪里去都是吃不了飯的。
想到這里，廖元白頭又開始疼起來(lái)了。綁定他的系統(tǒng)，可是已經(jīng)給他規(guī)劃好未來(lái)的出路了。盡管，他一點(diǎn)兒也不想走?？墒恰到y(tǒng)不是這么好糊弄的。聽著這幾個(gè)先前來(lái)到教室的大齡少年正在夸夸其談著，廖元白坐在自己的位置上，拿出了英語(yǔ)課本。
這幾個(gè)大齡少年都是從農(nóng)村來(lái)的，是這個(gè)鎮(zhèn)子里最貧窮的農(nóng)村。所以，他們想要早些出門打工賺錢，其實(shí)也并不好笑。
其中一個(gè)大齡少年將頭伸過(guò)來(lái)，看著廖元白課桌上的英語(yǔ)書，愣了一下。低聲問道，“小白，你在看什么東西？”他看不懂上面的字母，上課的時(shí)候他從來(lái)沒有專心聽講過(guò)。每一次考試，幾乎都是最后幾名。
大概是知道自己總歸要出去打工的，所以對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情根本沒有上心過(guò)。廖元白心中有些悲哀地看了少年一眼，抿著嘴唇說(shuō)道，“是初中的英語(yǔ)課本?！?br/>
他已經(jīng)看完初一上冊(cè)的英語(yǔ)課本了，現(xiàn)在正在看初一下學(xué)期的課本。
少年驚呼一聲，“小白，你是想要考市里的重點(diǎn)中學(xué)吧？”少年的語(yǔ)氣中帶著羨慕，咂巴著嘴說(shuō)道，“我聽說(shuō)市里的重點(diǎn)中學(xué)考試的時(shí)候會(huì)考到初一的內(nèi)容?！?br/>
廖元白笑了一下，沒有說(shuō)話。他繼續(xù)看著自己的英語(yǔ)課本，少年似乎也不想在打擾到廖元白似的。走到旁邊，又與其他人談?wù)撈饋?lái)。
漸漸地，教室里的人變得越來(lái)越多。廖元白收好自己的英語(yǔ)課本，他發(fā)現(xiàn)，這些東西看了一遍之后，就像是烙印在他的腦海中似的。怎么也忘不掉，他甚至還能夠說(shuō)出來(lái)，昨天晚上吃完飯前讀的什么單詞。
他以前的記憶力，根本沒有這么好才對(duì)啊。
懷著這樣的心情，廖元白聽見正站在講臺(tái)上，叫大家快些早讀。因?yàn)榘嘀魅问钦Z(yǔ)文老師，而語(yǔ)文老師今天是不會(huì)來(lái)的。所以數(shù)學(xué)老師便來(lái)到了教室中，開始巡視了起來(lái)。
廖元白將手中的數(shù)學(xué)書攤開，拿出嶄新的作業(yè)本，翻到了課后習(xí)題那一頁(yè)。開始做初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)習(xí)題，其實(shí)這些習(xí)題都還是蠻簡(jiǎn)單的。三下五除二，廖元白就將幾道習(xí)題做得七七八八。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師走到廖元白的身邊時(shí)，他根本沒有注意到這件事情。
數(shù)學(xué)老師看見自己的學(xué)生正在做題，還想著是不是昨天晚上的作業(yè)沒有做完，正在爭(zhēng)分奪秒的做著。
但是看見面前的書本之后，倒是愣了一下。在低頭一看，這不是昨天請(qǐng)假的廖元白嗎？將手放在課桌上，輕輕敲了一下。
廖元白抬起頭，眨巴了一下眼睛，低聲說(shuō)道，“王老師?！?br/>
數(shù)學(xué)老師輕輕點(diǎn)頭，用手翻了翻課桌上的數(shù)學(xué)書，低聲詢問道，“你在做初中的數(shù)學(xué)習(xí)題？”
“恩?！绷卧字刂氐攸c(diǎn)頭。
“是想要考市里的重點(diǎn)中學(xué)吧，我看你做得都挺好的，是自學(xué)的？”王老師似乎有些不可思議，他雖然是教初中的。好歹也是大學(xué)?？飘厴I(yè)，看見一個(gè)小學(xué)生能夠?qū)⒊踔袛?shù)學(xué)做得七七八八的，在這個(gè)鎮(zhèn)子里來(lái)說(shuō)，倒是有些讓人驚奇。
這可是代表，或許眼前的這個(gè)學(xué)生真的能夠進(jìn)入市里的重點(diǎn)中學(xué)也說(shuō)不定呢。雖然，對(duì)他來(lái)說(shuō)沒有多大的意義。但是能夠幫助一個(gè)，就是一個(gè)。
不在鎮(zhèn)子里當(dāng)老師，體會(huì)不到那種悲哀。
大多數(shù)的學(xué)生，小學(xué)畢業(yè)之后，根本沒有想到在求學(xué)。甚至，寧愿去很遠(yuǎn)的沿海城市打工，也不愿意在多學(xué)一些知識(shí)。
他細(xì)思了片刻，想起自己的辦公室里似乎還有一套初中的卷子。這套卷子是他侄子來(lái)玩兒的時(shí)候帶來(lái)的，但是沒有帶回去。想到這里，王老師率先開口說(shuō)道，“這樣吧，今天中午你要是沒事兒的話，就來(lái)辦公室找我。我那里還有一套市里中學(xué)的卷子，你可以做做。今后，你要是有什么不懂的地方可以來(lái)找我。”
說(shuō)到這里，王老師盯著廖元白繼續(xù)說(shuō)道，“你得好好學(xué)習(xí)，才能夠?qū)Φ闷鹉愕哪赣H。”
奧數(shù)老師并不是想要給廖元白一個(gè)難堪，他的初衷其實(shí)也很簡(jiǎn)單。只是想要測(cè)試一下，究竟廖元白的水準(zhǔn)在哪里。徐主任的臉色倒是有些難堪，他眉頭緊緊地鎖著，看向奧數(shù)老師的神情一臉不贊同。
似乎是在責(zé)怪奧數(shù)老師，有些太過(guò)于苛刻了些。廖元白以前根本沒有接觸過(guò)奧數(shù)題，而奧數(shù)的解法和現(xiàn)在初中所學(xué)的知識(shí)又有些不太一樣。
這不是故意要給廖元白一個(gè)難堪嗎？徐主任可是記得廖元白是怎么當(dāng)著他的面和田老師打賭的，畢竟這件事情也才剛過(guò)去不久。他倒是怕廖元白又像剛才那樣，將奧數(shù)老師狂懟一頓。這奧數(shù)老師可和田老師不一樣，畢竟奧數(shù)老師是他們學(xué)校的骨干。
看著奧數(shù)老師推了推眼睛，指著廖元白。徐主任的臉色有些難看，但是他沒有說(shuō)話。他想要看看廖元白究竟是什么一個(gè)反應(yīng)，而且奧數(shù)老師似乎也沒有什么惡意。
的確，奧數(shù)老師沒有什么惡意。他只是想要對(duì)廖元白有個(gè)認(rèn)識(shí)，并且，看廖元白的穿著，又是跳級(jí)上來(lái)的。
他一瞬間便能夠想到，廖元白大概是從小學(xué)直接跳到九中來(lái)的。至于徐主任帶他來(lái)這里，就更簡(jiǎn)單了。說(shuō)明徐主任是覺得眼前的這個(gè)小同學(xué)有天賦，才會(huì)帶他來(lái)奧數(shù)班。他現(xiàn)在考驗(yàn)的不是廖元白能不能夠做對(duì)，反而是廖元白的解題思路。
以及，告訴廖元白一件事情，學(xué)習(xí)奧數(shù)并不是一件容易的事情。
他出的這道題，不算是高難度的題。但也是中等偏下的題目，對(duì)于從未做過(guò)奧數(shù)題的廖元白來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)是很高的。就算是坐在這里的學(xué)生，恐怕也要思索一陣才能夠下筆。
廖元白先是一愣，看著奧數(shù)老師看向他的目光。又發(fā)現(xiàn)奧數(shù)老師并沒有帶什么惡意，瞬間就清楚了。奧數(shù)老師這是想要做個(gè)摸底測(cè)試，于是他來(lái)到了講臺(tái)上，拿起了奧數(shù)老師放在講臺(tái)上的粉筆。
先是閱讀題目，這道題并不算難。但若要用初中的知識(shí)解答的話，他有些想不大出來(lái)。但若是用其他的方法，就簡(jiǎn)單多了。
比如——高等代數(shù)。
廖元白一邊寫著，一邊核對(duì)題目。站在一旁的奧數(shù)老師，幾乎是呆滯地。廖元白的算法雖然說(shuō)繁復(fù)了許多，而且算法根本就是超綱了。他這是在用高等的知識(shí)吊打這些初中生啊，但他也能夠看出來(lái)，廖元白是真的沒有接觸過(guò)奧數(shù)。
即便是如此，廖元白的思維很清晰。雖然步驟比標(biāo)準(zhǔn)答案多了許多，在奧數(shù)競(jìng)賽上也很是吃虧。但是擋不住廖元白有天賦啊，奧數(shù)老師知道，只要好好的訓(xùn)練一下。廖元白在奧數(shù)上，一定能夠?qū)⒄麄€(gè)學(xué)校帶到一個(gè)頂峰。
坐在教室里的同學(xué)，聽見黑板上‘刷刷’的響聲。都好奇地抬頭看了起來(lái)，這些同學(xué)一邊看，一邊思索著解法，一邊對(duì)照著廖元白寫在黑板上的解法。
接著，這些同學(xué)蹙起了眉頭。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)廖元白寫完前面幾個(gè)公式之后，為什么后面的公式分開來(lái)看，他們都能看懂，合在一起他們卻一點(diǎn)兒也看不懂。在黑板上答題的那個(gè)人，究竟是什么魔鬼？
看上去也不像是在亂答，奧數(shù)老師的嘴巴都張得黑大，像是在吃驚似的。
“這是——”奧數(shù)老師頓了一下，眨巴著眼睛說(shuō)道，“你瘋了，你用高等代數(shù)做奧數(shù)題？”奧數(shù)老師當(dāng)然并不是不讓廖元白用高等代數(shù)做初中的奧數(shù)題，看廖元白熟悉的模樣，對(duì)于高等代數(shù)應(yīng)該是不陌生的。
但問題是，一個(gè)初中的奧數(shù)題，根本用不著用高等代數(shù)來(lái)解決。
高……高等代數(shù)？奧數(shù)班的同學(xué)，用一種不可思議地眼神看著廖元白。心里想著，徐主任從什么地方將這種變態(tài)撿了回來(lái)。這根本是想要吊打他們是吧？別說(shuō)是奧數(shù)了，就算是平?？荚?，他們估計(jì)都不會(huì)是這種變態(tài)的對(duì)手。
你是魔鬼嗎？奧數(shù)班的同學(xué)情不自禁地想著。
“好了！”廖元白放下粉筆，拍了拍自己的手，笑瞇瞇地對(duì)著奧數(shù)老師說(shuō)道，“不好意思啊老師，我的確沒有學(xué)過(guò)奧數(shù)。不知道該用什么解題的思維，只好用自己熟悉一點(diǎn)兒的方法解題?！?br/>
“沒……沒什么！”奧數(shù)老師連連罷手，“不過(guò)你這個(gè)步驟太復(fù)雜了一點(diǎn)兒，如果你這樣的話……然后這樣……這樣……最后這樣……你看，是不是比之前就簡(jiǎn)單多了。”奧數(shù)老師拿著筆，在黑板上一邊寫著，一邊看著廖元白。
他發(fā)現(xiàn)廖元白很認(rèn)真的看著他在黑板上寫題，那雙靈動(dòng)的眼睛一眨也不眨的看著黑板。寫完之后，奧數(shù)老師看著廖元白，有些不放心地說(shuō)道，“能看懂嗎？”
廖元白點(diǎn)了點(diǎn)頭，發(fā)出‘原來(lái)如此’的驚嘆聲。
奧數(shù)老師蹙著眉頭，他也拿不準(zhǔn)廖元白究竟是在糊弄他，還是真的聽懂了他的講解。
但廖元白是真聽懂了奧數(shù)老師的講解，大概是因?yàn)樗F(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備量夠大，而且學(xué)習(xí)和理解的能力都比以前好上了太多。他只停了一次之后，就基本了解了解決這道題的整個(gè)思路和大概框架。
“要不這樣吧，這位同學(xué)在做一道題吧?！眾W數(shù)老師想了想，他怕廖元白糊弄了他。于是拿著黑板擦，將黑板擦掉之后，又重新寫了一道題。
這道題和剛才那道題的類型是一樣的，但是這道題的難度比剛才那道題高上了些許。這是一道中等偏上難度的題目，就算是下面的同學(xué)都冥思苦想著做不出來(lái)。廖元白拿起粉筆，看了一眼題目之后，便在黑板上開始寫了起來(lái)。
這次，他只運(yùn)動(dòng)了初、高中的知識(shí)，解題思路也極為清晰，沒有之前的復(fù)雜。不一會(huì)兒，他便在奧數(shù)老師和同學(xué)的復(fù)雜眼光中寫下了最后一個(gè)答案，放下粉筆，廖元白看向奧數(shù)老師說(shuō)道，“老師，你看我這道題答對(duì)沒有？”
還在震驚中的奧數(shù)老師，這才回過(guò)神來(lái)，一邊看著廖元白寫在黑板上的答案，一邊點(diǎn)著頭。他吞咽著唾液說(shuō)道，“對(duì)，對(duì)，沒有錯(cuò)。解題思路沒有錯(cuò)，很清晰，而且答案是完全正確的。你真的，以前沒有接觸過(guò)奧數(shù)嗎？”
奧數(shù)老師現(xiàn)在已經(jīng)不太確定廖元白以前是不是真的沒有接觸過(guò)奧數(shù)題了，看廖元白這么熟稔的寫出了整個(gè)解題思路，雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有些出入，但是思路、算法和答案都是正確的。
本來(lái)，奧數(shù)題的解法就不僅僅只有一種。
“當(dāng)然，我從前從來(lái)沒有接觸過(guò)奧數(shù)題?！绷卧卓聪驃W數(shù)老師，“我只是剛才看您解題的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了您這樣的思路，解決這道題的確很有用。所以，我就嘗試按照您剛才解題的思路來(lái)解決這道題，沒想到這道題還真的解出來(lái)了?！?br/>
站在門外的徐老師，幾乎整個(gè)人都是呆掉的。他只是帶廖元白來(lái)坐一坐，沒想到廖元白這么快就能夠?qū)W習(xí)到奧數(shù)的解題思路。這根本就是個(gè)天才吧？徐主任心中不由得冒出一個(gè)這樣的想法來(lái)，怎么可能有人會(huì)在這么短的時(shí)間之類，就將奧數(shù)題的思路融會(huì)貫通，甚至還做出了一道比剛才還要難的題目？
奧數(shù)老師也是這樣的想法，現(xiàn)在的這道題，和剛才的那道題雖然是一個(gè)類型的。但是還是有許多的不同，廖元白根本就是融會(huì)貫通了他的解題思路之后，在進(jìn)行的解答。而不是照抄他剛才的步驟，這才是讓奧數(shù)老師感覺到驚訝的地方。
“咳咳?！笨粗麄€(gè)教室的同學(xué)幾乎都快呆滯了，奧數(shù)老師輕輕地咳嗽了一聲，指了指前方的座位柔聲地說(shuō)道，“同學(xué)，你隨便找個(gè)位置坐下吧?！?br/>
讓廖元白上奧數(shù)課，此時(shí)的奧數(shù)老師一點(diǎn)兒意見都沒有，畢竟一個(gè)天才很是難得。尤其是，這么快就能夠掌握住思路的天才，少之又少。奧數(shù)老師現(xiàn)在巴不得，廖元白天天都來(lái)上課。徐主任松了一口氣，看來(lái)這個(gè)廖元白還真是讓人驚訝呢。
也不知道，他身上到底還有多少的天賦。徐主任一邊走一邊想，走到底樓的時(shí)候，他突然拍了自己的腦袋一下。想起來(lái)，他還得去四樓告訴許建和廖元白的母親一聲。廖元白在奧數(shù)班上課這件事，于是他又匆匆地走上了樓層。
“這道題，大家還有什么疑問嗎？”奧數(shù)老師看著教室里的同學(xué)，黑板上的這道題就是剛才廖元白答出來(lái)的這道題。
這些同學(xué)慢慢地都開始舉起了自己的手，奧數(shù)老師挑了挑眉頭，轉(zhuǎn)過(guò)身看向剛坐下的廖元白說(shuō)道，“這位同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)你剛才解題的思路吧?！?br/>
廖元白愣了一下，心想他才剛坐下，又得站起來(lái)了。那雙幾十雙眼睛，眼巴巴地看著他。他到底還是有些不好受，正準(zhǔn)備站起來(lái)的時(shí)候。奧數(shù)老師卻輕聲說(shuō)道，“這位同學(xué)，不用站起來(lái)了，你就這么坐著回答吧?！?br/>
廖元白點(diǎn)點(diǎn)頭，清了清嗓子，便要張口說(shuō)話。
廖元白卻只思索了一分鐘不到的時(shí)間，竟然在草稿紙上算了出來(lái)，寫下了正確答案。
王老師的額頭上輕輕劃落了一絲汗水，若是當(dāng)年他讀書的時(shí)候，有廖元白這樣的天賦恐怕就不會(huì)僅僅只是一個(gè)中專生而已了。想到這里，他苦笑著搖了搖頭。想這么多也沒有用，廖元白是他從教這些年來(lái)，看見過(guò)最有天賦的學(xué)生。
他務(wù)必不能讓這樣有天賦的學(xué)生，就這么荒廢自己的一生。
不過(guò)，按照目前的情形來(lái)看。廖元白對(duì)于讀書的興趣還是很濃厚的，只要保持這種勢(shì)頭的話——?jiǎng)e說(shuō)是省里的重點(diǎn)高中，恐怕重點(diǎn)本科也有廖元白的一席之地。
想到這么久遠(yuǎn)的未來(lái)，王老師的眼睛越發(fā)的炙熱了起來(lái)。若是自己能夠親手培養(yǎng)出一個(gè)重點(diǎn)本科的學(xué)生，那對(duì)于自己而言，是一種極為巨大的成功！雖然，看上去得不到什么實(shí)質(zhì)上的利益，但是說(shuō)出去還是一件非常有面子的事情。
尤其是——在這種小鎮(zhèn)子里。
當(dāng)廖元白做完選擇題與對(duì)錯(cuò)題的時(shí)候，王老師幾乎已經(jīng)被廖元白震驚得說(shuō)不出話來(lái)了。這根本就不能夠用天賦來(lái)形容了，這特么就是一個(gè)天才兒童啊。這一道道題做下來(lái)，王老師是親自看著廖元白在草稿紙上運(yùn)算的。
沒有錯(cuò)過(guò)一道題，這是想要考滿分的節(jié)奏？王老師愣了一下，后面還有幾道解答題。也就是所謂的大題，這幾道大題的分?jǐn)?shù)值都是比較高的。
尤其是最后兩道題，即便是市重點(diǎn)中學(xué)拔尖的優(yōu)等生也有做錯(cuò)。也就是說(shuō)，最后兩道題對(duì)于市里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是無(wú)可避免必須扣分的選項(xiàng)。但是這對(duì)于廖元白來(lái)說(shuō)究竟是不是呢？王老師這時(shí)候已經(jīng)不敢篤定了。
說(shuō)得好聽一些，重點(diǎn)中學(xué)的那些個(gè)頂尖的學(xué)生或許有些天賦。但廖元白已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是天賦這么簡(jiǎn)單了，這根本就是一個(gè)怪物嘛！王老師一邊看著廖元白寫下解答過(guò)程，一邊捧著答案看著。不一會(huì)兒，他就開始咂巴著自己的嘴唇了，這根本就是一個(gè)有足夠能力去讀初三的孩子嘛。
若要真的說(shuō)起來(lái)，王老師覺得廖元白就憑借著這個(gè)念頭若是去讀高一都能跟得上節(jié)奏，甚至還能夠考到頂尖的水平。想到這里的時(shí)候，王老師甚至有些意動(dòng)的給自己在是重點(diǎn)中學(xué)的朋友推薦廖元白這么一個(gè)天才，但是他平靜之后在想了想。
有些不太現(xiàn)實(shí)，不說(shuō)廖元白現(xiàn)在雖然數(shù)學(xué)、物理做得不錯(cuò)。其他科目呢，若是其他科目不好怎么辦？他還是一個(gè)小孩子，若是受到了打擊，一蹶不振豈不是他的過(guò)錯(cuò)了？
就算是家長(zhǎng)不找他的麻煩，他也會(huì)很是慚愧的。等廖元白做完最后一道題的時(shí)候，下課的鈴聲也敲響了起來(lái)。王老師眨巴著自己的眼睛，看向面前整潔的卷子，有些說(shuō)不出話來(lái)。就這張卷子，他捧著看了好幾次。
都挑不出什么錯(cuò)來(lái)，妥妥地能夠得到滿分。
但是廖元白現(xiàn)在還有些心虛，做題的時(shí)候他神色篤定，但是做完了之后。有幾道題他就不是那么的篤定了，雖然系統(tǒng)沒有發(fā)布指令。他還是心存僥幸，若是得到了優(yōu)秀之后，系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)東西了呢？這也是說(shuō)不定的事情。
或者是說(shuō)，系統(tǒng)非得抽風(fēng)懲罰他一下，也是有可能的。這個(gè)系統(tǒng)，總給廖元白一種古怪的感覺。
但具體是哪里古怪，他又說(shuō)不出來(lái)。
王老師又一言不發(fā)，神色有些嚴(yán)肅。廖元白的心，越發(fā)的惴惴不安。他提心吊膽地看著王老師，緊張地抿著自己的嘴唇。那雙小小的臉幾乎都快要緊繃了起來(lái)，努力地張著嘴問道，“王老師，我……我哪里做錯(cuò)了嗎？”
這倒是沒有讓王老師想到，做題時(shí)自信的廖元白現(xiàn)在還會(huì)擔(dān)心自己錯(cuò)題。他將卷子輕輕放在課桌上，食指在桌子上敲打著。發(fā)出清脆的響聲，回蕩在辦公室里，也敲打在了廖元白的心中。
正當(dāng)廖元白以為自己做錯(cuò)的時(shí)候，王老師卻笑著說(shuō)道，“很好，一道題都沒有做錯(cuò)。廖元白同學(xué)，你得自信一些?！?br/>
廖元白輕輕點(diǎn)頭，松了一口氣。他沒有聽見系統(tǒng)的聲音，倒是讓廖元白有些失望。若是這一次系統(tǒng)會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)的話，雖然不會(huì)太多，但是有總是比沒有好的。接下來(lái)，王老師又對(duì)廖元白說(shuō)了幾句之后拿著自己的教材和教案走出了大門。
緊接著，后面兩節(jié)課便是語(yǔ)文老師的時(shí)間。這一次語(yǔ)文老師沒有讓他做其他的卷子，反而抽出了一張語(yǔ)文的卷子遞給他。這是一張中考模擬試卷，難度偏大。好在文科的東西只要記住了，翻來(lái)覆去就是那幾種類型。
于是廖元白三下五除二就將這張卷子給做了出來(lái)，語(yǔ)文老師改卷子的時(shí)候有些驚詫。廖元白就連這種卷子，除了作文題之外，能夠得到滿分……這真是有些不可思議！
在之后的幾天中，老師終于充分認(rèn)識(shí)到了廖元白的天分究竟有多高。不管是哪個(gè)科目的試卷，廖元白竟然一分錯(cuò)誤都沒有出過(guò)。甚至于化學(xué)都是滿分，這就有些讓王老師吃驚了。他覺得自己不能在這么耽誤廖元白了，這周的周末，他一定要拿著廖元白的卷子去找中專的同學(xué)去。
想到這里，王老師將廖元白的卷子給收好了。語(yǔ)文老師在旁邊張了張嘴，似乎有些不忍心地說(shuō)道，“真的要這么做嗎？”
王老師對(duì)于廖元白這么一個(gè)有天賦的孩子，自然是有些不舍得的。雖然相處并不久，但是總覺得廖元白這孩子很是懂事。他舔著嘴唇說(shuō)道，“您老都教書這么久了，應(yīng)該是知道的。像是廖元白這樣的孩子，就應(yīng)該去好的學(xué)校接受教育。”
“話是這么說(shuō)沒錯(cuò)，但是他的年齡的確太小了一些吧?！闭Z(yǔ)文老師的臉上帶著一種不確定。
“不錯(cuò)，他的年齡還小，所以可塑性比那些初中生還要高上了不少，再加上他的天賦。我相信他能考上省城最好的高中，十七中的。”王老師一邊說(shuō)，一邊收拾著。這些可不是他憑空說(shuō)的，而是根據(jù)這些時(shí)日里廖元白的表現(xiàn)和做的題目，他才下了這樣的結(jié)論。
畢竟最難的中學(xué)模擬試題都能考過(guò)，還怕考不上十七中嗎？雖然那是省城最好的中學(xué)學(xué)府，但是他對(duì)于廖元白有十足的信心。
“可是我聽說(shuō)，十七中不僅僅只是看中考成績(jī)，如果想要進(jìn)入學(xué)校的話。還要通過(guò)一次考試，對(duì)，十七中學(xué)的確會(huì)把中考考分高的錄取。但是你也知道優(yōu)等班和普通班的區(qū)別就在這里。而且——據(jù)說(shuō)，十七中的入學(xué)考試試卷可是高考考卷啊。一個(gè)才從初中畢業(yè)的學(xué)生，哪有這么多的時(shí)間將高中三年的學(xué)習(xí)全都學(xué)完？”語(yǔ)文老師帶著擔(dān)憂的說(shuō)道。
王老師笑了笑說(shuō)道，“我也不是讓廖元白明年就去參加高考，而是想著讓他先去市里的重點(diǎn)中學(xué)讀書。而且，還得看人家市里重點(diǎn)中學(xué)的意思呢?！?br/>
“也是?！闭Z(yǔ)文老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有在說(shuō)話。
等收拾好自己的書包，廖元白準(zhǔn)備走出教室，他卻被一個(gè)同學(xué)給叫住了。那個(gè)同學(xué)看上去倒是有些壯實(shí)，長(zhǎng)得虎頭虎腦地沖著他眨巴著眼睛說(shuō)道，“廖元白，老師這幾天叫你去辦公室做什么??？你怎么都不來(lái)上課？”
這個(gè)學(xué)生是普通家庭出生的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)并不算最好，但也不差。他只是好奇，廖元白是犯了什么事情，被老師叫去辦公室都不能來(lái)上課。
廖元白笑了笑說(shuō)道，“不是什么大事。”說(shuō)完，他便沖出了教室的大門。那名學(xué)生有些不解地看著教室大門，似乎想著什么似的。但是，想了好一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)自己也沒有想到什么便也作罷了。
你是魔鬼嗎？
許建也只是在心中想想而已，一路無(wú)話。當(dāng)汽車停在市里的一棟樓房時(shí)，廖元白跳下車往上望去。這棟樓看上去倒是有些年頭了，外面有明顯灰塵。許建從駕駛座上下來(lái)，低沉地說(shuō)道，“這套房子是我以前的老房子，現(xiàn)在空了出來(lái)也沒有人住。正好你明天要去市里的重點(diǎn)中學(xué)考試，這里離學(xué)校也就幾分鐘的路程……”
這套房子之前是許承志在住的，只是前幾天許建將許承志的所有東西都搬到了新家里去。美其名曰照顧許承志，其實(shí)就是空出來(lái)讓廖桂芳和廖元白住的。
“好的！”廖元白不明就里，也就沒有在說(shuō)話了。他拿著自己的書包，跟在許建的身后向著狹窄的樓梯走去。這樓梯很是黑暗而又幽靜，一路上也沒有什么燈光。走到四樓的時(shí)候，許建對(duì)著樓梯口的大門輕輕地敲了幾下。
果然，廖元白母親的聲音從大門里傳了出來(lái)。
“誰(shuí)?。 绷喂鸱嫉恼Z(yǔ)氣帶著一種詢問和謹(jǐn)慎的口吻，許建輕聲說(shuō)道，“是我，許建。”
廖桂芳急忙打開大門，看見許建說(shuō)道，“許大哥，謝謝你了啊?！?br/>
許建抿著嘴，憨厚的臉上露出了一絲難得的紅暈，“沒什么事情的，對(duì)了，廖元白同學(xué)也接來(lái)了。待會(huì)你們娘倆早些睡覺，我明天早上來(lái)帶你們?nèi)ゾ胖小！?br/>
“九中？”廖桂芳愣了一下，欲言又止地看著許建，想要說(shuō)些什么，又說(shuō)不出口來(lái)。
許建看著廖桂芳的神色便已經(jīng)懂了，他抿著嘴唇說(shuō)道，“是這樣的，九中是市重點(diǎn)中學(xué)的真正名稱。它的全名叫做第九中學(xué)，因?yàn)樗鞘欣锸辗肿罡叩膶W(xué)校一般都把它叫做市重點(diǎn)中學(xué)。”
“這樣啊。”廖桂芳感覺自己虛驚一場(chǎng)，舒了一口氣。她又感覺自己是不是有些對(duì)不起眼前的許建，畢竟是許建忙前忙后才能夠讓廖元白有這么一個(gè)機(jī)會(huì)的。
許建是何等眼光，自然看出了廖桂芳的心思，他只是笑了笑。將廖元白輕輕推了一下，低沉的說(shuō)道，“你們先去睡覺吧，好好休息，明天可是要去九中見真章呢?！闭f(shuō)著，他低下頭看著廖元白。
那雙銳利地目光直視著廖元白，“廖元白同學(xué)，怎么樣擔(dān)心嗎？”
廖元白搖了搖頭，系統(tǒng)給了他那么難的一套題，他都能夠全都做對(duì)。說(shuō)實(shí)話，他對(duì)于九中的考試倒還真不擔(dān)心。這并不是蜜汁自信，而是對(duì)于自己的水平有一個(gè)全面的了解之后，得出的結(jié)論。
許建沒有在說(shuō)話，用手輕輕揉了揉廖元白的腦袋，“你們?nèi)ニX吧，我還有點(diǎn)兒事要回隊(duì)里?！?br/>
看著廖元白這么自信的模樣，許建倒是一點(diǎn)兒也擔(dān)憂廖元白明天的考試了。說(shuō)到底，他對(duì)于廖元白還是很有信心的。轉(zhuǎn)過(guò)身，他便輕快地下了樓梯。
廖桂芬將廖元白拉入房子里后，便關(guān)了大門。廖元白脫掉自己的鞋子，走進(jìn)客廳。發(fā)現(xiàn)這間房子的裝修很是簡(jiǎn)約，幾乎沒有什么繁復(fù)的東西。一張茶幾放在電視的前方，還有一張大大的餐桌?？蛷d前方便是房間，有一個(gè)小小的走廊。廚房倒是東西都齊全，不過(guò)看樣子是剛買來(lái)沒有多久的。
“小白，你今天早點(diǎn)兒睡覺吧。明天可是要去考試呢，你得認(rèn)真一些，不能讓許叔叔丟臉啊?！绷喂鸱乙贿呎f(shuō)，一邊給廖元白倒了一杯開水，又關(guān)心地問道，“小白，你餓不餓，我看廚房還有些東西。我給你做點(diǎn)兒吃吧……”說(shuō)道這里的時(shí)候，廖桂芬又‘哎呀’了一聲，“對(duì)了，你許叔也沒有吃飯，早知道該讓他先吃飯?jiān)偃ッκ虑榈?。?