坐在自己的座位上，面對(duì)的還是老師那如同昨天一樣千篇一律的話語(yǔ)，當(dāng)其說(shuō)考卷完全式密封的時(shí)候，也許昨天的我還并沒(méi)有任何抵觸，可是現(xiàn)在尤其是聽(tīng)李超說(shuō)張濤可能提前就拿到了試卷，原題出現(xiàn)泄漏的事情，不免讓我感覺(jué)這樣的話語(yǔ)說(shuō)起來(lái)還有什么意義。

    考卷和答題卡發(fā)到每個(gè)考生的手中，這次所有的人并沒(méi)有只是簡(jiǎn)單的翻看了一下，看看有沒(méi)有漏題或者錯(cuò)印，接下來(lái)便是快速的將卷頭，以及答題卡的卡頭填寫(xiě)完畢，便是準(zhǔn)備接下來(lái)的聽(tīng)力了。

    當(dāng)監(jiān)考老師將我都能夠倒背如流的考場(chǎng)記錄宣讀完畢后，答題的鐘聲響起，并且在教室前段的白色方形喇叭中傳來(lái)的準(zhǔn)備聽(tīng)力題的聲響。說(shuō)起來(lái)對(duì)于這樣一個(gè)小小個(gè)喇叭！倒是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意，必定聽(tīng)力題一開(kāi)始，所有考場(chǎng)的學(xué)生都是同一時(shí)間進(jìn)行考試，不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)槟莻€(gè)考場(chǎng)的錄音機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，而耽誤考生的考試時(shí)間的問(wèn)題。

    當(dāng)喇叭里面?zhèn)鱽?lái)那并不純正的鳥(niǎo)語(yǔ)后，所有的同學(xué)都豎起了自己的耳朵，認(rèn)真的聽(tīng)著，不管是否能夠聽(tīng)得懂，都表現(xiàn)出一種認(rèn)真的態(tài)度，必定不管如何都是要聽(tīng)聽(tīng)，即便最后完全不會(huì)的蒙，也最起碼有著蒙的緣由。

    對(duì)于異能改造后的我來(lái)說(shuō)，喇叭傳出來(lái)的聲音如同我的母語(yǔ)一般，讓我感覺(jué)到熟悉，就好像他念的根本不是鳥(niǎo)語(yǔ)，就是純正的漢語(yǔ)一般，隨著他每道題宣讀兩邊，我的手中的碳素筆也在試卷上快速的打著對(duì)勾，寫(xiě)著二十六個(gè)字母組成的鳥(niǎo)語(yǔ)單詞。

    很快，聽(tīng)力部分就過(guò)去了，接下來(lái)便是筆試部分?？粗嚲砩系倪x擇題，給我的感覺(jué)就好像小學(xué)生造句一般，選擇最為合適的答案，當(dāng)然其中也有著相應(yīng)的語(yǔ)法，說(shuō)起來(lái)這樣的鳥(niǎo)語(yǔ)題，就是老外做也未必會(huì)完全答對(duì)，必定很多語(yǔ)句上的問(wèn)題也是難以應(yīng)對(duì)的。還好現(xiàn)在的我在異能的改造下，這些都不是問(wèn)題。

    考場(chǎng)很是安靜，充斥到我耳朵中的都是翻卷子和用2B鉛筆圖卡的沙沙聲，說(shuō)起來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)考試是最難，同樣也是最簡(jiǎn)單的考試，不管是半會(huì)不會(huì)，還是完全不會(huì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，自己有印象懂的就填寫(xiě)上去，不會(huì)的干脆就蒙，如果說(shuō)語(yǔ)文還可以思考一下，那么鳥(niǎo)語(yǔ)就完全沒(méi)有那個(gè)必要，思考也未必能夠想出個(gè)所以然來(lái)，況且有的時(shí)候自己運(yùn)氣好，也許會(huì)蒙對(duì)了。

    我做題的速度也是相當(dāng)快的，當(dāng)然我并沒(méi)有蒙，因?yàn)檫@些東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)就如同漢語(yǔ)一般的簡(jiǎn)單，很快選擇、完型天空、閱讀理解、漢鳥(niǎo)翻譯、都被我一一輕松的攻克下來(lái)。直到最后一個(gè)作文，我所用的時(shí)間也只有區(qū)區(qū)不到二十分鐘的時(shí)間。當(dāng)然這并不是最快的，那些一氣呵成完全不會(huì)就是憑借著蒙的同學(xué)，這些東西完全用不了五分鐘，當(dāng)然還要加上圖卡的時(shí)間，充其量也就是十分鐘。

    英語(yǔ)作文，學(xué)習(xí)差的學(xué)生在面對(duì)他的時(shí)候都多少有些犯難，必定前面的東西還好說(shuō)，蒙?？墒沁@個(gè)作文完全沒(méi)有辦法蒙，況且腦袋中沒(méi)有幾個(gè)單詞也不知道，就是有，有的時(shí)候還不知道怎么樣寫(xiě)出來(lái)。

    就連那些有著一些英語(yǔ)功底的同學(xué)，在面對(duì)作文的時(shí)候也是盡量使用自己會(huì)寫(xiě)的單詞，或者有的時(shí)候一句話斷斷續(xù)續(xù)，甚至更加搞笑的便是，在不會(huì)寫(xiě)的地方用拼音來(lái)冒充。當(dāng)然最起碼還有會(huì)的地方不是嗎？多少還能夠那些分?jǐn)?shù)。

    至于完全不會(huì)寫(xiě)，一點(diǎn)都寫(xiě)不出來(lái)的差生，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始流行了一種輕松應(yīng)對(duì)的方式，那就是在前面的閱讀理解里面抓抄一段，用他們的話來(lái)說(shuō)，那就是最起碼還能混個(gè)辛苦分，總比空著強(qiáng)。

    此時(shí)這些以前對(duì)于我來(lái)說(shuō)苦惱的題目，現(xiàn)在已經(jīng)便的輕松至極，大概的看了一下要求寫(xiě)什么內(nèi)容后，在自己的腦海中很快便出現(xiàn)了一篇不錯(cuò)的鳥(niǎo)語(yǔ)文章，接著便是拿起自己的碳素筆，直接在答題卡上，快速的寫(xiě)著，這些鳥(niǎo)語(yǔ)單詞此時(shí)在我的手下就如同漢字一般的書(shū)寫(xiě)自如，而且因?yàn)槠浣Y(jié)構(gòu)的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)更為的輕松，甚至帶著一定的美感在里面。

    用了短短不到五分鐘的時(shí)間，一片間接明了詞匯運(yùn)用廣泛的鳥(niǎo)語(yǔ)作文便出現(xiàn)在了答題卡上，大致上看了看，并沒(méi)有什么錯(cuò)誤的地方，連單詞中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)都沒(méi)有。

    輕輕的對(duì)著答題卡吹了口氣，將上面的還沒(méi)有干的字跡弄干，避免到時(shí)候出現(xiàn)不必要的臟亂。看著滿滿噔噔的答題卡，上面的選擇題我已經(jīng)用2B鉛筆圖好，我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不錯(cuò)大功告成。

    答完后，便是審查了，雖然明知道自己未必還能找出什么錯(cuò)誤的地方，但是審查還是必要的，在怎么說(shuō)不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一不是嗎？也就是在我審查自己試卷的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)小時(shí)，也就是說(shuō)按照規(guī)定考生是可以離開(kāi)考場(chǎng)的。

    于是一個(gè)接著一個(gè)的考生伸手站起身來(lái)，在遞交了自己胡亂蒙寫(xiě)的考卷后，走出了考場(chǎng)，這一次我沒(méi)有成為第一個(gè)，很快考場(chǎng)中的原本三十號(hào)人，現(xiàn)在還剩下不到十個(gè)，看來(lái)本考場(chǎng)不喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)的人是真多啊！

    “你交卷嗎？”就在我四下張望，看到李超正在滿頭是汗拼搏的時(shí)候，在我身旁的監(jiān)考老師微笑的對(duì)我說(shuō)道。

    “交?！蔽⑿Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，快速的整理了一下自己的考試工具后，我將手中的試卷遞給了姓宋的監(jiān)考老師手中。隨后便快速的沖出了考場(chǎng)。

    快步走出考場(chǎng)的我，并沒(méi)有注意宋監(jiān)考老師的反映，此時(shí)的她正一臉緊張的審視著我手中的卷子，一會(huì)看看答題卡，一會(huì)兒看看試卷，不是的還沉思一會(huì)兒，總之她臉上的神情很是凝重便是了。

    作為英語(yǔ)老師的宋監(jiān)考老師，從昨天晚上就迫切的希望見(jiàn)到陶天宇的英語(yǔ)考卷了，只因?yàn)橥瑘?chǎng)監(jiān)考的另外兩名老師，在看到陶天宇的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷后，都十分震驚，雖然并沒(méi)有仔細(xì)的批閱，不過(guò)兩個(gè)人的話語(yǔ)很是肯定的說(shuō)，其考卷的分?jǐn)?shù)一定能夠在140以上。這代表著什么，代表著這個(gè)考生絕對(duì)是一個(gè)天才。

    于是在這種情緒的帶動(dòng)下，宋老師昨天晚上幾乎都沒(méi)有睡好，時(shí)常幻想著叫陶天宇的考生英語(yǔ)成績(jī)會(huì)如何，必定以她從教多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)普遍偏低，除了一些個(gè)別的學(xué)生外，通常分?jǐn)?shù)能夠過(guò)110已經(jīng)算是高分了。

    終于英語(yǔ)考試在宋老師緊張的心情中來(lái)到了，在考試一開(kāi)始，她便將所有的注意力放到了陶天宇的身上，看到對(duì)方那專(zhuān)著的神情，她知道對(duì)方在這方面絕對(duì)不會(huì)是那種靠蒙來(lái)答題的學(xué)生，在看著對(duì)方快速書(shū)寫(xiě)的手，她更是驚訝不已，因?yàn)檫@份試卷她在開(kāi)封后也看了幾眼，其中的一些題目對(duì)于她來(lái)說(shuō)也要思考一下，可是陶天宇卻如同行云流水一般的答題。

    所以宋老師在監(jiān)場(chǎng)的同時(shí)，也是時(shí)不時(shí)走到陶天宇的身旁，駐足一會(huì)兒，看看對(duì)方的答題進(jìn)展，同時(shí)心中期盼著對(duì)方快點(diǎn)做完，這樣好給自己一點(diǎn)時(shí)間看看。只因?yàn)樗烙⒄Z(yǔ)考試的時(shí)間，每年都是高考中結(jié)束最快的。

    于是在很多考生交卷離開(kāi)后，宋老師有些迫不及待的對(duì)陶天宇詢問(wèn)是否交卷，在對(duì)方微笑的肯定說(shuō)‘是’的時(shí)候，宋老師幾乎感覺(jué)自己的心臟都要停止跳動(dòng)了，于是帶著期待快速的接過(guò)對(duì)方的考卷，便迫不及待的審視了起來(lái)。

    伴隨著宋老師的審視，她可以說(shuō)是越看越吃驚，從一開(kāi)始她還在獨(dú)立的思考自己的答案，然后和陶天宇的答案比對(duì)一下?？墒亲詈笏銢](méi)有那種思考的意識(shí)，而是直接將陶天宇書(shū)寫(xiě)的答案放上去，給她的感覺(jué)不管是選擇、完型填空、中英翻譯、閱讀理解，每個(gè)答案都好像是跳動(dòng)的音符一般，譜寫(xiě)著一首美妙的樂(lè)章，尤其是最后的英語(yǔ)作文，更是讓其感覺(jué)到自嘆不如。

    “宋老師，宋老師。”就在宋老師完全沉浸在陶天宇的考卷帶來(lái)的震撼中時(shí)，一個(gè)聲音將其喚醒。

    “??！黃老師，有什么事情嗎？”反應(yīng)過(guò)來(lái)的宋老師，在看清楚面前的人后疑惑的詢問(wèn)道。

    “考生都走了，咱們也改整理一下試卷好回去交差了?！秉S老師微笑的對(duì)宋老師說(shuō)道。隨著黃老師的話語(yǔ)，宋老師才快速的看了一下考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有考生存在了。

    “哦?！庇昧Φ狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，宋老師急忙走上講臺(tái)將手中陶天宇的試卷，小心的放在了所有考生試卷的上方。

    “宋老師，怎么樣??？”這是另外一名監(jiān)考老師一邊整理著試卷，一邊對(duì)宋老師說(shuō)道。

    “真是，真是太不可思議了，我完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何一處錯(cuò)誤，甚至最后的作文題都是讓我感覺(jué)到自嘆不如，這個(gè)考卷想來(lái)也應(yīng)該在140以上吧！或者是滿分。”宋老師表情堅(jiān)定的說(shuō)道。

    “什么？”在聽(tīng)到宋老師的回答后，其他兩名老師都不由發(fā)出了驚呼。

    必定宋老師的話語(yǔ)代表著什么他們?nèi)齻€(gè)人最清楚不過(guò)了，那就是從昨天開(kāi)始這個(gè)叫陶天宇的學(xué)生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，都被他們?nèi)齻€(gè)人初步看了一邊，而且得到的結(jié)果差不多都是應(yīng)該是高的不能在高的分?jǐn)?shù)。其實(shí)他們估算的140也是個(gè)保守的分?jǐn)?shù)。

    “呵呵，好了，咱們走吧！下午還有一科文綜不是嗎？不過(guò)我相信這個(gè)考生一定會(huì)有著優(yōu)異的表現(xiàn)，想來(lái)等分?jǐn)?shù)下來(lái)的時(shí)候，他一定會(huì)震驚咱們市，不應(yīng)該說(shuō)咱們省?！彼卫蠋熚⑿Φ膶?duì)震驚中的另外兩個(gè)老師說(shuō)道。

    “不，我認(rèn)為不單單是咱們省，我想會(huì)是全國(guó)，按照咱們?nèi)齻€(gè)人的顧及，想來(lái)這個(gè)小子的分?jǐn)?shù)應(yīng)該在730分以上，這樣的成績(jī)，想想吧！這也只能說(shuō)是保守的顧及，我甚至可以肯定，那就是這個(gè)小子一定能夠創(chuàng)造高考?xì)v史長(zhǎng)沒(méi)有的成績(jī)。”這時(shí)考場(chǎng)中唯一的男監(jiān)考老師，夏老師神情激動(dòng)的說(shuō)道。

    “也許吧！唉，我家的那個(gè)毛小子，要是有這樣的成績(jī)，就好了。”宋老師多少有些郁悶的說(shuō)道。心中對(duì)于夏老師的話語(yǔ)，倒是多少有著認(rèn)同。

    于是三名監(jiān)考老師，帶著各自的心事，帶著內(nèi)心中的感慨抱著卷子離開(kāi)了考場(chǎng)，而這時(shí)黃老師抱卷子的手臂更加的有力。

    對(duì)于這些監(jiān)考老師的事情，完全不知道的我此時(shí)正在清涼的樹(shù)蔭低下，等待著李超這個(gè)小子，誰(shuí)讓我自己倒霉走出考場(chǎng)門(mén)的時(shí)候?yàn)槭裁崔D(zhuǎn)身，從而看到李超給我使的眼神，讓我等他的眼神，要是沒(méi)有看見(jiàn)的話，我完全可以不加以理會(huì)的直接回家，可是現(xiàn)在走不了了。

    誰(shuí)想我等了一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家伙從考場(chǎng)里面沖出來(lái)，在我剛要示意他是否可以走了的時(shí)候，這個(gè)家伙便快步?jīng)_到我的面前，將手中的考試用具一塞，隨后便捂著肚子向不遠(yuǎn)處的廁所跑去，看到他這樣狼狽的神情，我不由感覺(jué)到好笑，我說(shuō)剛才看他滿頭大汗的樣子，原來(lái)是肚子硬挺造成的，無(wú)奈只有繼續(xù)等了。

    在就是在等待的時(shí)候，我聽(tīng)到紛紛從考場(chǎng)中走出來(lái)的考生們，都成群結(jié)伙的走在一起大聲的咒罵著英語(yǔ)，顯然是沒(méi)有考好，或者在里面胡亂蒙的主兒。

    說(shuō)起來(lái)對(duì)于英語(yǔ)這個(gè)東西，我也是厭惡的可以，好好的華夏兒女，為什么偏要轉(zhuǎn)著舌頭學(xué)鳥(niǎo)語(yǔ)，還得國(guó)內(nèi)市場(chǎng)都是要鬧鬧禽流感，就是因?yàn)檫@種號(hào)稱(chēng)鷹語(yǔ)的鳥(niǎo)語(yǔ)太多了，讓那些可憐的小雞們不由產(chǎn)生的郁郁癥，從而導(dǎo)致內(nèi)分泌出現(xiàn)紊亂，造成禽流感。呵呵，當(dāng)然這只是個(gè)笑話而已，說(shuō)起來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)語(yǔ)還不是為了促進(jìn)與國(guó)際的聯(lián)系嗎。誰(shuí)讓鳥(niǎo)語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言呢。

    還不是因?yàn)樗荵國(guó)那個(gè)殖民地國(guó)家，在上個(gè)世紀(jì)初期侵占全球眾多地區(qū)，號(hào)稱(chēng)日部落帝國(guó)所帶來(lái)最后一點(diǎn)東西？還是因?yàn)楝F(xiàn)在號(hào)稱(chēng)世界第一大國(guó)的M國(guó)也使用這種語(yǔ)言的關(guān)系。

    其實(shí)說(shuō)起來(lái)學(xué)的好，還是學(xué)的差，我們這些人又有幾個(gè)能夠直接和外國(guó)佬交流的，就是大學(xué)六級(jí)過(guò)了，還不是照樣鳥(niǎo)語(yǔ)說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴的，我們有不是那些鳥(niǎo)國(guó)人，鳥(niǎo)語(yǔ)也就是理論掌握好點(diǎn)，實(shí)踐嗎，多少有些苦難。

    雖然我也不喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)，但是也不至于這樣的埋怨，有能力咱們將這種氣惱不滿轉(zhuǎn)變成力量，努力奮斗讓祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，成為世界第一大國(guó)，將聯(lián)合國(guó)搬過(guò)來(lái)，讓所有國(guó)家圍著咱們轉(zhuǎn)，想來(lái)倒那個(gè)時(shí)候，鳥(niǎo)語(yǔ)讓還是還給鳥(niǎo)類(lèi)比較好，我們要讓世界都說(shuō)漢語(yǔ)。這種經(jīng)過(guò)五千年醞釀經(jīng)久不衰的話語(yǔ)。

    到那個(gè)時(shí)候，我們可以揚(yáng)眉吐氣的對(duì)那些鳥(niǎo)人們說(shuō)，不會(huì)漢語(yǔ)給我滾蛋，什么時(shí)候漢語(yǔ)八級(jí)過(guò)了，在來(lái)和我做買(mǎi)賣(mài)吧！

    PS：各位老少爺們兒，幽冥在拼命，還請(qǐng)多多支持?。?