“因?yàn)槲沂盏搅思垪l呀，還有紙條上的字也是只有我才能看到?！蔽也患偎嫉?。

    在閣樓薛雨看不到那個(gè)東西的時(shí)候，我就猜到了，只是剛才經(jīng)歷了過(guò)大的驚嚇，忘記了和他們說(shuō)。

    周雄兵有些興奮道：“你收到了紙條，所以能看到閣樓上的東西，那是不是說(shuō)薛冰他們也收到了紙條所以也能看到閣樓上的東西?！?br/>
    “可是，他們?cè)陂w樓上也看到了那個(gè)東西變成了和自己的臉一樣的人嗎？不對(duì)呀，當(dāng)時(shí)不是說(shuō)薛冰和薛濤每個(gè)人在描述那個(gè)人的長(zhǎng)相時(shí)都對(duì)不上的嗎？而且他們是在畢業(yè)兩年之后才死的?！?br/>
    周雄兵在辦公室里來(lái)回走動(dòng)，時(shí)不時(shí)的撓頭，很苦惱的樣子。

    何師傅趴在我耳邊，但是音量一點(diǎn)都沒有變小，“你這老師在講課時(shí)也這樣嗎？”

    我的腦袋隨著周雄兵的身影來(lái)回晃動(dòng)，“沒有，我們的數(shù)學(xué)題的難度應(yīng)該還沒有能把周老師逼到這種程度?！?br/>
    我們的歷史老師和周雄兵是好朋友，說(shuō)是一個(gè)大學(xué)寢室的，也不知道為什么數(shù)學(xué)系能和歷史系分在一個(gè)寢室，歷史老師就又和我們說(shuō)過(guò)，周雄兵思考到極致的時(shí)候，會(huì)變得十分瘋狂，在寢室里來(lái)回亂動(dòng)，都引起過(guò)其他寢室來(lái)圍觀。

    何師傅挑了挑眉，一副了然的樣子。

    這也是我第一次見到周雄兵這個(gè)樣子，有些感動(dòng)，還有些興奮，感動(dòng)是因?yàn)橹苄郾転槲宜伎嫉竭@種地步，興奮就是看到周雄兵已經(jīng)進(jìn)入到如此的程度，那紙條之迷就有望被解開了！

    “我們?nèi)ツ情g空教室吧，我需要黑板?！蓖蝗?，周雄兵右拳擊左掌，對(duì)我們說(shuō)道。

    空教室是這層最邊緣的一間空教室，以前有的時(shí)候，會(huì)有一些淘氣的男同學(xué)被周雄兵叫去談話，在周雄兵嘴里被稱為空教室的的屋子，在我們嘴里是被稱為小黑屋的存在，每個(gè)學(xué)生在被叫進(jìn)去之前都是一臉生無(wú)可戀的樣子，走出來(lái)時(shí)都是一副‘殺了我’的表情。

    周雄兵在前面十分快步的行走著，我們?cè)诤竺嫔踔烈∨軆刹讲拍芨稀?br/>
    一進(jìn)入教室，周雄兵直奔黑板，拿起粉筆在上面寫了起來(lái)。

    我在等薛雨與何師傅都進(jìn)來(lái)后，將門鎖上，以免突然有人進(jìn)來(lái)打擾到周雄兵的思路。

    林洲紙條閣樓看到自己——下個(gè)星期一？

    薛冰（濤）紙條？閣樓看到？——兩年后去世

    郭毅紙條（字跡）閣樓？——在下個(gè)星期一去世

    在黑板上寫下這些字后，周雄兵指著上面開始分析了起來(lái)，“林洲與薛冰薛濤之間存在著一個(gè)相同點(diǎn)，就是都去過(guò)閣樓，都看到了那個(gè)東西，后來(lái)的事我們先不管。

    林洲和郭毅之間也存在著一個(gè)相同點(diǎn)，就是都收到過(guò)那張紙條，而且已經(jīng)確認(rèn)紙條上的字跡就是郭毅的，但是郭毅所收到的紙條上的字我們還無(wú)法確認(rèn)，甚至他的那張紙條是否也消失了我們也無(wú)法確認(rèn)。

    林洲和郭毅與薛冰薛濤之間都存在著一個(gè)已經(jīng)確定了的共同點(diǎn)，但是薛冰薛濤和郭毅他們二者中間是否存在相同點(diǎn)呢？

    我們先拿薛冰薛濤做個(gè)假設(shè)，假設(shè)他們兩個(gè)也收到了那張紙條，同時(shí)也去了閣樓，那么他們所得結(jié)論是在畢業(yè)兩年后去世的，我們就可以得出這樣的結(jié)論：

    紙條+閣樓=兩年后去世

    同時(shí)我們也可以得出結(jié)論，就是林洲也會(huì)在兩年后去世，而不是會(huì)在下個(gè)星期一死亡，如果真的如此，那就說(shuō)明在某種程度上，紙條和閣樓是相沖的。

    當(dāng)然，還有一種可能，就是他們兩個(gè)沒有收到過(guò)紙條，僅僅是因?yàn)殚w樓而死，或者，真的死于心肌梗塞。

    好了，他們兩個(gè)的假設(shè)我們分析完了，接著郭毅的，他這里我們可以完全肯定的是他收到過(guò)和林洲完全一模一樣的紙條，只是上面的字跡是否一樣，有待考察。

    但是如果我們把剛才的結(jié)論放在郭毅這里的話，只能說(shuō)明郭毅沒有上過(guò)閣樓，因?yàn)樗耆撬涝诹思垪l上所說(shuō)的時(shí)間。

    可是，我們還有一種假設(shè)，就是在上面的這個(gè)式子（紙條+閣樓=兩年后去世）完全成立的情況下，就是他如果也去過(guò)了閣樓，可是他為什么還在星期一的時(shí)候死掉了呢。

    是因?yàn)殚w樓對(duì)他不起作用嗎？還是因?yàn)閯e的什么？”

    講到這里周雄兵沒有講話，而是看著我們，我太熟悉這個(gè)眼神了，這是周雄兵有時(shí)在講題的時(shí)候就會(huì)突然停下來(lái)，將問(wèn)題留給同學(xué)們，現(xiàn)在他又把問(wèn)題留給了我們。

    在課堂上時(shí)我回答不了周雄兵的問(wèn)題，難道在這里我還回答不上他的問(wèn)題嗎？這可是關(guān)乎自己的性命呀！

    我的大腦飛快轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，為什么如果去過(guò)閣樓之后就可以延緩紙條上給規(guī)定的死亡時(shí)間的話，為什么郭毅沒有得到延緩呢，為什么薛冰和薛濤就得到了呢。

    哦，我知道了，“因?yàn)楣闳サ臅r(shí)候沒有見到那個(gè)東西，那天沒有大掃除，我和薛冰他們都能看到那個(gè)東西是因?yàn)槲覀兌紟е鴴叱镁叨叶荚谕祽?。”這在乖乖學(xué)生郭毅這里可是很難發(fā)生的。

    “林洲，你真的認(rèn)為你能見到那個(gè)東西是因?yàn)槟阍谏厦嬷圃斐鲆环N偷懶的假象嗎？”周雄兵注視著我，眼神可謂犀利。

    “那，那是因?yàn)槭裁??！蔽椰F(xiàn)在真的有些佩服班里那些學(xué)習(xí)好的孩子能在這樣銳利的眼神下正確的回答出問(wèn)題。

    “那個(gè)東西能夠強(qiáng)大到幻化出你的人形來(lái)，又怎么不會(huì)知道今天根本就不是大掃除的日子。”

    “···”是呀，為什么？我不知道呀。

    “我得出了一個(gè)比較大膽的結(jié)論，只要是收到過(guò)紙條的人在上面待夠足夠的時(shí)間，就可以看到那個(gè)東西?！敝v到這里，周雄兵停頓了一下，眼里閃過(guò)一絲陰郁。

    坐在下面的我們連大氣都不敢喘的看著他，我突然有種預(yù)感，接下來(lái)，周雄兵會(huì)說(shuō)出一個(gè)很可怕的事情。

    “因?yàn)楣愫蜕厦娴臇|西做了一個(gè)交易?！?