根據(jù)方達(dá)提供的信息，方萬(wàn)雖然只是個(gè)才上小學(xué)四年級(jí)的孩子，平日里家長(zhǎng)給報(bào)的補(bǔ)習(xí)班可一點(diǎn)也不少。
“現(xiàn)在的孩子可真是夠辛苦的，學(xué)校里給減負(fù)，家長(zhǎng)給增負(fù)，這個(gè)方萬(wàn)才上小學(xué)四年級(jí)，都已經(jīng)開(kāi)始參加初中一年級(jí)的英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)班了！”到了方萬(wàn)上補(bǔ)習(xí)班的地方，正好遇到一波送孩子來(lái)上課的，補(bǔ)習(xí)班門(mén)前本來(lái)就不算寬敞的人行路和馬路旁擠滿(mǎn)了來(lái)送孩子的車(chē)和人，安長(zhǎng)埔只好把車(chē)暫時(shí)停在馬路對(duì)面，斜望著對(duì)面的門(mén)庭若市，不禁覺(jué)得有些不可思議。
“都說(shuō)是怕孩子輸在起跑線上，說(shuō)到底不過(guò)是一些家長(zhǎng)太天真罷了，”秦若男搖了搖頭，“不管人還是動(dòng)物，從來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的公平，孩子從出生的那一刻，先天的還是后天的好多因素，就已經(jīng)把他們面前的起跑線畫(huà)成了弧線，不是上幾天補(bǔ)習(xí)班就能追的回來(lái)的。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，肯用功學(xué)習(xí)的小孩在課堂上就能學(xué)的很好，課堂上不努力的，塞到補(bǔ)習(xí)班也不過(guò)是花錢(qián)讓他們?nèi)ダ^續(xù)溜號(hào)罷了。”
“你的看法雖然聽(tīng)起來(lái)有些消極，但是也有一定的道理！”安長(zhǎng)埔摸摸下巴，對(duì)秦若男的觀點(diǎn)給與認(rèn)同。
等了一會(huì)兒，送孩子的家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)，補(bǔ)習(xí)班門(mén)口又重歸清靜，安長(zhǎng)埔和秦若男這才下車(chē)到馬路對(duì)面去，推開(kāi)門(mén)走進(jìn)補(bǔ)習(xí)班。
這是一家頗具規(guī)模的補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)，年級(jí)跨度也很大，一進(jìn)門(mén)就是寬敞的咨詢(xún)臺(tái)，幾個(gè)穿著統(tǒng)一服裝的年輕人坐在咨詢(xún)臺(tái)里面，咨詢(xún)臺(tái)上方懸掛著一個(gè)滾動(dòng)屏，上面顯示著各個(gè)補(bǔ)習(xí)班的開(kāi)課時(shí)間和任課老師。
一見(jiàn)有人進(jìn)來(lái)。還是兩個(gè)成年人，一位咨詢(xún)?nèi)藛T立刻站起身，露出招牌般的笑容，她先是迅速的審視了走到面前的兩個(gè)人一番，似乎覺(jué)得這兩個(gè)人的年齡不大像是來(lái)為自己孩子咨詢(xún)報(bào)班的樣子，便試探性的問(wèn)道：“你們好，有什么需要幫忙的么？二位是替親戚來(lái)咨詢(xún)，還是來(lái)應(yīng)聘的？”
她邊說(shuō)邊把手搭在咨詢(xún)臺(tái)邊貼著招聘任課老師廣告的位置上。
“都不是，”安長(zhǎng)埔拿出證件遞給咨詢(xún)員，“我們想了解一下你們這里一個(gè)名叫方萬(wàn)的學(xué)生的情況。男孩，10歲?！?br/>
“方萬(wàn)??”咨詢(xún)員看了看安長(zhǎng)埔的證件，客客氣氣的還給他。然后從咨詢(xún)臺(tái)下面抱出幾本名冊(cè)，根據(jù)安長(zhǎng)埔給出的性別和年齡，開(kāi)始翻找起來(lái)，她身后另外幾個(gè)人一見(jiàn)是警察來(lái)調(diào)查情況，也都滿(mǎn)是好奇。不住的朝他們這邊看，不過(guò)卻又都沒(méi)有好意思直接開(kāi)口打探。
不一會(huì)兒，接待他們的那名咨詢(xún)員就找到了方萬(wàn)的名字，她用手指在表格上劃了一下，抬頭對(duì)二人說(shuō)：“我們這兒只負(fù)責(zé)報(bào)名和分班，你們要了解具體情況的話(huà)。我?guī)湍銈兟?lián)系一下他的補(bǔ)習(xí)班老師。這個(gè)方萬(wàn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)外，初中英語(yǔ)預(yù)習(xí)班這幾個(gè)都有報(bào)，我剛才看了一下時(shí)間表。有兩個(gè)老師現(xiàn)在正在上課，要不然你們先和另外兩個(gè)聊一聊，或者等一下？”
“麻煩你看一下周一晚上方萬(wàn)報(bào)名的哪一個(gè)班有課程安排，任課老師現(xiàn)在是不是空閑。”秦若男向咨詢(xún)員提出請(qǐng)求。
咨詢(xún)員會(huì)意，點(diǎn)點(diǎn)頭。又翻出時(shí)間表來(lái)查了一通，抓起手邊的電話(huà)撥了幾個(gè)內(nèi)線短號(hào)碼。那邊很快就接聽(tīng)起來(lái)。
“你好，我是咨詢(xún)臺(tái)，徐老師在么？哦，好，那你讓她先別走，稍等一下，有兩個(gè)人有事找她，馬上就上去。”
咨詢(xún)員放下電話(huà)，朝咨詢(xún)臺(tái)一旁的樓梯一指：“那天方萬(wàn)有數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，帶班的徐老師正要去吃飯呢，被我攔住了，你們趕快上去吧，上樓右拐第三個(gè)門(mén)?！?br/>
秦若男向咨詢(xún)員道過(guò)謝，跟著安長(zhǎng)埔一起爬上樓梯，右轉(zhuǎn)找到第三個(gè)門(mén)，門(mén)上寫(xiě)著“小一至五休息室”。
安長(zhǎng)埔抬手敲敲門(mén)，屋里立刻有人應(yīng)聲，兩個(gè)人便推門(mén)進(jìn)去，這間休息室不算大，墻邊立著一排衣帽柜，室內(nèi)沒(méi)有辦公桌，只有幾張沙發(fā)和茶幾，此刻休息室里只有三個(gè)人，一個(gè)站在窗邊走來(lái)走去的打電話(huà)，一個(gè)在衣帽柜前翻找東西，還有一個(gè)坐在沙發(fā)上，鼻子上架著花鏡在看雜志。
“請(qǐng)問(wèn)哪位是徐老師？”安長(zhǎng)埔問(wèn)。
衣帽柜前的那個(gè)看起來(lái)四十出頭的女老師回過(guò)頭來(lái)看了看他們，說(shuō)：“我是?！?br/>
有了之前咨詢(xún)臺(tái)的電話(huà)告知，有人來(lái)找沒(méi)有讓她感到驚訝，倒是看到安長(zhǎng)埔和秦若男的年齡段，這位徐老師從表情來(lái)看，顯然是產(chǎn)生了和前臺(tái)咨詢(xún)員一樣的疑惑。
秦若男對(duì)她簡(jiǎn)單的說(shuō)明了來(lái)意，徐老師聽(tīng)了之后，倒是十分配合，二話(huà)不說(shuō)關(guān)上自己的衣帽柜，把兩個(gè)人帶到沙發(fā)上坐下。
“你們別介意，這兒的條件就這個(gè)樣子了，因?yàn)闆](méi)有固定的教師，都是外聘的，有課就來(lái)，沒(méi)課就走，所以也沒(méi)有給添置什么桌椅，咱們就這么湊合著談吧！”因?yàn)闆](méi)有面對(duì)面的座位，徐老師自己坐在一個(gè)單人沙發(fā)上，扭著身子對(duì)坐在旁邊雙人沙發(fā)上的兩個(gè)警察說(shuō)。
秦若男和安長(zhǎng)埔表示不介意，方才他們對(duì)徐老師亮明身份之后，原本坐在沙發(fā)上看雜志的那位老師就立刻識(shí)趣的躲了出去，此刻休息室里除了他們之外，就只剩下一個(gè)還在專(zhuān)心打電話(huà)的，徐老師詢(xún)問(wèn)是否要讓那個(gè)人也一同回避，得到了否定的答復(fù)，畢竟到這里來(lái)的目的就是正常的詢(xún)問(wèn)排查，沒(méi)有什么涉及到保密的東西，不需要過(guò)分的興師動(dòng)眾。
聽(tīng)說(shuō)自己補(bǔ)習(xí)班上的學(xué)生失蹤了，徐老師看上去有些憂(yōu)心忡忡，她連連追問(wèn)到底是綁架還是拐賣(mài)，關(guān)切程度比方達(dá)和錢(qián)玉玲并沒(méi)有低上許多。
“是這樣，我在這里教數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，我的本職工作是另外一所小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，還是班主任，你們剛才說(shuō)方萬(wàn)失蹤，我就有些擔(dān)心，現(xiàn)在電視上、網(wǎng)上好多丟小孩的新聞，太嚇人了，所以我想問(wèn)問(wèn)，要是最近咱們c市也不太平，那我得趁早提醒我班里學(xué)生的家長(zhǎng)！”徐老師似乎是一個(gè)很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)娜耍瑢?duì)于方萬(wàn)的失蹤短時(shí)間之內(nèi)聯(lián)想到了許多其他方面。
秦若男只好告訴她，這件事到底是個(gè)什么性質(zhì)還有待進(jìn)一步的調(diào)查，現(xiàn)在需要弄清楚的是方萬(wàn)失蹤前最后的行蹤。
“他那天正常來(lái)說(shuō)是應(yīng)該來(lái)上課的，但是他沒(méi)有來(lái)?！毙炖蠋熀芸隙ǖ幕卮?。
“不用再確認(rèn)一下么？畢竟已經(jīng)過(guò)去四天了，而且方萬(wàn)最后一次被人看到是什么時(shí)候，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要?！彼@種不假思索的回答，讓人忍不住懷疑答案的準(zhǔn)確性，安長(zhǎng)埔提議徐老師再核對(duì)一下。
徐老師起身到方才自己的那個(gè)衣帽柜里拿出一本點(diǎn)名冊(cè)，一邊翻著一邊對(duì)安長(zhǎng)埔說(shuō)：“我理解你們的要求，不過(guò)這件事我很確定，因?yàn)槲乙恢苤粊?lái)這里兼職兩個(gè)晚上，一個(gè)是周一，一個(gè)是今天，周五，方萬(wàn)的那個(gè)班級(jí)是我從小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)開(kāi)始帶起來(lái)的，那孩子從二年級(jí)開(kāi)始參加這個(gè)班，一直都是我教，我認(rèn)得他?！?br/>
說(shuō)著，她找到了周一晚上的點(diǎn)名記錄，遞給安長(zhǎng)埔和秦若男：“你們看，他確實(shí)沒(méi)有來(lái)，我沒(méi)記錯(cuò)?！?br/>
安長(zhǎng)埔結(jié)果來(lái)看了看，遞給秦若男，秦若男看完又朝前翻了幾頁(yè)，然后抬起頭看著徐老師，問(wèn)：“方萬(wàn)缺課的次數(shù)還挺多的？”
“是挺多的，人家是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，這孩子上課幾乎是兩天打魚(yú)，三天曬網(wǎng)！”徐老師有些恨鐵不成鋼的搖搖頭，“我也暗示過(guò)他的家長(zhǎng)，他父親，說(shuō)如果孩子對(duì)補(bǔ)習(xí)班排斥，不愛(ài)來(lái)，硬勉強(qiáng)也無(wú)濟(jì)于事，但是他父親堅(jiān)持說(shuō)補(bǔ)習(xí)有幫助，我就不好多說(shuō)什么了，說(shuō)多了等于斷人家老板的財(cái)路，對(duì)我影響也不好?！?br/>
“方萬(wàn)逃課的事情，會(huì)通知家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)取得溝通么？”安長(zhǎng)埔問(wèn)。
徐老師苦笑：“這里的規(guī)定是，我把出勤表給補(bǔ)習(xí)班這里的人，是否聯(lián)系家長(zhǎng)那是他們?nèi)プ?，我做老師的只管講課，其余的事情很少插手，你們不知道，在這里是賺外快，給人家打工，和在自己?jiǎn)挝焕锊皇且粯拥母杏X(jué)，不光是我，大伙兒都是多一事不如少一事。我和方萬(wàn)的父親碰過(guò)幾次面，他偶爾會(huì)來(lái)接孩子，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)的那個(gè)樣子，應(yīng)該是不知道他兒子逃課的事情。”
“除了他的父親之外，你還見(jiàn)過(guò)他家里其他人么？他繼母有沒(méi)有來(lái)接過(guò)他放學(xué)？”
“繼母？方萬(wàn)是離異家庭的孩子？”徐老師先是吃了一驚，隨后又換成了恍然大悟的表情，“那就難怪了！怪不得我除了偶爾下課能看到他父親過(guò)來(lái)之外，就沒(méi)看到過(guò)他家里任何一個(gè)其他的成年人！”
秦若男皺起眉頭，目光落在周一出勤表上方萬(wàn)名字后面那個(gè)空白的框框上面，心里默默的想，去補(bǔ)習(xí)班上課這件事，方萬(wàn)顯然撒了謊，可是他沒(méi)有來(lái)這里，到底是去了哪兒呢？