長(zhǎng)門的問題，并不是沒聽懂，讓鳴人再講一遍。
鳴人講的并不深?yuàn)W，若是他完全沒聽懂的話，剛才也就不會(huì)提出自己的看法了。
此刻，他想說(shuō)的，也是這個(gè)計(jì)劃的具體實(shí)施問題。
“鳴人，你所說(shuō)的計(jì)劃還是挺好的，招募學(xué)生，建立學(xué)校這些都不算困難，只需要一些時(shí)間便可，村子里的資金暫時(shí)也可以支持，不過(guò)很重要的一個(gè)問題就是沒有老師?！?br/>
長(zhǎng)門緩緩開口道。
雨忍村目前的資金存量還是不少的，以前這些資金都拿去培育忍者和補(bǔ)貼村民的財(cái)政去了，現(xiàn)在轉(zhuǎn)為教育用倒也不會(huì)有什么問題。
更何況，鳴人對(duì)于如何募集資金，也有著屬于自己的辦法。
一旁，小南翻了一下鳴人剛才遞過(guò)來(lái)的課本，一頭霧水，雖然不是完全看不懂，但是也有很多不懂的東西。
也是開口補(bǔ)充：“那些轉(zhuǎn)工科的老師倒是很好找，雨忍村里各種工匠也是現(xiàn)成的，到時(shí)候?qū)⑺麄兘M織起來(lái)帶學(xué)徒倒是沒有什么問題?！?br/>
“只是其他的可以教導(dǎo)這些課本的老師，就沒有了?！?br/>
這個(gè)問題，鳴人之前就思考過(guò)，可以用影分身頂。
除了影分身直接授課以外，還可以從現(xiàn)有的教師之中找出一些人員進(jìn)行突擊培訓(xùn)，將要教授給學(xué)生的科目先學(xué)會(huì)，這樣初期的問題就解決了。
鳴人給長(zhǎng)門和小南解釋了一下自己的想法，而后結(jié)印。
“先賢召喚之術(shù)！”
隨著鳴人結(jié)印，身邊出現(xiàn)了三個(gè)影分身。
這些影分身一出來(lái)，就自己用了變身術(shù)。
又是煙霧炸開，在長(zhǎng)門和小南目瞪口呆的表情之中，變作了一些他們沒見過(guò)的奇怪復(fù)古打扮的白發(fā)白須老先生，一看就給人知識(shí)淵博的感覺。
“道可道，非常道，名可名，非常名，老夫李耳！”第一個(gè)老者撫了撫胡須，語(yǔ)氣空靈開口。
“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之，老夫孔丘。”第二個(gè)老者面上含笑，語(yǔ)氣悠然。
“生于憂患，死于安樂，老夫孟軻。”第三個(gè)老者神色嚴(yán)肅，語(yǔ)氣沉凝。
這三位，是另外一個(gè)世界歷史之上記載，影響了整個(gè)文明進(jìn)程的圣人，老子，孔子和孟子，他們還可以在用影分身分出自己的弟子。
這樣的話，學(xué)校的先期老師的問題就解決了。
以鳴人此刻的查克拉量和經(jīng)過(guò)深度開發(fā)的大腦計(jì)算能力來(lái)說(shuō)，分出幾千個(gè)影分身做各種各樣的事情也不是無(wú)法承受的事情。
因?yàn)閮?yōu)化了記憶回收的算法，所以鳴人可以快速的甄別掉無(wú)用的記憶，只保留其精華。
也因此，影分身的實(shí)用性進(jìn)一步的提升了。
隨即，鳴人指了指愣住的長(zhǎng)門和小南，開口道：“你們兩個(gè)最近也要學(xué)習(xí)，起碼要把學(xué)習(xí)里的知識(shí)全都學(xué)會(huì)，不僅僅是為了教育別人，也是為了提升自己?！?br/>
長(zhǎng)門和小南雖然也有著不錯(cuò)的能力，可以保證自己在如今的這個(gè)忍者世界生存。
但是這樣的能力，在接下來(lái)這個(gè)風(fēng)云變幻的大時(shí)代之中，卻是不夠的，所以他們也需要不斷的學(xué)習(xí)提升自己。
便連鳴人，都在每天勤學(xué)不綴。
“明白了。”
長(zhǎng)門點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)，小南想了想也是點(diǎn)頭答應(yīng)了。
剛才的交談，也讓小南明白了鳴人的想法，一件事不做就算了，要做那就盡量將其做到最好，這邊是此刻小南的想法。
接下來(lái)幾天，長(zhǎng)門和小南兩人便為了這件事情忙碌了起來(lái)。
整個(gè)雨忍村的力量，開始被動(dòng)員了起來(lái)。
村子內(nèi)部的適齡孩童，村子周邊城鎮(zhèn)的流浪兒，在雨忍調(diào)查清楚他們的情況以后，向他們拋出了橄欖枝。
其中有一部分被包食宿的待遇吸引，盡管有些忐忑自己將要面對(duì)的命運(yùn)，最終卻還是選擇了來(lái)到雨忍村學(xué)習(xí)。
對(duì)于這個(gè)時(shí)代的很多人來(lái)說(shuō)，能夠吃飽活下去，便已經(jīng)是竭盡全力的事情了。
在招募人員的同時(shí)，相應(yīng)的場(chǎng)地和教師的培訓(xùn)工作也在火急火燎的進(jìn)行當(dāng)中。
長(zhǎng)門和小南兩人整天除了指揮手下做這些事情之外，還會(huì)抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)找老子或者孟子或者孔子學(xué)習(xí)提升自己。
這種狀態(tài)下，他們比起曾經(jīng)要更加忙碌。
但是奇怪的，卻并不反感這樣的生活，反而每一天都感覺到了快樂和充實(shí)。
在準(zhǔn)備創(chuàng)建學(xué)校的時(shí)候，有關(guān)于雨忍村的起爆符生意，也是在最近這段時(shí)間之中得到了開拓，砂忍村和霧忍村先后和雨忍村搭上了關(guān)系。
兩個(gè)忍村分別成為了風(fēng)之國(guó)和水之國(guó)的軍火代理商，另外還有一些專營(yíng)軍火的家族也在得到信息以后，積極和雨忍村聯(lián)系。
一個(gè)月以后，第一批的蒙學(xué)教師緊急培訓(xùn)完畢，第一批經(jīng)過(guò)篩選過(guò)后，被確定可以參加蒙學(xué)的孩童，共計(jì)一千人也已經(jīng)全部集齊。
這些孩子的年齡參差不齊，但是接受的教育在一開始卻都是一樣的。
這之后，會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，或是勸退，或是調(diào)動(dòng)到更高的班級(jí)，加快教育節(jié)奏，
于是，被命名為曉學(xué)院的學(xué)校，便就此開課了。
在鳴人暗中的注視之下，蒙學(xué)漸漸的走上了正軌，其間也發(fā)生了一些紕漏和想當(dāng)然的地方。
比如設(shè)置的課程難度過(guò)高，比如講解的不夠淺顯易懂，比如孩童之間發(fā)生矛盾的問題，比如有欺負(fù)他人的問題，但是卻也很快的及時(shí)改正了過(guò)來(lái)。
軍事化的管理下，讓這些孩子沒有那么多童真，他們必須盡快的成熟起來(lái)，擁有獨(dú)立自主生活的能力。
除了蒙學(xué)之外，雨忍村的大人們也開始在被大量的宣傳，再加上提供免費(fèi)飲食的誘惑之下，選擇了進(jìn)入了夜間學(xué)校進(jìn)行再教育。
不識(shí)字的可以掃盲，識(shí)字的也可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。
長(zhǎng)門和小南準(zhǔn)備的工匠老師，這個(gè)時(shí)候也開始派上了一些用場(chǎng)，一些普通人開始跟著他們學(xué)習(xí)更多的謀生的技能。
這些變化，一開始在雨忍村發(fā)生的時(shí)候，沒有人會(huì)將其當(dāng)一回事。
而等到他們恍然驚覺的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)知的這個(gè)世界在眼前已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
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