?(女生文學(xué))()學(xué)生們看到了哪個喇叭停在了天花板上，都露出了想學(xué)的表情。樊瑞教授當(dāng)然非常開心，她飛到天花板上面，用魔杖輕輕一揮，喇叭便徐徐下落。樊瑞教授把喇叭再次拿在手上，魔杖指向講臺，只見一疊紙張從講臺里慢慢飛過來，在樊瑞教授的面前四散而開，輕輕的停在了學(xué)生的桌上，每個人都拿到了一張。洛蒂看向紙張上面，一個魔法陣被畫在上面，洛蒂可看不懂它。
“魔法陣上面的是漂浮咒，跟我喇叭上的一模一樣，但是上面有一點小問題?！狈鸾淌诓痪o不慢的說道，“你們的任務(wù)是修復(fù)這個簡單的魔法陣，把你們面前的書翻到第11頁和第12頁，上面的東西可以幫助你們?！甭宓儆悬c不敢相信竟然這么輕松的拿起了書，這些書在之前都是固定桌上的，連翻看都成問題。洛蒂之前還有點擔(dān)心他們該怎么翻看這些書，但現(xiàn)在他和所有學(xué)生一樣，把書急急忙忙的翻到第11頁和第12頁，看起了書上的內(nèi)容。
“讓我看看你們的基礎(chǔ)和天賦怎么樣！在我任教期間，最快修復(fù)這個魔法陣的孩子用了大半節(jié)課的時間，我不希望你們中有一個能超過這個記錄，但最好也要接近這個記錄。”樊瑞教授在學(xué)生中間飛來飛去，看著學(xué)生修改魔法陣，時間一分一秒的過去。二十分鐘后，樊瑞教授在看到有學(xué)生亂改魔法陣后，十分生氣：“別亂改魔法陣，會有危險的。你們別急著下手，應(yīng)該多看看書，也可以在紙張背面先試試……如果再讓我看到有人亂改魔法陣……我就讓他停在天花板上?！?br/>
洛蒂和夏沐抬頭看向樊瑞教授，但由于太遠(yuǎn)看不清樊瑞教授現(xiàn)在的表情，他們只好再次低下頭研究面前的魔法陣。他們都不知道他們的改動算不算亂改，他們對魔法陣完全沒有感覺，之后他們想求助韓娜，但看到韓娜一臉認(rèn)真的在看書、在紙張背面涂涂改改的時候，他們只好把求助延后了。洛蒂再次看向魔法陣，他也想要修復(fù)它，但肯定非常困難，這種困難的感覺好像是讓他在一秒內(nèi)把一條毛蟲變成蝴蝶，完全沒什么希望。于是他也和夏沐一樣，只能看韓娜的了，韓娜沒有讓他們失望，事實上她在幾分鐘后就把毛蟲變成了蝴蝶。
洛蒂和夏沐看著韓娜在魔法陣上改著什么，在紙張背面涂涂改改，最后韓娜在魔法陣上輕輕一點，那張紙飄了起來。樊瑞教授馬上就看到了，她快速的飛過來，拿起飄在空中的紙張，站在韓娜面前的桌上，仔細(xì)的看著上面的魔法陣：“不錯，30分鐘，真是聰明的孩子。叫什么名字？”“韓娜·利安德爾?！表n娜微紅著臉，有些緊張的說。洛蒂和夏沐對視一眼，都明白對方在想什么，可讓他們有點失望的是，樊瑞教授似乎不愿意走，她現(xiàn)在坐在韓娜前的桌子上，仍然在跟韓娜說著話：“利安德爾？利安德爾教授是你的……”“是我爸爸，教授。”“啊~怪不得……”
大概10分鐘后，樊瑞教授終于離開了，因為另一個班也有個男孩修復(fù)成功了，她馬上飛過去：“你叫什么名字？”洛蒂和夏沐沒聽那男孩說了什么，他們趕緊看著韓娜的那個魔法陣，試著照樣子畫。但最后時間不允許，樊瑞教授在最后宣布道：“停下來吧，孩子們?？煜抡n了，現(xiàn)在布置作業(yè)，修復(fù)了魔法陣的學(xué)生可以不用做，其他人在課后畫一張魔法陣，漂浮咒的……下次上課交給我。”樊瑞教授一揮魔杖，所有的紙張都飄回她的面前，紙張在魔杖的指揮下飄向講臺。這時，下課鈴響了，樊瑞補(bǔ)充說：“如果缺少資料，那可以去圖書館找找?，F(xiàn)在下課。”樊瑞教授在最后叫住了韓娜，似乎想跟韓娜聊聊天，洛蒂和夏沐只好在教室門口等他。韓娜出來時她的右手里多了樣?xùn)|西：一個小巧的金sè寶箱。
之后是克里提教授的魔咒課，也在三樓，教室除了墻上沒有魔法陣，其余布置都差不多。克里提教授在自我介紹后直奔向主題，她讓學(xué)生翻開桌上的《基礎(chǔ)魔法》這本書，并開始講解一些基礎(chǔ)魔咒。在這些魔咒中洛蒂看到自己會用的漂浮咒，還看到了‘清泉如柱’，克里提教授在一個玻璃杯里變出了清水，并用這些清水演示了御水咒，她先對著自己的左手施了御水咒，然后用那杯水倒在左手上，結(jié)果水仿佛是有靈xìng般地繞過她的左手，落在地上，其衣袖一點都沒有濕。克里提教授朝著地上的水揮了揮魔杖，水便消失的無影無蹤。接著克里提教授放下手中的玻璃杯，望了望兩邊的學(xué)生說：“把你們的書分別翻到第8頁、第12頁和第25頁上，我要求你們在一個星期或者更短的時間內(nèi)學(xué)會這三個魔咒?！?br/>
學(xué)生看到克里提教授用這些魔咒時非常輕松，便馬上拿著魔杖試了起來。不久，他們的興奮和躍躍yù試的情緒被‘清泉如柱’給耗沒了，所有的學(xué)生都卡在了這個魔咒上，連韓娜也不例外。
當(dāng)他們不知道多少次喊出‘清泉如柱’這個魔咒時，下課鈴聲就響了起來，但洛蒂覺得這節(jié)課過的真快?？死锾峤淌谡f道：“在課后多加練習(xí)，我說的一個星期或者更短的時間學(xué)會，可不是開玩笑……下課吧，孩子們?！甭宓偎麄兂鰜砗?，隨著班級移動著，韓娜左手領(lǐng)著鐵籠，右手拿著魔杖還在練習(xí)‘清泉如柱’。洛蒂和夏沐跟在她身后，夏沐仍然有意識的離那鐵籠遠(yuǎn)些。
之后是卡特莫教授的魔法生物課，而下午只有一節(jié)課，是斯塔教授的魔史課。讓洛蒂他們費(fèi)解的是，在魔法生物課上，眼睛大大的卡特莫教授在第一節(jié)課竟然講的是老鼠，她介紹著老鼠的習(xí)xìng，該如何養(yǎng)它們，講得十分生動，但所有的學(xué)生中只有韓娜聽得認(rèn)真?？ㄌ啬淌谠诘弥嗟膶櫸锞褪抢鲜蠛螅旨?，她理了理她亂糟糟的長發(fā)，向韓娜借走了老鼠，卡特莫教授手里捧著老鼠，開始繼續(xù)她的生動講解。而夏沐無疑是最痛苦的人，一開始夏沐只捂住耳朵，在卡特莫教授借走老鼠后，他又不得不閉上眼睛。下課鈴終于響起，卡特莫教授不舍的將老鼠還給韓娜，“寫一篇關(guān)于老鼠的論文，不能少于800字……”卡特莫宣布作業(yè)后又對學(xué)生說，“可以下課了?！?br/>
在夏沐被拉出教室后，夏沐才好一點：“我有點討厭這門課了。”“我更討厭這些作業(yè)。”洛蒂開始想象他們被作業(yè)壓死的場景了?！翱熳甙?，午餐時間快到了?！表n娜已經(jīng)在前面了，看到他們還站在教室門口后，就向他們喊道。于是三個人開始走去餐廳。