“幸會(huì)幸會(huì)，我也是被趕鴨子上架，以后咱們一塊努力?！敝鞐畹膽B(tài)度倒是很謙虛，或者說過謙了，顯得有點(diǎn)虛。
謝主管樂呵呵地說道：“行，那朱楊你帶小鐘去他的工位吧，先熟悉熟悉工作，跟其他人也都認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。小鐘可是呂總特意給咱們項(xiàng)目要來的人，呂總都夸贊很有才，是個(gè)好苗子，你可別給人家埋沒了。”
朱楊點(diǎn)頭：“哎謝主管你就放心吧?！?br/>
朱楊領(lǐng)著鐘鳴從謝主管的辦公室離開，往他自己的工位走。
走在路上鐘鳴四下打量，這項(xiàng)目組可夠迷你的。
這一層有好幾個(gè)項(xiàng)目，鐘鳴現(xiàn)在所在的52項(xiàng)目組只是其中之一，所有人加一塊也才十幾個(gè)人，四個(gè)設(shè)計(jì)，兩個(gè)美術(shù)，五個(gè)程序，再加上些負(fù)責(zé)其他瑣碎工作的人，就是全部的人手了。
這四個(gè)設(shè)計(jì)里頭，朱楊是主設(shè)計(jì)師，張小文是實(shí)習(xí)生，還有個(gè)數(shù)值，再加上鐘鳴，就是設(shè)計(jì)組的全部人手了。
兩個(gè)美術(shù)，一個(gè)負(fù)責(zé)界面ui設(shè)計(jì)，一個(gè)是主美術(shù)，負(fù)責(zé)其他美術(shù)資源。
來到項(xiàng)目組，朱楊簡單給鐘鳴介紹項(xiàng)目的幾個(gè)核心成員，也就是以后需要經(jīng)常打交道的。
“這位是咱們項(xiàng)目的主美術(shù)，老李。”
“這位是主程序，大輝哥?！?br/>
“這是咱們?cè)O(shè)計(jì)組的數(shù)值……”
zj;
“幸會(huì)幸會(huì)?！?br/>
挨個(gè)都介紹完了，鐘鳴來到自己的工位上坐下，朱楊開始給安排工作。
“咱們項(xiàng)目做的是一款教育游戲，原本的設(shè)計(jì)是跟教育機(jī)構(gòu)那邊對(duì)過的，聽取了他們的很多意見，但是后來的事情你應(yīng)該也知道了，所以游戲本身也做出了不少的修改?？傊疫@給你準(zhǔn)備了個(gè)手環(huán)，你先體驗(yàn)一下游戲，然后翻翻設(shè)計(jì)文檔，等明天我再給你講講工作?！?br/>
朱楊把一個(gè)測試用的手環(huán)遞給鐘鳴，然后就繼續(xù)忙自己的事情了。
現(xiàn)在鐘鳴對(duì)這個(gè)項(xiàng)目大概也有個(gè)了解了。
簡單來說，這基本上是個(gè)沒什么前途的項(xiàng)目，本來算是給人傻錢多的客戶量身定制的游戲，結(jié)果那個(gè)教育機(jī)構(gòu)破產(chǎn)了，就等于全白做了。
但是也不可能說做好的項(xiàng)目就這么拉倒了吧？所以光翼互娛高層還是決定讓這個(gè)游戲上游戲市場看看，但凡能稍微賺點(diǎn)錢，那就先不砍。
但是，“稍微賺點(diǎn)錢”這個(gè)目標(biāo)，在鐘鳴看來可是夠難的……
他打開測試手環(huán)，稍微跑了一下這個(gè)游戲。
五分鐘后。
鐘鳴確定了，這游戲要是能賺到錢，他寧肯一頭撞死在豆腐上。
這特么就是一款給幼兒用的教學(xué)軟件啊！
披著游戲的皮，實(shí)際上里頭都是些什么鬼！
喂動(dòng)物：給小動(dòng)物喂它喜歡吃的食物。
裝積木：把形狀合適的積木裝在特定的位置。
比較：找出一堆物體里最大/最粗/最慢……的那個(gè)。
找位置：在一條路面上，把各種交通工具放在他們應(yīng)該行駛的位置。
……
諸如此類的游戲還有很多，除此之外還有數(shù)學(xué)訓(xùn)練、右腦訓(xùn)練、識(shí)字、簡筆畫等等，最讓人震驚的是還有兒歌，還有一些-->>