“起床了??！起床了?。?！”

    “……”

    鹿丸房間，看著將自己從床上吵醒的鹿泉，鹿丸陷入了無(wú)語(yǔ)之中。

    “看什么看？還不起來(lái)？”

    “等下去教室里，把我昨天給你的筆記，第十二頁(yè)到十五頁(yè)，關(guān)于止血術(shù)的內(nèi)容抄寫在教室黑板上，等下上課要用。”

    “……”

    聽(tīng)到鹿泉的話，鹿丸也知道自己的噩夢(mèng)成真了，這家伙真的成為自己班的老師了。

    “對(duì)了，再去準(zhǔn)備一些筷子，班上每個(gè)人五根，多準(zhǔn)備一些，學(xué)習(xí)止血術(shù)要用。”

    “這不是你自己應(yīng)該準(zhǔn)備的嗎？”

    “我又不知道班上有多少個(gè)人，而且我還要趕著去和伊魯卡老師碰個(gè)面，開(kāi)個(gè)會(huì)?！?br/>
    “……”

    鹿泉理直氣壯的說(shuō)完就直接離開(kāi)了。

    而鹿丸看著鹿泉的背影，有些無(wú)語(yǔ)，但也沒(méi)有什么辦法，只能乖乖聽(tīng)話起床，然后準(zhǔn)備筷子、去教室抄筆記。

    而在鹿丸吃早餐時(shí)，鹿泉已經(jīng)來(lái)到了還不太熟悉的忍者學(xué)校之中，然后磕磕碰碰的找到了老師辦公室。

    因?yàn)樽蛱焱砩显筹w日斬就讓人抄錄了止血術(shù)的忍術(shù)卷軸，讓人將其傳給木葉的上忍以及忍者學(xué)校的老師。

    所以忍者學(xué)校的老師都接到了早上要在辦公室和鹿泉開(kāi)會(huì)的命令，所以都早早抵達(dá)了忍者學(xué)校。

    所以當(dāng)鹿泉磕磕絆絆走進(jìn)老師辦公室時(shí)，忍者學(xué)校的十五位老師已經(jīng)在辦公室之中等待。

    而看著走到辦公室門口的鹿泉，在場(chǎng)的老師都有些好奇的觀察起了鹿泉。

    畢竟在忍者學(xué)校之中，有著猿飛日斬的批準(zhǔn)，可以隨意翹課又不會(huì)被開(kāi)除的人，就只有鹿泉一個(gè)人了。

    甚至上了五年的學(xué)，這十五位老師還有幾位從未見(jiàn)過(guò)鹿泉的。

    “咳咳，火影大人昨天晚上應(yīng)該有讓人把止血術(shù)的忍術(shù)卷軸送給各位老師吧？請(qǐng)問(wèn)老師們已經(jīng)掌握了止血術(shù)了嗎？”

    鹿泉頂著十五位老師的目光，也不怯場(chǎng)，咳嗽兩聲之后就直入主題。

    而十五位老師聽(tīng)了鹿泉的話，都紛紛開(kāi)口回答。

    畢竟在場(chǎng)的人都不是剛畢業(yè)的小孩了，都知道由鹿泉開(kāi)創(chuàng)出來(lái)止血術(shù)有多重要。

    再加上有著奈良家族的身份以及猿飛日斬下達(dá)的命令，都不敢在鹿泉面前倚老賣老，都紛紛開(kāi)口表示自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

    “這樣啊，那正好，火影大人讓我負(fù)責(zé)教導(dǎo)即將畢業(yè)的畢業(yè)班，幫助他們?cè)诋厴I(yè)前掌握止血術(shù)，我第一次上課，經(jīng)驗(yàn)不足，所以想請(qǐng)各位老師來(lái)幫忙一下?！?br/>
    “而且到時(shí)候我會(huì)將創(chuàng)造止血術(shù)時(shí)的筆記，以及我對(duì)止血術(shù)的理解拿來(lái)講課，如果出錯(cuò)了，我希望各位老師能夠幫忙指出來(lái)?！?br/>
    鹿泉說(shuō)話很客氣，沒(méi)有直接說(shuō)猿飛日斬讓他教老師們更詳細(xì)的止血術(shù)的事，只是說(shuō)自己第一次上課需要老師們的幫忙。

    至于說(shuō)指出錯(cuò)誤的地方，那是不可能的，畢竟這些老師在此之前并沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)醫(yī)療方面的知識(shí)，哪怕鹿泉真的講錯(cuò)，他們也不可能知道。

    而十五位老師昨天晚上已經(jīng)接到猿飛日斬的命令，需要跟著鹿泉學(xué)習(xí)更詳細(xì)的止血術(shù)，以便更好的教學(xué)，所以自然不會(huì)拒絕鹿泉。

    不過(guò)聽(tīng)從命令是一回事，鹿泉客氣來(lái)請(qǐng)是另一回事，至少鹿泉這番操作讓十五位老師對(duì)他有了不少好感。

    “伊魯卡老師，請(qǐng)問(wèn)下一次畢業(yè)考試是什么時(shí)候？”

    “……”

    “算上今天，還有十五天?！?br/>
    “十五天！不是還有一個(gè)月嗎？！”

    “……”

    看到鹿泉連畢業(yè)考試什么時(shí)候都不知道，在場(chǎng)的十五位老師都有些無(wú)語(yǔ)。

    而鹿泉聽(tīng)到伊魯卡的回答后，也是有些意外，因?yàn)樗娴囊詾橐粋€(gè)月之后才畢業(yè)考試。

    這樣的話，接下來(lái)教導(dǎo)止血術(shù)要加快進(jìn)度了，否則可能無(wú)法在畢業(yè)考試前讓所有人學(xué)會(huì)止血術(shù)。

    隨后，鹿泉掏出一個(gè)卷軸攤開(kāi)在十五位老師面前，這是鹿泉昨天從鹿久那知道要教導(dǎo)老師們掌握更詳細(xì)的止血術(shù)后，再次整理出來(lái)的止血術(shù)教程。

    其中不僅除了止血術(shù)的查克拉流動(dòng)、原理、結(jié)印以外，還包括了止血術(shù)的運(yùn)用方式，可能遇到的各種傷勢(shì)的詳細(xì)處理方法，以及一部分可能會(huì)用到的人體醫(yī)療知識(shí)。

    “各位老師，這是我為了上課準(zhǔn)備的教材，麻煩你們幫我看看有沒(méi)有哪里有問(wèn)題。”

    雖然說(shuō)是為了上課準(zhǔn)備的教材，但是在場(chǎng)的老師都知道這是為了他們準(zhǔn)備的，所以都積極的走了過(guò)來(lái)，然后圍著展開(kāi)后三米多長(zhǎng)的卷軸看了起來(lái)。

    “咦？這止血術(shù)需要學(xué)習(xí)這么多醫(yī)療知識(shí)嗎？”

    “這是為個(gè)別的學(xué)霸準(zhǔn)備的，如果是緊急情況，只要直接對(duì)著受傷部位施展止血術(shù)就能起到止血、止痛的效果?！?br/>
    “但是在面對(duì)不同部位、不同程度的傷勢(shì)時(shí)，可以通過(guò)更細(xì)微的治療讓止血、止痛的效果最大化，可以最大程度的加快傷口愈合的速度。”

    “這樣啊……”

    “這個(gè)鍛煉查克拉控制力的方法有效嗎？”

    “這是我根據(jù)爬樹(shù)、踩水研究出來(lái)的，畢竟爬樹(shù)、踩水主要是訓(xùn)練查克拉吸附的技巧，鍛煉查克拉控制力只能算是順便的?！?br/>
    “而且止血術(shù)主要是通過(guò)雙手來(lái)施展，所以用雙腳來(lái)進(jìn)行的爬樹(shù)、踩水訓(xùn)練就不太合適了?！?br/>
    “而這個(gè)筷子訓(xùn)練法，原理和爬樹(shù)、踩水差不多，都是通過(guò)查克拉吸附來(lái)訓(xùn)練查克拉控制力?！?br/>
    “不過(guò)隨著吸附的筷子數(shù)量增多，難度也會(huì)不斷提高，可以針對(duì)性的來(lái)訓(xùn)練查克拉控制力?！?br/>
    “根據(jù)我的測(cè)試，當(dāng)同時(shí)吸附五根筷子并保持長(zhǎng)時(shí)間不掉落后，就可以輕松學(xué)會(huì)止血術(shù)。”

    “如果能夠同時(shí)吸附二十根筷子并保持長(zhǎng)時(shí)間不掉落，就可以去嘗試學(xué)習(xí)A級(jí)忍術(shù)掌仙術(shù)。”

    “這個(gè)醫(yī)院實(shí)習(xí)是什么意思？是讓掌握止血術(shù)的學(xué)生去醫(yī)院幫忙嗎？”

    “是的，忍者在執(zhí)行任務(wù)之中，難免會(huì)受傷，而且什么樣的傷勢(shì)都有可能造成。”

    “如果心里素質(zhì)不行，那么就會(huì)影響到止血術(shù)的施展，影響到對(duì)傷勢(shì)的緊急治療，最終可能會(huì)導(dǎo)致任務(wù)失敗甚至死亡。”

    “所以我覺(jué)得可以讓掌握止血術(shù)的學(xué)生去醫(yī)院幫忙止血、止痛，讓他們提前見(jiàn)識(shí)各種各樣的傷勢(shì)，以此來(lái)增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)，讓他們不至于因?yàn)楹ε?、怯?chǎng)而無(wú)法正常進(jìn)行緊急治療?！?br/>
    “而且在醫(yī)院之中，還可以用大量的實(shí)際傷勢(shì)來(lái)教導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫娜ヌ幚韨麆?shì)，去進(jìn)行緊急治療?！?br/>
    ……

    在有人開(kāi)口詢問(wèn)之后，其他人也跟著問(wèn)出心里的疑惑，而鹿泉也從容的為眾人解答了起來(lái)。

    就這樣一個(gè)小時(shí)過(guò)去，鹿泉為十五位老師詳細(xì)的講解了一遍止血術(shù)，讓十五位老師都更詳細(xì)的了解了止血術(shù)，并對(duì)如何教導(dǎo)止血術(shù)有了具體的思路。

    當(dāng)然，更具體的還是需要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，而此時(shí)正好到了上課時(shí)間，正好可以去給鹿泉協(xié)助一下。

    “各位老師，上課時(shí)間到了，麻煩各位去需要上課的班級(jí)通知一下，讓他們自習(xí)一節(jié)課，然后到畢業(yè)班協(xié)助我教導(dǎo)止血術(shù)?！?br/>
    “誒……好的?！?br/>
    看著鹿泉收起卷軸的動(dòng)作，老師們才意識(shí)到上課時(shí)間到了，然后有課的老師急匆匆走出辦公室，去各自班級(jí)安排自習(xí)。

    而沒(méi)課的老師則是跟著鹿泉直接走向畢業(yè)班，也就是鹿泉的班級(jí)。

    剛走進(jìn)教室，鹿泉身后的老師們就看見(jiàn)了被鹿丸抄在黑板上的大量止血術(shù)和醫(yī)療方面的知識(shí)。

    只不過(guò)鹿泉并不在意這個(gè)，而是在教室之中的眾人掃了一眼。

    確定幾個(gè)有抄筆記并開(kāi)始研究的人的模樣之后，就抬手掏出生命法杖，然后一個(gè)初級(jí)基礎(chǔ)法術(shù)除塵術(shù)，直接將黑板上的板書(shū)給消除了。