要不然還是回教室去吧，起碼還可以休息一會兒。

    想了想，我最終還是回到了教室。

    教室里沒有幾個人，有的在看書，有的趴在桌子上休息，靜悄悄的，沒有人說話。

    我輕輕地走到座位上，拿了本書，墊在桌子上，趴一會兒吧。

    快到一點鐘的時候，有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，崔玲也和幾個女生說說笑笑地，一起走進(jìn)來了。

    頓時，教室里的氣氛活躍起來了，看來吃過了午飯，養(yǎng)精蓄銳的同學(xué)們都精神飽滿啊。

    下午第一節(jié)課是物理課，我收拾好書本，來到了B班的教室。

    我是在兩個月前的月考后，調(diào)到B層次的，之前一直在A層次的邊緣掙扎。

    我的物理成績不算特別壞，也不太好，理解一些物理概念還是有些吃力。

    A班的物理老師章老師是一位老教師，五十多歲，中等身材，整體感覺稍微有點兒不修邊幅，平時上課挺愛笑的，發(fā)起火來也是很嚇人的。

    不知道老師的眼睛，是不是都練過，當(dāng)老師盯著人看的時候，真是嚇人啊。

    這位章老師，就是和陰鈺爸爸在一個物理組的同事，就是他，在上課的時候經(jīng)常提到陰鈺的哥哥。

    章老師的物理課講得很好，雖然對于我來說，有時候聽不懂，但是老師的確是在很認(rèn)真地講課。

    當(dāng)時，我和陰鈺在物理課上也是同桌，陰鈺幾乎都能聽懂，即便一時聽不懂的，老師再一解釋就聽懂了。

    而我，基本只能聽懂大半。

    章老師經(jīng)常用他那雙不大、卻很有精神的眼睛掃視一周，然后用似笑非笑的語氣說：

    “現(xiàn)在我講的，估計有一部分人聽不懂了吧，實在聽不懂，跟不上，就主動要求調(diào)到B層次去吧。”

    我總感覺是在說我呢。

    我問陰鈺：“我總感覺章老師在說我呢，我要不要主動要求調(diào)到B層次去？”

    陰鈺總是說：“沒有，別多想，你就在A班，我們一起上課?！?br/>
    唉，老同桌，我又何嘗不想和你一起上課呢。

    但是，老師的話，總讓我如坐針氈，感覺頭上懸了一把劍。

    上次月考，我的物理成績實在是不好，終于被調(diào)到了B層次，心里反而感覺踏實了許多……

    B班的物理老師，就是高三三班的班主任劉老師，是一位三十多歲的女老師，有一點兒胖，臉圓圓的，皮膚很白，大眼睛，性格很開朗。

    高一的時候，就是劉老師給我們上物理課，所以還算熟悉。

    記得有一次聯(lián)歡會上，英語老師尹老師作為任課教師到各班拜年，來到我們班的時候，唱了一首英文歌曲《雪絨花》，沒有麥克風(fēng)，老師就拿了本書，卷起來當(dāng)作話筒。

    渾厚的男中音，夸張的動作，幽默的表情，當(dāng)時我們都驚艷了，也都被逗笑了。

    而這時，劉老師也來了，尹老師又拉著劉老師跳了一支舞，我們真是大飽眼福啊，即便舞姿不見得有多優(yōu)美，但是感覺很親切，也許是發(fā)現(xiàn)了老師的另一面吧。

    原來，劉老師是來找尹老師參加黨支部活動的，跳完舞，兩位老師就離開了。

    留下我們這些意猶未盡的觀眾。

    從那以后，每次見到劉老師，感覺親近了許多。

    至于尹老師，沒辦法，尹老師氣場過于強大，對于我們來說，依然是高山仰止的存在。

    正想著，劉老師拿著一摞試卷走進(jìn)了教室。

    這節(jié)物理課，是講上次模擬考試的試卷，我考得不好，估計高考也差不多就這樣了。

    不過我還是很認(rèn)真地聽老師講題，把錯題改正過來。。

    不管怎樣，都不要輕言放棄，不是嗎？