午休期間那點(diǎn)時(shí)間本不應(yīng)該用來(lái)浪費(fèi)，就算是要帶兩位好學(xué)生去見(jiàn)火影大人，也應(yīng)該等放學(xué)之后。
可是猿飛盛平已經(jīng)迫不及待，雖說(shuō)是老師，但他也只是個(gè)二十來(lái)歲的小年輕，年輕人誰(shuí)還沒(méi)有點(diǎn)浮躁。
當(dāng)看到第二篇文章中所描述的，“猿飛盛平老師對(duì)我?guī)в猩羁虇l(fā)的話(huà)語(yǔ)”時(shí)，他內(nèi)心便涌現(xiàn)出一股想要炫耀的沖動(dòng)。
向誰(shuí)炫耀？
當(dāng)然是向所有人都敬愛(ài)的猿飛日斬大人！
這可是村子里的火影，也是猿飛家的火影！
他能教出這么具有火之意志的傳承者當(dāng)然是要推薦給火影大人的！
宇智波悠和波風(fēng)水門(mén)倆人……已經(jīng)是一位成熟的火之意志繼承者了！
就這樣，懷揣著這般心思，猿飛盛平在下課休息期間，把宇智波悠和波風(fēng)水門(mén)帶出學(xué)校，直奔隔壁的火影大樓。
村內(nèi)事務(wù)繁忙，但接近飯點(diǎn)的這個(gè)時(shí)間，火影大樓里工作的人已經(jīng)準(zhǔn)備去休息，現(xiàn)在還沒(méi)有急到需要打擾三代目火影大人的事情，所以猿飛日斬現(xiàn)在是難得的在休息。
火影辦公室內(nèi)，原本應(yīng)該是放著文件的地方此時(shí)正擺上了一個(gè)水晶球，眼神變得古怪的猿飛日斬左右看了幾眼四周，確認(rèn)暗部已經(jīng)去吃飯后，他正要施展忍術(shù)巡視木葉澡堂的安全問(wèn)題。
這時(shí)，辦公室大門(mén)傳來(lái)咚咚的聲音！
這個(gè)時(shí)候了怎么還有人打擾我！
“進(jìn)來(lái)吧?！庇行┎凰脑筹w日斬收起水晶球，隨后擺出火影應(yīng)有的威嚴(yán)樣子看向門(mén)口。
隨即他看到了推門(mén)而入的猿飛盛平，在他的身后，還跟著兩個(gè)神情激動(dòng)的小孩。
他一眼便認(rèn)出這兩個(gè)小孩的身份，是宇智波悠和波風(fēng)水門(mén)，打從那份論文提交上來(lái)之后，他就翻過(guò)了兩位火之意志繼承者的資料，還不止一次。
宇智波悠就不說(shuō)了，波風(fēng)水門(mén)的模樣還是比較有辨識(shí)度的，畢竟他的金發(fā)顏色那么特別，總攻沒(méi)幾天時(shí)間，猿飛日斬也不可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)。
見(jiàn)是族里的優(yōu)秀后輩帶著兩位學(xué)生到來(lái)，猿飛日斬也不擺出威嚴(yán)的表情了，而是換了一張臉，笑呵呵地道：“盛平啊，現(xiàn)在還是上課時(shí)間吧，這么著急過(guò)來(lái)是有什么事情嗎？還有……宇智波悠和波風(fēng)水門(mén)是吧?！?br/>
“是的火影大人！”
人家猿飛盛平老師都還沒(méi)說(shuō)話(huà)，年輕的水門(mén)就搶先回答了猿飛日斬的問(wèn)題。
宇智波悠見(jiàn)了，也只能跟著喊道：“火影大人！”
猿飛日斬表情柔和幾分，接著看向猿飛盛平。
后者將水門(mén)抄寫(xiě)過(guò)的稿件遞交到火影的辦公桌，臉上的激動(dòng)不比水門(mén)少，“火影大人，這是宇智波悠和波風(fēng)水門(mén)同學(xué)提交給我的兩篇文章，我看之后，就覺(jué)得，這一定要給您也看看！”
“那我可真的要好好看看了！”
猿飛日斬笑呵呵地接過(guò)稿紙，先是分成兩份，掃視上面的標(biāo)題，“盛平我是相信你的眼光的，兩位天才的想法我也高度認(rèn)可，既然是需要馬上交給我看的，我會(huì)認(rèn)真看……”
運(yùn)用著熟練的話(huà)術(shù)給幾人加興奮度，他也看完了兩篇文章的題目：《忍者學(xué)校的學(xué)生正在殺死自己！》、《木葉的未來(lái)在哪？忍者學(xué)校正在使學(xué)生變得平庸！》。
沉默了半秒，猿飛日斬重新露出笑容，雖然新的兩篇文章的題目沒(méi)有了那種嚴(yán)肅認(rèn)真的感覺(jué)，卻莫名想讓人窺探里面的內(nèi)容！
首先是《忍者學(xué)校的學(xué)生正在殺死自己！》，文章內(nèi)容中是第三人稱(chēng)視角的觀察日志，從外人的角度，分析了三天來(lái)在學(xué)校看到的不同年級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)。
一年級(jí)頑劣、二年級(jí)散漫、三年級(jí)談情說(shuō)愛(ài)、四年級(jí)迷茫、五年級(jí)盲目、六年級(jí)？
本應(yīng)該有的六年級(jí)已經(jīng)提前畢業(yè)，完成了他們的全部培訓(xùn)，然而他們學(xué)到了什么？
基礎(chǔ)三身術(shù)，基礎(chǔ)體術(shù)，基礎(chǔ)忍者知識(shí)，除此之外就無(wú)了。
醫(yī)療忍術(shù)和封印術(shù)兩個(gè)大類(lèi)，完全沒(méi)有教導(dǎo)，課程排得很滿(mǎn)，卻過(guò)于重復(fù)，也太過(guò)輕松了些。
宇智波悠提出了一件平常人們被忽視的事情，忍者學(xué)校是用來(lái)培訓(xùn)忍者的，而忍者算是士兵、雇傭軍！
不至于讓士兵沒(méi)有任何的感情，但也不能讓雇傭軍抱有一些天真的想法，逐年級(jí)提升的學(xué)習(xí)進(jìn)度，就應(yīng)該逐漸添加上幫助學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)的課程。
幾歲大的小屁孩在軍事學(xué)校里談情說(shuō)愛(ài)屬實(shí)離譜了一點(diǎn)，所以標(biāo)題“學(xué)生正在殺死自己”實(shí)際上說(shuō)的是忍者學(xué)校的問(wèn)題，不是忍校學(xué)生的問(wèn)題。
猿飛日斬臉上的笑容在看完這一篇文章后就消失了，他沉著臉，看起了另外一篇文章。
《木葉的未來(lái)在哪？忍者學(xué)校正在使學(xué)生變得平庸！》
如果說(shuō)第一篇文章是在指出忍者學(xué)校的問(wèn)題，那第二篇文章就是在這個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出更詳細(xì)的解決方案，并且朝著完善學(xué)校的教育體系的方向進(jìn)發(fā)。
首當(dāng)其沖便是作業(yè)問(wèn)題，忍校的學(xué)生過(guò)得太輕松安逸，部分孩子雖然在回家之后會(huì)進(jìn)行忍者修行，但那樣的學(xué)生還是少數(shù)，必須讓學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生完成作業(yè)以便快速掌握知識(shí)！
他們的學(xué)習(xí)時(shí)間僅僅只有6年，如果碰上戰(zhàn)爭(zhēng)，更是會(huì)縮短至5年，甚至是4年。
六年的忍校時(shí)間在宇智波悠看來(lái)，就是小學(xué)畢業(yè)的水平，甚至知識(shí)量不如小學(xué)生廣。
除了練習(xí)之外，考勤、學(xué)生激勵(lì)措施和優(yōu)化教育體系也是文章中重點(diǎn)提及的。
宇智波悠還建議學(xué)生畢業(yè)之后繼續(xù)學(xué)習(xí)3年的進(jìn)階知識(shí)，比如更多的忍術(shù)和更多的實(shí)戰(zhàn)技巧。
當(dāng)然，這3年計(jì)劃是宇智波悠故意寫(xiě)給猿飛日斬這個(gè)老逼登看的，目的是展現(xiàn)自己的天真，他們肯定會(huì)將這部分內(nèi)容直接給當(dāng)成空氣。
畢竟會(huì)派孩子上戰(zhàn)場(chǎng)磨礪的人，怎么會(huì)同意花費(fèi)3年時(shí)間增加成本？
猿飛日斬確實(shí)直接將這個(gè)增加3年學(xué)習(xí)時(shí)間的建議在心中否決，現(xiàn)在忍界的形勢(shì)微妙，隔壁的雨之國(guó)更是出了一名強(qiáng)大的忍者試圖打破五大國(guó)平衡，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可能在這幾年爆發(fā)。
他們沒(méi)有3年時(shí)間來(lái)?yè)Q取新晉下忍的生存率，至少這一點(diǎn)不行。
木葉飛舞之處，火亦生生不息！
看完兩篇文章，猿飛日斬長(zhǎng)長(zhǎng)吐出口氣，臉上再度恢復(fù)出笑容，他站起身對(duì)著忐忑兩個(gè)孩子說(shuō)道：“好，很好！老夫確實(shí)太過(guò)疏忽忍者學(xué)校，忘記了，忍者學(xué)校是木葉村未來(lái)重要的組成部分，這一次依然會(huì)按照你們提出的建議進(jìn)行改革，你們?yōu)榇遄幼龀隽素暙I(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)在學(xué)校的改革開(kāi)始后讓老師交給你們！”
“真的？！”波風(fēng)水門(mén)激動(dòng)起來(lái)了。
宇智波悠也十分配合地露出了高興的表情。
猿飛盛平也格外高興，為自己能夠參與這種影響木葉未來(lái)的事情而感到由衷的喜悅。
猿飛日斬微微頷首，滿(mǎn)意地看著大小三人高興的樣子，隨即又壓了壓手，正義凌然地說(shuō)道：“當(dāng)然了，只要是對(duì)村子，對(duì)孩子們好的意見(jiàn)，身為火影的我沒(méi)有理由拒絕，不過(guò)其中的一些意見(jiàn)或許現(xiàn)在的木葉還沒(méi)有能力實(shí)現(xiàn)！
宇智波悠、波風(fēng)水門(mén)，你們兩個(gè)都是木葉的未來(lái)！木葉村外有很多敵人對(duì)我們虎視眈眈，除了擁有聰明的智慧，想要守護(hù)木葉，你們還需要強(qiáng)大的力量。以后如果有什么問(wèn)題，你們都可以去找你們的老師，如果老師無(wú)法解答，你們也可以來(lái)找我！”