臨別時(shí)，賴德仁告訴我，那個(gè)助學(xué)項(xiàng)目針對的是貧困優(yōu)秀學(xué)生，具體怎么辦理，我叫秘書和你聯(lián)系按程序辦，傳達(dá)到教育局的時(shí)候，告訴我，我再與教育局的人溝通落實(shí)，特事特辦。
過了不久，我真接到了他的秘書來電，應(yīng)當(dāng)就是上次那個(gè)引導(dǎo)朱可到一樓休息的那個(gè)女性，從聲音中可以判斷出。
她也知道我是誰，這點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是賴德仁跟她說了?？梢娰嚨氯收娴暮苤匾曃艺f的事。她說，她從教育局那要了一個(gè)統(tǒng)一的表格，打印好了，她叫人直接送到學(xué)校給我。要求學(xué)生自己填寫好，再給老師拿去學(xué)校那蓋章確認(rèn)，再送到教育局的基教科，之后就沒我們的事了，等事情落實(shí)就好。
我告訴她我在荷貴一中，叫她中午11點(diǎn)半后送達(dá)學(xué)校大門，再電話通知我去拿就好。
這一天，我剛中午下課，就接到電話，又是她的聲音，難道她親自送來？這次，通過電話交流我才知道她姓李。當(dāng)我到學(xué)校大門時(shí)，她已經(jīng)在那等候。
“李姐姐，辦事真負(fù)責(zé)任?！蔽也煌頁P(yáng)一下她了。
“這是賴總交辦的事，應(yīng)該的?！彼钩瞿切┵Y料，還指導(dǎo)一下我，怎么填寫，說要一式三份，辦通的時(shí)候，由教育局蓋好章，教育行政部門、企業(yè)、學(xué)校各留一份存檔。
當(dāng)天下午，我就將表格遞給朱可，偷偷告訴他，填寫好叫班主任黃老師幫拿去給學(xué)校確認(rèn)蓋章。
“荷貴市德仁助學(xué)基金申請表？能得多少錢？”朱可看了看這表格，難道他不想申請？
“我也不知道，應(yīng)當(dāng)不會(huì)差吧。否則德仁怎么特別推薦這個(gè)?！?br/>
朱可有點(diǎn)猶豫，他并沒有表現(xiàn)出開心和興奮，他可能是怕填寫這個(gè)表格沒有給他帶來實(shí)際的經(jīng)濟(jì)幫助，而是成為別人拿來宣傳的對象吧。
“我先試試看?！钡€是同意了填表。
說實(shí)話，有誰有這個(gè)熱情去幫他，我也算是盡自己的能力去幫他找門路了，他應(yīng)當(dāng)感覺到我的熱情，就算沒有多少錢，他也應(yīng)當(dāng)去做做看看效果。
朱可也按要求及時(shí)填寫表格，他自己去找了班主任黃老師。而黃老師看到此表后，反問他從哪里得這個(gè)表。朱可如實(shí)向他匯報(bào)，說是我去找一個(gè)與教育局合作的企業(yè)，企業(yè)覺得合適才叫填寫這個(gè)表格。
“又是蘇何，他就那么多門路？”
朱可也知道上次我被警察找的事，朱可后來告訴他，他覺得黃老師對我有一點(diǎn)點(diǎn)成見，可能他覺得我不是什么好人。
“是的，蘇何熱心幫助他人，也有門路?！敝炜僧?dāng)時(shí)這樣對老師說。黃老師雖然心中對我有成見，但也不至于太過分，不能因?yàn)槲业脑?，堵住一個(gè)貧困生受助之門。
其實(shí)，任何一個(gè)學(xué)校，有的時(shí)候上面給的政策都比較好，但到了具體人與人接觸，要人與人對接去辦事的時(shí)候，總是有點(diǎn)一點(diǎn)不快。黃老師為自己的學(xué)生操作幫扶事宜，在與學(xué)校辦公室工作人員對接的時(shí)候也有點(diǎn)被疑問的感覺，好像如果學(xué)生得助掏他們口袋似的。
那些人竟然不知道有這個(gè)助學(xué)項(xiàng)目，當(dāng)然可能是他們藏著掖著，說黃老師消息比他們還靈通，大有做辦公室主任的潛質(zhì)。又說荷貴一中優(yōu)秀的貧困生還很多，這個(gè)優(yōu)惠政策就落到你班同學(xué)這里了？
黃老師人挺好，能忍。不為所怒。說這可是贊助企業(yè)初步選定的人，并告訴那工作人員，這個(gè)朱可家是建檔貧困戶，父親長期喪失勞動(dòng)力，且父親也剛剛做了一次手術(shù)，這類人員如果都不符合條件，還有誰符合。
反正，辦公室蓋個(gè)章，都磨了許久，都是不爽之人。
聽說，黃老師幫朱可蓋章后，出學(xué)校辦公室小聲說了一個(gè)句粗口話，可見他的心情被這個(gè)章來弄壞了一下子。
黃老師雖然心情被弄壞，但他把表格給朱可的時(shí)候，還很親切的問朱可，要不要他幫送去教育局。朱可為人年輕而成熟，他對黃老師的幫助已經(jīng)很不好意思了，就說出自己的心聲，由自己送吧。
但是黃老師告訴他，人家教育局上班時(shí)間，學(xué)生也在上課，朱可要送這材料就被迫請假才行，那會(huì)影響學(xué)習(xí)。他堅(jiān)持說由他幫送去了。朱可為此，十分感激黃老師。
從朱可助學(xué)這事，我又看到了黃老師護(hù)學(xué)生的態(tài)度是比較堅(jiān)定的。提交材料后，我得到消息馬上向賴德仁通報(bào)，說已經(jīng)送達(dá)。這事辦起來好像比較順暢，中間沒有多大的阻隔。黃老師為此還特意找我談話。
“從你幫朱可這事看，你心地還比較善良。在這里我提醒一下你這種年青人，做人做事不莽撞，不要去參加社會(huì)上的惡性組織，否則會(huì)墮落萬劫不復(fù)的深淵。”看來，黃老師對我真的是誤會(huì)了。
“黃老師，你可以不相信我，但我真的沒有做過任何對不起自己、對不起社會(huì)、對不起學(xué)校的事。班里有張得益參加了那事，不代表我就參加了，我被警察找是因?yàn)闄C(jī)緣巧合，現(xiàn)在警察對我可客氣著呢。信不信由你。”
“蘇何同學(xué)，不是我不相信你，做老師的都不想自己的學(xué)生是一個(gè)壞學(xué)生，老師都希望自己的學(xué)生積極向上、陽光好學(xué)。你沒有參加那種事，我也為你開心?！?br/>
“讓老師擔(dān)心了。放心了老師，是非觀我還有?！?br/>
“蘇何同學(xué)，你有所不知，張得益現(xiàn)在的情況搞得老師我有點(diǎn)難為人師啊。被人行前指后，我們變成了落后分子，被其他老師瞧不起，老師現(xiàn)在是夾著尾巴做人，希望你們能理解老師現(xiàn)在的處境?！?br/>
難怪，最近黃老師常常是沒有多積極的精神狀態(tài)，原來他可能是在全校教師會(huì)議的時(shí)候被全校通報(bào)批評了。說實(shí)話，張得益參加那事，也不能怪他。一個(gè)人參加群體惡性事件，有組織的，說明他早已經(jīng)參加那組織，而不是在黃老師做他老師的時(shí)候才變壞了，而是他一個(gè)壞分子進(jìn)入了這個(gè)班級(jí)。
我也將我意思和黃老師說了一下。但被他反對了，他認(rèn)為教育不能這樣推卸責(zé)任，是在他當(dāng)張得益班主任期間發(fā)生的事，應(yīng)當(dāng)由他來負(fù)責(zé)。
據(jù)說，黃老師在張得益受傷后，也常常去醫(yī)院探望他，張得益也沒有說自己參加了什么樣的社會(huì)組織，只說為自己要講義氣，都為了一口氣，一幫人就干起來，都不懂自己為誰而打架。他還向黃老師說，都不誰打誰，那晚天黑，為了保護(hù)自己，就知不停的打，自己被什么所傷，當(dāng)場是不知道的，而是后面醫(yī)院救了自己才知道。
我也納悶了，他一個(gè)黑得讓人找不到的人，在群毆中，起不了躲藏的作用，此時(shí)黑有什么用，再黑也面臨被砍。
想到這里，我突然就跟黃老師說了一句：“張得益長得那么黑，他不懂發(fā)揮他沙煲的作用??？”
“一片混戰(zhàn)，一群人亂砍亂砸，像一群瘋牛一樣，他不死就算萬幸了?！?br/>
“他還能回來上課嗎？”
“學(xué)校依法治校，如果公安機(jī)關(guān)查明他是有犯罪行為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)會(huì)終止他的學(xué)籍。”他想了想，“學(xué)校也盡量維護(hù)他的學(xué)業(yè)，一個(gè)人的前途不能輕易毀壞。我也在爭取。”
說罷，黃老師深深地嘆了一口氣。可見他最近有點(diǎn)疲勞啊。原來做老師，可以累成這樣，學(xué)生不聽話，鬧事情真的不好。這個(gè)班剛剛一個(gè)學(xué)期就鬧了不少事，先是火燒宿舍，然后又到斗毆事件，難道是黃老師時(shí)運(yùn)不佳嗎？
“老師，看開一點(diǎn)吧，一切會(huì)過去的了。”我反過來去安慰他來。通過這次交談，我深深的感覺他的困難。很多人為了穩(wěn)定的生活，選擇做老師，但常常被社會(huì)所騙，要面對的事太多了。從此事我好像懂事了不少，從心里想去為老師分擔(dān)一些什么一樣。
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