“這個(gè)大圓?！?br/>
    賈老師很滿(mǎn)意有人提出這個(gè)問(wèn)題，“我們稱(chēng)之為認(rèn)知邊界，在認(rèn)知邊界的內(nèi)部，包括已知和未知，統(tǒng)稱(chēng)為可知世界。而認(rèn)知邊界的外圍，稱(chēng)為不可知世界。有人文藝的形容，大圓外面，就是彼岸，我們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)的彼岸?！?br/>
    這句話大家都聽(tīng)懂了，好些個(gè)學(xué)員都露出了不以為然的神情。大家在自己的世界都是心高氣傲的主，一件事情很難知曉，這可以承認(rèn)。一件事情永遠(yuǎn)不可能知曉，這一點(diǎn)沒(méi)幾個(gè)人服氣。

    看到學(xué)員們義憤填膺，賈老師有點(diǎn)嘆氣，不過(guò)也算正常吧。當(dāng)初的自己，不也是如此嗎。

    “那我們叉開(kāi)一點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，稍微討論一下這個(gè)問(wèn)題吧。”

    “諸位同學(xué)，生命的本質(zhì)是什么？是局限性。”

    “但凡碳基生命同樣脆弱，但凡硅基生命，都無(wú)法自主進(jìn)化。而無(wú)論硅基生命還是碳基生命，都是三維生命，都會(huì)困囿于忒修斯之船的悖論，這就是生命本質(zhì)的局限性?！?br/>
    什么是忒修斯之船？有人在下面問(wèn)道。

    “忒修斯之船是此地土著的一個(gè)著名悖論。有一艘名為忒修斯的嶄新海船某一天開(kāi)始了它無(wú)盡的航程。這艘船上準(zhǔn)備了充足的木板，一旦船體有損壞，就會(huì)使用備用木板更換損壞的木板。直到有一天，水手們發(fā)現(xiàn)，忒修斯之船每一個(gè)地方都被更換過(guò)了。

    問(wèn)題來(lái)了，現(xiàn)在這艘船，還是原來(lái)的船嗎？如果是，它沒(méi)有一處是原來(lái)的東西，為何可以說(shuō)它是原來(lái)的船。如果不是，那它從什么時(shí)候開(kāi)始不是原來(lái)的船。這叫做忒修斯悖論。”

    會(huì)議室里的不少學(xué)員們陷入了思索，這個(gè)問(wèn)題在不同的世界有著不同的版本，表達(dá)的意思沒(méi)有什么不同。

    也許可以對(duì)此進(jìn)行一些詭辯，但是很難說(shuō)服他人。悖論本來(lái)就沒(méi)有什么答案嘛。。

    比如在工程師學(xué)員的世界中，這個(gè)故事的版本是這樣：有一個(gè)工程機(jī)混蛋，被通緝流竄了幾萬(wàn)年。在和衛(wèi)戍部隊(duì)的交火中，他不停的更換身上損壞的零件，手頭有什么就更換什么，記憶庫(kù)中的數(shù)據(jù)格式都升級(jí)了幾百遍。最后這家伙全身都換了個(gè)遍，變成了一臺(tái)探測(cè)機(jī)，請(qǐng)問(wèn)這家伙還是原來(lái)的混蛋嗎。如果是，探測(cè)機(jī)怎么可能是工程機(jī)，如果不是，它又是什么時(shí)候變成的探測(cè)機(jī)。

    賈老師也沒(méi)真的指望有人回答，她留了幾秒鐘只是讓學(xué)員們重新回憶一下。每一個(gè)學(xué)員，在其漫長(zhǎng)的生命和探索中，不可避免的問(wèn)過(guò)自己這樣一個(gè)問(wèn)題。他們思索出的答案也許是錯(cuò)誤的，甚至是荒謬的。

    但這些思索本身，就是最大的收獲。我是誰(shuí)？這樣一個(gè)問(wèn)題的思索軌跡，往往代表了一個(gè)人的全部生命歷程。

    “這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案?！?br/>
    工程師最后打破了沉默。即使以計(jì)算能力著稱(chēng)的機(jī)械世界，也無(wú)法給出這個(gè)悖論的解答。

    “沒(méi)有答案嗎？”賈老師失笑，“這里有學(xué)員是四維生命嘛？”

    “我是。”剛才那個(gè)給郝運(yùn)錢(qián)幣的中年美婦稍微抬了抬手。

    “那請(qǐng)這位學(xué)員談一談對(duì)忒修斯悖論的看法吧?！辟Z老師邀請(qǐng)。

    美婦沉默了一下，開(kāi)口道：“其實(shí)我無(wú)法理解這個(gè)悖論，就我來(lái)看……”她一臉困惑，“那艘新船不是一直在那里嗎？”

    會(huì)議室里一片嘩然。

    賈老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，心道，果然每一個(gè)識(shí)海都是四維生物，區(qū)別只是自我意識(shí)是否覺(jué)醒。

    在四維生物的眼中，世界永遠(yuǎn)是過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái)同時(shí)存在的模樣。形象點(diǎn)比喻，就像漫天飛舞的時(shí)間快照，要從這些碎片中理出邏輯線可不是件容易的事情。

    她總結(jié)道：

    “大家明白了沒(méi)有，三維生命無(wú)法解答忒修斯悖論，四維生命無(wú)法理解忒修斯之船為什么是悖論。這就是生命本質(zhì)的局限性，因?yàn)檫@種局限性，我們的認(rèn)知存在邊界。還有疑問(wèn)嗎？”

    這次沒(méi)有人不服氣了。

    “好，接下來(lái)我們進(jìn)行神秘學(xué)的理論計(jì)算學(xué)習(xí)。在此之前”賈玲老師苦口婆心的勸道，“后面的那位男同學(xué)。”

    她示意郝運(yùn)。

    “你能不能別往旁邊的女生耳朵里吹氣了，我看了都覺(jué)得癢?！?br/>
    呃……

    會(huì)議室里第一次爆發(fā)出哄然大笑，郝運(yùn)訕訕的縮起了腦袋。

    小白羞得都快鉆到桌子底下了，她的臉通紅通紅，腳在桌子底下狠狠得踢她的小哥哥。

    戀愛(ài)中的兩個(gè)人，哪有好好聽(tīng)課的道理。就算郝運(yùn)想認(rèn)真，小白也不答應(yīng)啊。課還沒(méi)上一分鐘，兩人就開(kāi)始交頭接耳，最后干脆扒著耳朵說(shuō)小話。

    郝運(yùn)特別機(jī)靈，他故意一邊說(shuō)著甜言蜜語(yǔ)，一邊對(duì)著小白的耳朵里哈氣。這可是大殺器，小白被他逗得意亂情迷，從涌泉酥到百匯。她就覺(jué)得小哥哥的聲音特別溫柔，小哥哥身上的氣味特別好聞。小哥哥哈出的氣息滾燙滾燙的灼燒著少女的心，小白當(dāng)下就覺(jué)著貓抓了心一樣，身體都跟著微微顫抖起來(lái)。

    賈老師是老師也是長(zhǎng)輩，小字輩談戀愛(ài)她喜聞樂(lè)見(jiàn)——又不是中學(xué)要防早戀。她就是看著覺(jué)得癢，善意的提醒一句。

    “順式邏輯大家都非常清楚，但是反式邏輯只存在于神秘之中，現(xiàn)實(shí)中很難體驗(yàn)。不過(guò)我們雖然無(wú)法理解，但是可以計(jì)算?！?br/>
    賈老師的課程進(jìn)行到關(guān)鍵考點(diǎn)，會(huì)議室里的學(xué)員們大多專(zhuān)心聽(tīng)了起來(lái)，角落里這一場(chǎng)小小的青春萌動(dòng)如同背景一般被人忽略而過(guò)。

    “順式邏輯，請(qǐng)看第一組算式。無(wú)數(shù)原因可以指向一個(gè)相同的的結(jié)果，但一個(gè)確定的原因僅指向一個(gè)結(jié)果。反式邏輯，請(qǐng)看第二組公式，一個(gè)原因可以得到無(wú)數(shù)結(jié)果，但一個(gè)確定的結(jié)果僅指向一個(gè)原因……”

    ……

    ……

    ……

    在小白和郝運(yùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，一位衣品相當(dāng)高的華貴男士，正走在一條狹窄，但生機(jī)無(wú)限的街道上。

    這是一條沿著內(nèi)河港口自然形成的街道。在一旁是港口的碼頭卸貨區(qū)，一艘艘雙桅帆船?？恐?，船的兩舷都被漆成黑色。白色的舷號(hào)畫(huà)在靠近下錨口的地方。

    “貨越船舷！”

    現(xiàn)在是早上十點(diǎn)多，正是碼頭上最繁忙的時(shí)間。粗獷的搬運(yùn)工和水手們大聲喊著行業(yè)術(shù)語(yǔ)，將一箱箱的貨物扛出船艙，碓卸在碼頭上。衣著華麗的商人，從街道另一邊一棟棟的大宅子走出來(lái)。他們?nèi)龂浳镌u(píng)頭論足，或是譏笑水手們的粗鄙，腰上的錢(qián)袋跟著他們肥碩的身體不?；蝿?dòng)。

    婦女們有的扎著頭巾，提著籃子，有的是是剛剛買(mǎi)食物回來(lái)，有的是提著一些小東西向過(guò)路的水手們推銷(xiāo)。有一些不包頭巾的女士，依偎在一些可疑的建筑門(mén)口，向往來(lái)的水手們拋著媚眼。

    人群絡(luò)繹不絕，最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的要屬那些半大的孩子，他們用鍋蓋當(dāng)頭盔，長(zhǎng)勺當(dāng)?shù)秳?，在石板的街道上橫沖直撞，玩著騎馬打仗的游戲。

    天空中，幾群海鷗圍著桅桿的頂端盤(pán)旋，遠(yuǎn)處的海面一覽無(wú)云，金燦燦的陽(yáng)光灑滿(mǎn)海面。

    “阿，抱歉?！?br/>
    一個(gè)半大的少女向衣著華麗的男士道歉。

    小女孩穿著女仆的套裙，干凈整潔，顯得背后的家庭很有教養(yǎng)。她提著剛買(mǎi)的一籃子面包，上面蓋著餐布。

    少女為了躲避亂竄的熊孩子，差點(diǎn)撞上了人。她慌忙道歉，然后才抬眼看了看眼前的男人。

    這是一位英俊挺拔的男士，三十多歲，臉上的輪廓清晰而溫和，看起來(lái)帶著令人安心的笑容。

    他身穿著帶著銀色流蘇的淡黑色天鵝絨外衣，披著深銀灰色的斗篷，手上拿著一根明顯昂貴的手杖。氣質(zhì)優(yōu)雅而華貴。

    最特別的是，男士的肩膀上還趴著一只懶洋洋的橘貓。這么一只柔軟的動(dòng)物，又讓華服男士的氣質(zhì)不那么凌厲，反而顯得有些可愛(ài)。

    這個(gè)認(rèn)知讓女孩子羞紅了臉，她趕緊站好了姿勢(shì)，向男士行了一個(gè)有些生疏的淑女禮。

    男士不以為意的笑笑，左手微微抬了抬黑色禮帽，這才緩緩的從少女身邊走過(guò)。

    “你不用那么緊張。”在少女看不到的角度上，男士肩膀上的肥貓動(dòng)了動(dòng)嘴，“那個(gè)小姑娘只是普通人。”

    “我知道，以防萬(wàn)一而已?！?br/>
    肥貓蹭了蹭爪子，再次開(kāi)口道：

    “我在這里，沒(méi)有萬(wàn)一?！?br/>
    “我當(dāng)然相信主任?！蹦惺棵鎺⑿?，像個(gè)好奇的游客一樣?xùn)|張西望，“我只是以防萬(wàn)一?！?br/>
    肥貓非常人性化的嘆了口氣，共事也有好多年了，他知道阿光就是這個(gè)德行。